小学语文教学中的情感教育的实施策略研究

陈业莲

【摘要】整个小学教育阶段，语文教育处于基础地位，学生对于语文学习的质量，直接影响学生小学生涯的学习活动。随着新课标教学改革进程的不断推进，对于情感教育的重视程度也与日俱增。小学语文教学实际活动中，要切实加强对于学生情感教育的教学，引导学生对于“真、善、美”的正确认知。教师同学生之间的关系也可以通过情感教育进行一定的拉近。笔者根据自身的日常教学经验，于本文就我国目前小学语文在情感教育上的一些问题加以分析，为这方面的研究做一些理论支持。

【关键词】小学语文 教学 情感教育 实践策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0057-01

一、情感教育在小学语文教学中实施的具体意义

由于小学生还处于世界观的建立时期，所以说情感教育对对学生的正常成长就显得尤为重要了。在实际教学活动中，笔者发现情感教育对于学生的日常学习活动中影响很大，在很多方面都产生了影响。笔者就自身多年的实际教学活动中的一些经历，认为小学阶段对学生进行情感教育有如下影响：

（一）激发学生的学习兴趣

教师对学生的影响力在小学阶段是最大的，到了初中、高中等阶段，学生吸收了更多的外界信息，这些信息都慢慢建立着学生的世界观。但是小学阶段的学生还处于一片白纸的状态，对于教师的权威是看得很重的。所以在小学阶段的语文教学中，教师要充分对学生进行肯定，通过加强教师与学生之间的互动来帮助学生更健康的成长。这就是一种情感教育，教师的肯定会大幅度的提升学生的学习质量。

（二）教师同学生之间交流更加紧密

在小学语文的实际教学中，情感教育可以帮助教师和学生更好的进行互动活动，进而使得学生更愿意同教师进行交流。在实际情感教育实施以后，学生的求学积极性得到了提高，对教师也没有了抵抗心理，更乐于接受教师的帮助，校园生活对于学生也更加快乐。

（三）提升学生的学习效率

由于受中国传统教育上的一些影响，大多数小学生对于教师的印象大多是过于严肃。但是笔者的实际教学经验发现，在学生接受情感教育之后，对教师的印象会发生很大的改观，学生在经受教师一次次的肯定之后，对于教师更加依赖。在实际学习中由于心理上的转变，也更乐于去接受教师的教育，进而学习活动相比之前会更加认真，相应的学习效率也得到了提升。教师同学生之间由情感教育达到了一个良心循环。

二、小学语文情感教育的一些方法

通過笔者的实际教学经验，小学阶段的情感教育对于学生的健康成长是十分必要的。目前中国教育中充斥着很多问题，使得很多时候情感教育实际实施的时候不能得到贯彻。怎么样使学校的教育活动更好帮助学生全面成长是当前就得解决的问题。笔者认为可以从如下几点进行改善：

（一）提高教师自身的综合素质

教师自身的综合素质对学生的影响是很大的。由于小学生的年龄都比较小，社会阅历将对其他教育阶段的学生比较淡薄，就使得这个年龄段的学生更容易受教师的影响。教师自身的情感素质对学生的教育活动有着深刻的意义。所以，教师要切实加强自己情感素质相关的培养和养成，使得在教学活动中可以充分的表达出自己的情感活动。教师在与学生进行交流时，要充分重视自己的态度，不能抱着过于严肃的心理，要切实做到与学生平等的进行交流，同时加大与学生的交流力度，和学生更多的说一下心里话，加强对不同学生心理的把握，使得更好的进行情感教育。

（二）对课本教材中情感内容进行挖掘

小学教育阶段的学校重点是课本，小学的语文课本有很多的感人的故事，教师在实际教学活动除了对书本中各个知识点进行讲解，同时也要重视课本教材中情感教育方面的内容，帮助学生更好的接受情感教育。比如说在进行《峨眉山月歌》的学习过程中，除了对课本要求的朗读、背诵之外，教师还应该帮助学生进一步理解这首诗深刻的内涵，使得学生理解诗中的不舍得离别感情。所以在实际教学活动中，教师可以通过对诗文进行有感情的朗读，帮助学生更好的理解这首诗。

（三）将课本内容同学生的实际生活相结合

将书本中的各种感情同学生的实际生活进行联系，通过让设身处地的进行思考，进而更好的体会作者的思想感情。在学生的实际生活中，由于一直处于很幸福而平稳的生活状态，使得对母爱、父爱、友情等感情不够深刻，认为这都是理所应当的。这就要求教师在实际教学活动中，对学生的情感进行教育。比如说在学习《第一次抱母亲》时，教师不但要讲解知识点，还要引导学生进行自我反思。帮助学生更好的理解亲人感情的真挚，父母的伟大。将课本上的内容同学生的实际生活相结合，进而帮助学生更好的对相关情感进行学习。

三、结语

在小学阶段学生的实际学习过程中，情感教育一直都都处于很被看重的状态。通过加强对学生这部分内容的学习，除了学生语文科目可以进行一定程度的提高，同时还会对学生全面发展起到积极作用。为了更好的在实际教学活动中的进行情感方面的学习，一方面教师要加强自身素质的提高，另一方面还要改革授课手法，充分挖掘课本中的情感因素。根据所教学生的情况，帮助学生更好的接受情感教育。通过情感教育对学生的不断熏陶，使得学生可以更好的健康成长。

参考文献：

[1]沈雪玲.浅谈情感教育与语文教学的关系[J].课程教育研究，2015，（1）