《Unit 6 In a Nature Park》教学设计

张冰青

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）17-0041-02

一、教学目标

1.能力目标

（1）能够简单描述自然公园，如：There is a forest in the nature park.（2）能够完成Lets find out中找出图片的区别。

2.知识目标

（1）能够听、说、读写本课时主要单词：flower，grass，river，lake，forest，path.（2）能够听、说、认读单词：sky，cloud， mountain及句子：There is a forest in the nature park.

3.情感、策略目标

（1）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。（2）学习策略：注重观察、比较、积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教学重、难点

1.重点：掌握有关自然景物的单词：flower，grass，river，lake，forest，mountain，sky，cloud，path及相关的句子：There is a forest in the nature park.

2.难点：单词cloud，mountain，forest的发音及“找找图片的区别”并能用“There be”句式表达。

三、教学准备

课件、词卡。

四、教学过程

（一）Warm-up .（3 minutes）

1.Greetings.

2.Free talk. （设计意图：通过师生日常交流，复习学过的知识，为新课做好铺垫，导入话题。）

（二）Presentation and Practice.（28 minutes）

1.New words.（23 minutes）

（1） nature park， sky

（PPT）T： Look！ This is a nature park. So beautiful！ （板书nature park）

师指着课件的图片（自然公园的图片，天空中有一只小鸟。）T：What can you see in the nature park？引导学生作出相应地回答。如果学生回答：I can see a bird.T：Where is the bird？师指着图片引出“sky”。师领读sky↗↘，并呈现词卡让学生试读sky，让学生按字母的发音规律来学习单词。学生齐读、开火车读。

句型：There is a bird in the sky.

（2）cloud

课件呈现天空中的一朵云，T： What can you see？引出cloud.师领读cloud↗↘。师出示词卡让学生试读cloud，师示范字母组合发音ou，让学生按字母组合的发音规律学习单词。生齐读、排读、个读cloud。

句型：There is a cloud in the sky.

There are some clouds in the sky.

（3）grass

课件呈现grass，T：What can you see？生答草或grass，师领读grass↗↘，学生跟读。师示范发音/a：/，让学生按字母（组合）发音规律记单词。应强调grass是不可数名词，不能和a搭配。师呈现词卡生齐读、开火车读。

句型：There is some grass in the nature park.

（4）flower

课件呈现一枝花，引导学生回答a flower。课件呈现许多枝花，引导学生回答 flowers。师领读flower↗↘，学生跟读。师出示词卡让学生按字母（组合）发音规律记单词。生齐读、开火车读flower。

比较使用句型：There is a…/There are many…

（5）mountain

课件呈现一座山，T：What else can you see？Ss：I can see a mountain.老师边领读mountain↗↘边板书，学生拼读并书空，师分音节示范moun-tain /tin/的发音，让学生按字（组合）发音规律读单词。师呈现词卡生齐读、男女生读、个读。

句型：There is a mountain in the nature park.

（6）path

课件呈现path。T：How can we get to the top of the mountain？师引导生回答说path。师领读path↗↘，生跟读。师示范th的发音，让学生按字母组合的发音规律记单词。师呈现词卡path，学生比较读，齐读，个读path。

句型：There is a path in the mountain.

（7）forest

课件呈现一棵树，T：Whats this？Ss：A tree！接着呈现很多树T：What can you see？学生可能会回答：Many trees.师接着学生的回答Its a forest.课件呈现森林图片和单词并领读两遍。师领读forest↗↘，学生跟读。师板书forest。师分2个音节示范发音，让学生按字母（组合）发音规律记单词。师呈现词卡forest，生齐读、开火车读。

句型：There is a forest in the nature park.

（8）river

课件呈现river，T：Whats in the nature park？师引导学生回答说river，师领读river↗↘，生跟读。师示范发音/v/，让学生按字母组合的发音规律记单词。师呈现词卡学生齐读个人纠音读。

句型：There is a river in the nature park.

（9）lake

课件呈现lake，T：Whats in the nature park？师引导学生回答说lake，师领读lake↗↘，生跟读。师问：How to remember the word easily and quickly？课件展示cake、make。学生比较读。呈现词卡学生齐读、个读。

句型：There is a lake in the nature park.

2.Lets review.（5 minutes）

（三）Consolidation.（5 minutes）

1.Lets find out.

Compare Picture 1 and the other three pictures. What differences can you find？（設计意图：通过比较下面三幅图片与第一幅图片的异同，培养学生综合运用本节课所学语言表达的能力。）

2.Finish the blanks.

（四）Extension .（4 minutes）

Describe the Guilin Nature Park.（设计意图：通过争做小导游活动从听、说、读、写 四个方面锻炼了学生综合运用本节课所学语言的能力。）

（五）Sum up.

Nature is our friend. We should love nature and protect environment.（大自然是我们的朋友，我们要爱护大自然，保护环境。）endprint