如何做一名称职的高中物理教师

李君

摘要：为了符合新时期新的教学情况的要求，不仅要在教学方法等方面多多做文章，而且要在研究打造一支优秀的师资队伍方面多下工夫。只有称职的高中物理教师才能培育出更多成绩优秀的学生。本文就新时期如何做一名称职的高中物理教师展开论述。

关键词：高中物理；物理教师；称职；有效教学

我们一直都在用“称职”这两个字来修饰教师对工作是否认真负责，对学生是否关爱、帮助等。而进入新时期，称职依然是衡量教师教学的一个重要标准，但是却赋予了“称职”全新的含义。高中阶段物理教学占有重要位置，学生想要掌握好物理这门自然学科，夯实知识并提升能力，就必须要借助于教师有效的帮助。为此，我们对称职的高中物理教师进行研究。

一、具有奉献教育事业的奉献之心

教师的劳动与其他劳动具有明显的差异性，教师的教学活动，直接作用于人——学生，因此，教师的劳动能过产生范围更大，更加深远的影响。高中阶段的物理学习对学生提出了较大的挑战，教师的引导是否有效，将直接作用于学生的学习，而教师有效的教学，只接受教师是否有奉献于教育事业事业之心的影响。

一个乐于奉献教育事业的教师，会千方百计的寻找更加能够帮助学生学习的方法，不仅能够完成既定的教学任务，还会进行更加深入的研究，在完成教学任务的基础上，更好的促进学生的发展。相反，一个奉献于教育事业之心较为薄弱的教师，其教学目标一般定位于按时完成教学任务，不愿意投入更多的时间与精力去思考与探索，其教学效果势必一般。因此，新时期，一名称职高中物理教师的重要标志之一，本人认为就是有一颗奉献于教育事业之心，只有有了一颗奉献于教育事业之心，才能激励教师更加称职。

二、善于发现学生在物理学习中存在的困难

教师教学的过程，既是给学生以新的知识的过程，同时也是帮助学生不断地克服学习新知识过程中存在困难的过程。因此，新知识点的讲解及帮助学生克服在新知识点学习过程中存在的困难同等重要。

在新知識点讲解方面，广大高中物理教师都十分努力、认真，而在帮助学生消除新知识点学习过程中存在的困难方面，部分教师出现了认识不到位的情况，不能及时发现并帮助学生克服困难。为了使高中物理教师及时对学生在物理学习中存在的困难有效把握，本人建议物理教师可以做好以下几方面的工作：

（一）及时就学生在物理学习中存在的问题进行交流

教师不能将讲解完知识点作为教学活动的终结，还要就学生对知识点的掌握情况及时进行交流，及时把握学生的实际情况，找出学生存在的困难，并及时采取化解之法。

（二）通过一定的测试把握学生学习过程中的困难

通过有效的测试，也是教师把握学生的实际学习情况的有效途径，在测试过程中学生普遍存在的问题，就是需要教师在做讲解的问题，而一些个别学生存在的问题，是需要教师对学生进行个别指导的问题。

学生学习中存在的困难的化解，对学生知识的获取及树立学习信心，都有很大帮助，因此，称职的高中物理教师要采取有效措施帮助学生解决学习中存在的困难。

三、能够站在学生的角度展开教学

要求教师能够站在学生的角度展开教学，是落实以学生的实际情况为出发点展开教学的重要标志，当然能够站在学生的角度展开教学，也是作为一名称职教师的重要标志。站在教师的角度展开教学，需要物理教师在前期做大量的准备工作，对学生的实际情况有一个清楚的把握。

物理教师要对学生的物理学习特点有清楚的把握。例如：教师要思考在实际教学中，哪些教学方法更加为学生所接受，较为受学生喜爱，学生在物理学习过程中表现出哪些特点等，教师对学生的实际情况了解的较为透彻，就为教师施教做好了充分的准备。物理教师还要充分把握学生的实际物理学习情况。物理教师要对学生进行物理知识点的讲解，因此，学生的物理学科学习情况，无疑是教师展开教学活动的最大实际。

在教师对学生的学习特点及学科学习情况有了清楚把握的基础上展开教学，就能够收到更好的教学效果。

四、多种教学方法与技巧的把握

称职的高中物理教师，要有高度的学习精神，其中需要教师及时、有效学习的内容之一，就是教学方法与技巧。现代教学注重教师对教学方法与技巧的使用，主要是基于相关教学方法与技巧的重要性。当然，高中物理教师学习相关的学习方法很重要，但是也要注意重点把握一些与物理教学的方法与技巧相关的内容，这样对教师的教学与学生的学习才能更加有帮助。

物理学科的特点，决定了有些教学方法与之十分适合，而有些教学方法却与之不相匹配。因此，教师可以有着重性的加以选择，为教师在运用有效的教学方法与技巧的情况下，更加有效展开教学活动打好基础。

五、有提升课堂教学趣味性的意识

提升课堂教学的趣味性，不仅仅是一种需要教师在教学过程中认真落实的教学指导思想，而且也是一种对课堂教学能够产生巨大的促进作用的方式。教师在提升课堂教学趣味性的同时，教师教学的趣味性及学生学习的趣味性，也随之被有效激发。

当然，正如我们做任何事情都需要讲究方法与技巧一样，教师在提升课堂教学趣味性的过程中，也需要掌握一定的方法与技巧，这样才能达到使课堂教学妙趣横生的目的。在提升课堂教学趣味性的过程中，教师可以从以下几个方面为着眼点：一方面，从学生的角度提升课堂教学的趣味性。课堂教学趣味性的主要作用对象是学生，学生感受到了课堂教学的乐趣，才能在学习的过程中迸发出更大的活力。另一方面，从物理学科的特点出发提升教学的趣味性。将提升课堂教学的趣味性与物理学科结合起来，能够使教师以一种更加有趣的方式展示知识点，收到较好教学效果。目前高中物理教师在提升物理教学趣味性的过程中，存在的一个较为明显的问题，就是提升课堂教学趣味性的意识较强，但是在实际的落实过程中却存在各种各样的问题，落实不到位的情况较为突出。因此，教师不仅要加强对提升课堂教学趣味性的认识，还要加强提升课堂教学趣味性的能力。

本文从几个不同的方面对如何做一名称职的高中物理教师进行了分析。当然，一名称职的高中物理教师需要注意与把握的问题还有很多，教师要多方面做出积极努力，不断完善与提升自我，真正做一个符合现代教学实际意义的称职高中物理教师，真正的推动学生的发展，并能够有效推动个人的发展，为学生有效进行物理学习做到指导。endprint