浅谈小学班主任如何进行班级管理

丁月辉

摘要：在小学阶段，班主任的管理方法等会对学生的成长和发展产生直接的影响。班主任如何进行班级管理会直接影响到班级的学习气氛、班级的教学质量，甚至还会对学生的学习观念的培养、学习兴趣的培养等产生巨大的影响。因此，现代小学班主任必须要在教学的过程中注意提升自己的管理技术，通过管理技术的提升促进教学质量的提升，为学生的成长和发展切实提供有效的帮助。

关键词：小学教育；班主任；班级管理

在现代小学教育的过程中，班主任尤其要重视自己的班级管理能力的培养。因为伴随着社会和时代的不断的发展，学生也出现了越来越大的变化。在这样的情况下，其实传统的班级管理的方法已经不再适用于现代班级管理，在这样的情况下，现代班级管理就必须要在原有的基础上进行调整和改革，通过调整和改革使得其能够符合现代学生的发展要求，并且以此为基础促进现代班级管理质量的提升，为学生的成长和发展真正的提供切实有效的帮助。只有这样，现代小学班主任的管理工作才真正的合格。

一、小学班主任班级管理的工作内容及特点

教师行业中，小学生班主任是一个工作内容较为丰富、工作特点较为突出的群体，其工作主要分为以下三个方面：首先，作为知识的传授者，小学班主任应充分地重视小学生们的学习，在按时完成各项教学任务的同时，应该注重引导学生们认真正确地对待学业，并善于发掘学生们的学习潜力及特长，培养其思考能力和学习能力。其次，作为班级的带领者，小学班主任应在班干部的培養、建立班级的规章及奖惩制度、定期开展活动等方面加强对班级的组织工作，这是为学生们提供良好学习环境的根本保障。再者，作为思想观念的启蒙者，小学班主任应注重对小学生们思想道德修养方面的教育，用积极的人生态度及良好的言行举止给学生起到良好模范作用，为其今后正确的价值观、人生观打下良好的基础。

二、实现班级民主化管理

班主任民主意识的强弱对学生民主意识的形成起到重要的作用，只有学生有了民主意识，民主化效益在班级管理中才能体现出来。对班主任来说，要实现民主化管理，首先必须培养学生民主意识，使用正确的方法进行民主管理。班主任可以设计民主化的班级活动，增强班级的集体凝聚力。班级活动的开展有利于培养学生各方面能力，班主任在组织活动时，要充分发挥学生的自主性，遵循自愿参加的原则。活动的时间、地点、培训方式可由学生自行安排，班主任做好监督指导工作。

如在每星期的班会上，教师可以组织学生分组讨论，自行制定班规班法，并让学生选出自己心目中合格的监督组长，对班规班法的实施和遵守情况进行监督，这样既达到创造良好学习环境的目的，同时也能实现班级管理的民主化。

三、关心爱护，攻心为上

客观来说，小学生处在身心飞速发育初期，需要更多的关心和爱护，爱是教育的根本。人的行为受制于情感，对于现在叛逆心比较强的独生子女来说，如果我们严厉手段，很可能就造成逆反心理，许多学生消极应承收不到理想的管理效果。而如果用爱心关心和爱护学生，就很容易和学生走到一起，这样我们就能变成帮他们解决问题的导师，他们就会主动请教该如何做，如此一来防范于未然，岂不妙哉。做班主任初期，有位任课老师就提醒我后排的小李顽劣不恭、朽木难雕。果然第一课就故意制作噪音，我顿时发火给了三五句说教，没想到他不以为然地说：这么厉害？我又不是故意的，说完又弄了一下桌子……下来后我仔细琢磨应该怎样解决呢？了解到他的情况是父母离异，他跟着父亲而父亲经常打麻将，情绪不好还会打骂他；在班里成绩每况愈下，近乎放弃。了解到这种情况，笔者不再纠结他上课闹动静，而是找机会和他聊天谈心，有意无意地发现他的长处，帮他树立信心，点燃希望。

四、关爱学生的日常生活

班主任在管理班级的过程中，要结合学生的实际状况，从学生的角度出发。当前的小学生多数为独生子女，生活自理能力差，认识不到劳动的重要性，这时教师若一味地让学生参加劳动，不仅达不到目的，同时还会引起学生的反感。而一些教师怕耽误学生的学习，学生在校期间，无论大小事情，全都包办，在剥夺学生劳动能力的同时，还对学生的认识观造成极大的影响。班主任在解决这方面问题时，可以通过相应的劳动活动来改善这类状况。例如，在班级举行大扫除的过程中，班主任可以组织学生一起动手，一些学生负责打水，一些学生负责扫地，一些学生负责擦玻璃。这时，教师应积极地参与到班级活动中，与学生一起劳动，使学生在劳动的过程中能够与教师成为一体。

五、公平对待每一位学生，消除权威管理的负面性影响

小学生的心灵是纯净的，也是比较脆弱的，对于班级管理中的不公平现象，应从以下两个方面进行克服：一方面，班主任需要公平公正地对待每一名学生，切忌在班级管理中对学生划分“三六九”等，要用一种中立的态度看待班级管理中的问题，不仅要对每一位学生做到一视同仁，不能有性别、亲疏、好坏之分，更要学会包容学生的缺点，不能简单粗暴地发号班级管理命令，这样才能赢得学生的支持与尊重。另一方面，在遇到班级管理难题时，学会从长远发展的角度来看待问题，采用积极正面的应对方法，以保护学生利益为根本出发点，妥善处理班级管理中的突发事件，进而不断提高班级管理的艺术性。

六、联合家长，合力教育

小学生往往走读为主，他们一天内有一半以上时间是在家里。许多不好的习惯只在学校改正回到家里一切如旧，就不能取得良好的管理效果。家长是孩子最好的老师。所以，作为班主任我们一定要能通过各种方式，诸如D。群、微信群和电话等能随时与家长保持联系，共同针对学生量身打造管理方案。只有形成家校合育，才能收到理想效果。许多孩子溺爱惯了生性比较痞，也有的性格孤僻，讷于言行……面对学生的这些表现，我们只通过学习可能无法有深入的了解，这就需要我们和家长及时沟通，弄明白其中的主客观原因，这样才能找到恰当的方式和方法进行疏导和约束。

七、总结

在现代小学班级管理的过程中，小学班主任必须要在原有的管理和教育的基础上进行调整和改进，在实际教学的过程中多思考班级管理中存在的问题，根据当前学生的发展情况寻找适合其个性发展的管理方法，通过管理方法的创新真正为学生的成长和发展保驾护航。endprint