专业视阈下大学生创新创业实验室平台构建方向探析

徐修婷

摘要：依托扎实的专业技术知识来实现大学生创新创业项目的落地生根，构建合理高效的实验室平台尤为关键。受国家创新驱动型社会构建的大背景影响，大学生群体中呈现出类同化、普遍化的创新创业项目，在各大高校创新产业园、創业孵化园等各类部门中呈现出聚焦局面。创新创业项目要能真正落到实处，亟待从专业背景入手，构建高校专业优势、师资团队支持、可持续性发展的平台建设。

关键词：创新创业；专业视阈；实验室管理

一、大学生创新创业的时代背景

2016年5月，国务院印发《国家创新驱动发展战略纲要》，这份文件的出台，将创新驱动提升到国家战、略高度，在国内多个领域掀起一场创新驱动为主旨的改革潮流。具体到以高水平专业化人才培养摇篮的高校领域，创新驱动战略具体演变为专家教授科研创新、教师团队教育教学方式方法创新、大学生学有余力下的创新创业平台构建等工作。在高校教学实验改革领域，同样受国家创新驱动发展战略引导，在实验教学体系、管理、项目开发、运行机制、质量考核等多个领域，兴起一系列创新改革课题。目前，世界上很多国家都很重视创新创业教育，一些发达国家已经形成了一套相对成熟的创业教育和创业支持体系。如美国、英国、日本等发达国家和地区，在各自高等教育和大学中，采用提供创业课程、建立大学科研成果转移法律法规、进行创新创业潜力问题探讨等多种方式，来促使社会形成一套丰富、多元、有效的创新创业价值体系，来培养整个国家形成一种具有创造精神的教育和文化熏陶氛围。这些发达国家和地区的创新创业扶持工作重视项目衔接和实践结合指引，围绕着创业教育的出台的相关政策措施，具有较强的推动力。

二、大学生创新创业实现进程借鉴

在大学生创新创业归口管理、创新创业项目生成与政策扶持领域，国内目前主要采取高校立足就业工作，建立创业平台，采取创业孵化园培育、创业项目自选、创业经费自筹与扶持立项经费支持相结合的措施。这一大学生创新创业模式，具有较强的创业吸引力，能够较快引起具有创新创业精神大学生广泛关注度，较短时间形成“门庭若市”的高校创业局面。同时，这种创业范式带来一个不容忽视的问题，即这类创业项目的立项率高，其失败率和创业成效性不高，换句话说，其创新创业含金量面临知识积累先天不足的窘迫。事实上，依托于高校专业培养基础，采取科学化的衔接举措，立足实验室平台来促进大学生创新创业项目成功方面，则具有更高的成功率。国外的一些知名高校都建立了完善的财经类实验室，例如麻省理工学院可持续商业实验室（s-Lab），宾州州立大学经济管理类实验室（Laboratory for Economics Management and Auctions），南印地安那大学实验经济学实验室（Experimental Economics Laboratory）。从国外知名院校的经管专业实验室的运行来看，他们不仅承担实验教学，还承担了相当量的基于科研角度的商业活动实验。其课程体系做到既能独立于理论教学部分，又能与学生的自主、创新与团队合作相结合。

创新创业教育培养体系构建引入实验室平台环节，借助专家引领，更有利于补上大学生创新创业中的专业知识短板。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，高校实验室具有较强的创新实验经验积累和挫折克服特质，能够形成更为科学化、进阶程序更为明确的创新创业体系。例如，知识体系和培养目标差异因素，在财经类专业实验室平台中，较为注重创新性实验项目的理论架构探索，与之相对的是工程类专业实验室更为注重动手水平和能力。衔接两个平台的结构特征，依托自身定位，鼓励大学生创新创业项目能够更多依托自身专业优势提出，借助实验室专家学者的专业化指导，衔接创业项目其他各商务、技术和推广等环节，则更容易创造出具有实战业绩的优质创新创业项目。这种依托专业背景，具有较高专业水平起点的创新创业项目，也更容易引起风投信赖，获得天使投资、技术信赖，同时，这类具有专业水准的创新创业项目，也更具有长期增长潜力。

三、创新创业实验室平台凝聚焦点分析

依托专家指导，打造具有专业视角的实验平台，缔造具有时间延续性的创新项目工程。得益于国家将创新驱动提升到发展战略的高度，战略实施在各具体领域得到普及和推广。值得指出的是，这一战略实施在特定领域呈现出一定程度的重量轻质、重速度轻绩效的问题。例如在大学生创新创业项目中呈现的量化增长、泛化发展和平庸化倾向问题，应当引起足够重视。探讨高校各实验室在自身职责中纳入专家引领和专业化指导因素，打破高校间、高校各学院间的专业差异藩篱，推动大学生创新创业得到更为全面和系统的梳理。

实验平台能够在更长时间跨度下，积蓄创新创业成功经验与失败教训，经过系统梳理和历史沉淀，更有助于衍生出优质专业的大学生创新创业项目，适于长期培养。特别是在当前经济新常态环境下的大学生创新创业，面临阻力重重，呈现出项目初始异想天开、一哄而上的跟风局面，无法适应创业项目面临的市场法则，淘汰局面或早或迟出现。市场法则对创新创业项目的考核客观而理性，专家引领的创新创业项目更能契合市场需求，建立独树一帜的高水平创业项目团队。

实验室需打破专业隔阂，构建多元化、专业型的大学生创新创业项目扶持研究课题，推动内涵纵深与外延拓展多元发展局面的创新创业实验改革平台建设。创新创业项目不能揠苗助长，过快促成创新创业项目的立项，无法奠定深思熟虑的创业文化氛围，易得的创业项目失败率高涨，随着在校教育阶段的结束，创新创业项目流产比例将呈现上升趋势，大学生创业者们极容易走上创业失败后的“就业”、“求职”老路，创业项目落地比率增加也给后继者产生负面效应。创新创业和做具体实验项目相比，其创造性评价指标的匮乏，在给出创业“新奇”吸引力的同时，也忽视了创业“实质性”的考量。一批貌似合理、合情的易流产创业项目不断产生，例如，注重案例分析、报告撰写、实证分析、小组讨论，忽视创业实践检验等问题。由来已久的专业隔阂更是限制创业创新项目活性因素。endprint

立足明确的创业项目衔接与协同化视角，纳入更多具有目标一致性的创新创业小组成立协同团隊，搭建有机的创新创业实验平台。从产学研配合角度出发，利用市场的视角，挖掘如何充分利用各种资源，服务与实践大学生创新创业，常见的可以被利用的资源有各学院实验室、各学院具有较高科研、实践和项目研发能力的专家学者、出台可供利用的政策举措来推动创新创业实验共享平台建设，借助校友资源，搭建创业项目在企业和单位共建实验基地，发展与相关企业、行业的合作，使大学生专业化的创新创业项目成为推进产学研协同创新的一分子，形成资源共享、人才共用、过程共管的高水平、专业化的创新创业项目联合培养机制。

大学生创新创业项目的实验室培养路径的建设方案选择。探讨和建立一整套高水平、专业化的大学生创新创业项目培养体系，促进创新创业项目的落地生根效率提升，是依托高校实验室平台，立足学院、专家的专业优势、学生的专业特征，提出的一套创业项目实践路径。

四、高校实验室在创新创业驱动中的目标实现

高校实验室在推动大学生创新创业项目的专业含金量、初期成功率和后期成长性等多维度方面，有着得天独厚的优势。本课题立足大学生创新创业实验平台构建问题，提出大学生应立足自身专业、师资背景，在当前呼声较高的创新创业时代号召中，能够基于高校对大学生创新创业项目认知视角和实现方式等因素，我国高校在“万众创业大众创新”时代背景号召下，在近年呈现出方兴未艾的大学生创新创业新局面，这对打破旧有“求职”格局，创造社会工作机会新局面具有较好的推动性。

近十余年高校实验室在训练学生专业技能、塑造创新、创业精神方面发挥了重要的作用。在经济全球化、市场经济发展迅猛的今天，实验室在承接高校大学生实践、创新精神的潜在需求适应性上获得较快提升，由实验室承担的一些创新性改革项目在各高校间广泛开战。值得提出的是这一实验实验室迅猛发展背景下，对最具落地实践指导价值的大学生创新创业项目支持力度和广度方面，存在一定提升空间，亟待提出更为具体的大学生创新创业实验室平台建设目标、方向和要求。专业视阈下的大学生创新创业实验平台构建方向须立足两个方面：一方面推动具有较强专业稀缺性的实验室资源得到有效利用，另外一方面促使实验室能够为大学生创新创业项目的质量落实，做出更多贡献。探索大学生创新创业项目与高校师资、专业和理论等资源进行充分高效合理化互动的同时，注重挖掘校外市场资源，为大学生的创新创业项目提供更为立体、丰富和多元化的资源支持。endprint