基于初中数学兴趣小组合作学习的实践

阮风和

【摘要】趣味数学教学是新课程标准的主要要求，初中数学教师应当帮助学生组成互助的数学兴趣小组，在全面满足学生数学学习兴趣的基础上，全面提高学生的数学探究合作学习能力，帮助学生更好的获得数学知识。

【关键词】初中数学 兴趣小组 合作学习

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0157-02

本文主要探讨数学趣味小组合作学习模式的注意事项，以及组建初中数学兴趣小组的具体方法，在全面满足学生数学兴趣需要的基础上，帮助学生开展合作探究数学活动。

1.数学兴趣小组教学注意的事项

1.1注重激发学生内生动力

数学兴趣小组活动源于游戏，但是必须采用高于游戏的方式，促进学生认识数学知识，形成学生的数学思想，帮助学生在玩中掌握数学理论，并且培养学生良好的品德修养。首先，教师应当把古代和现代有趣味的数学游戏介绍给学生，重点在于引导学生关注趣味背后的数学定理，培养学生的探究精神。其次，引导学生在集体活动中养成良好的互助友爱性格，引导学生正确地对待成功与失败，使学生勇于克服困难，在集体中健康发展。第三，要在数学游戏中培养学生缜密的思维，提高学生的数学能力水平。

1.2数学渗透数学文化教学

初中数学兴趣小组教学不仅要提高学生的数学能力，而且还要引导学生接受数学知识，促进学生对数学产生浓厚的兴趣，为学生的未来数学学科发展打下坚实的基础。首先，要在数学兴趣小组的教学中引导学生对数学文化产生深厚的兴趣，要把我国博大的数学文化传授给学生。其次，把数学的思维方法传授给学生，引导学生运用数学的学习方法来学习数学知识，潜移默化的对学生形成正确影响，帮助学生灵活的掌握假设、代数、举例、数形结合的意义。第三，运用教学情境吸引学生的注意力，注重运用数学情境，调动学生主动思维解决数学难题。

2.数学兴趣小组合作学习的原则

2.1结合实际划分小组

为了激发学生的兴趣，发挥兴趣小组的实际作用，教师必须根据实际情况进行小组划分。首先，应当根据学生的学习能力，兴趣爱好和学生的性格特点进行小组划分。注重小组成员的均衡性，保证进行强弱搭配，实现组员的优势互补，保证小组成员都能获得必要的数学学习和锻炼机会。其次，尽量合理安排每个兴趣小组的人数，小组人数应当以4-6人为宜，这样可以实现具体分工，同时又不出现冗员的问题，适应数学活动需求。小组内容应当形成明确职责分工，充分发挥不同学生的责任感和长处。第三，为了提高小组的积极性，还可以加强小组建设，可以采用命名组名、制作组徽方式，全面提升小组成员荣誉感和向心力。

2.2恰当安排学习内容

为了发挥数学兴趣小组的作用，吸引学生参与数学兴趣小组的各项活动，还必须科学的安排学习内容和任务，能够运用数学任务全面促进学生发展。首先，教师应当根据学生的能力水平，科学的判定哪些内容可以安排给初中学生，在安排学习任务的过程中，应当采用循序渐进的原则，注重运用由易到难的顺序，切实增强学生自信心。其次，要根据不同阶段教学内容和教学目标，安排与课堂教学内容有关的兴趣任务和数学题目。

2.3注重采用组内分工方法

为了提高学生参与兴趣小组活动的积极性，还必须在小组内部实现任务分工，教师应当提高任务分工的合理性，在考虑不同学生特点的基础上，为学生分配能够激发他们兴趣的任务，实现小组成员之间的有效配合。例如，在实数教学结束后，教师可以安排学生做一张关于实数的手抄报，可以安排喜欢绘画的学生来绘制数学模型，喜欢设计的同学来设计版面，将收集资源的任务安排给阅读兴趣较为浓厚的学生，这样可以提高数学小组活动的趣味性。

2.4鼓励学生思考实际问题

为了发挥出数学兴趣小组的实际作用，还必须鼓励学生主动的思考数学问题，围绕着数学问题锻炼学生的发散思维，促进小组内部充分开展数学知识的验证和探究活动。首先，引导和鼓励兴趣小组从不同的方向思考同一个数学问题，引导小组成员总结每种解题方法的优缺点。其次，引导学生运用数学知识解决生活中的数学问题，促进学生提高解决问题的效率和质量。

3.结论

发挥初中数学兴趣小组的作用，必须采用科学的趣味数学教学策略，围绕学生的实际需求和能力水平，科学的划分小组，提出有效的趣味性数学问题，在吸引学生参与的同时，全面提高数学趣味教学的有效性。

参考文献：

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