微课在初中数学个性化教学中的应用

王建华

摘 要：微课不仅能丰富学生的学习，帮助学生突破课堂的重难点内容，而且对个性化教学有着重大的推动作用。所以，教师要有意识地将微课应用到数学个性化教学的各个环节中，以此促进学生的发展。

关键词：微课；个性化教学；初中数学

微课是以短视频为载体，展现教学过程中某个知识点的讲解、某个问题的解释或者是重难点的突破等的教学资源。在信息技术突飞猛进的今天，教师要有效地将微课应用到初中数学个性化教学的各个方面，以确保学生在直观的数学课堂中掌握知识，在高效的数学课堂中养成良好的学习习惯。

一、创设趣味教学情境，促进学生深度学习

在教学中创设良好的教学情境，可以培养学生提出问题的意识，而学生能否具备问题意识直接影响到学生思维的灵敏度和相应的创造性思维的产生。因此，教师如果能创设出这样的教学情境，将对学生问题意识的创建和学生学习方法的转变、创新精神的培育有着极为重要的意义。通过生活化、趣味化的场景唤醒学生学习，促进学生高阶位思维能力的提升，培养学生良好的自主学习习惯和能力，为学生深度学习打下基础。

二、突破教学重难点，有效提高教学效率

初中数学具有自身知识抽象性的特点，这往往成了学生学习知识的障碍，而微课可以将抽象的知识具体化，教师可将重难点知识制作成微课，提供给学生。通过微课展示，将静态知识动态化，使课堂不再枯燥。学生可以从自我实际情况出发，选择进度，将容易的、简单的内容选择向后快进，没学会的可以重复播放，这种形式在传统课堂教学中是不可能实现的。所以，在课堂重难点突破的过程中，我们要制作出有效的微课视频帮助学生学习，提高学生的学习效率，进而为学生健全的發展做好保障性工作。

三、开展典型例题教学，帮助学生学会学习

习题讲解是初中教学中不可缺少的一部分，也是学生巩固所学知识、增强学生知识灵敏度的重要一面。微课可以对学生进行相关例、习题的“讲解”。微课在习题讲评环节中有两个功能，一是对基础题的讲解。因为基础题大部分学生都能准确地进行解答，如果在课堂上再次进行讲解的话就会浪费时间，而制成微课不仅能节省课上的时间，而且能让学生对未掌握的知识有进一步巩固的机会。二是对难题的讲解。将微课与难度较大的试题的讲解结合在一起，与将微课与重难点知识结合在一起是一样的，都是为了帮助学生复习、掌握知识。总之，在习题讲解中我们要充分发挥微课的作用，确保学生在自主学习、主动问知中学习基本的数学知识，提高学习能力。

四、密切联系社会生活，突出数学应用价值

新课程理念指出：“数学要与现实生活密切联系。”社会生活中存在许多与数学知识相关的现象和视频资料，将视频资料中有关初中数学教学知识点的内容编辑制作成微课，用于某个知识点的教学引入或课外知识拓展，不仅丰富了教学形式，而且使学生了解和感受到数学知识鲜活现实的一面，进而鼓励他们学习知识，并将知识用于生活中，体会到数学的内在魅力和应用价值。

五、指导数学复习教学，提高数学教学质量

课堂复习是初中数学教学中不可忽视的内容，有利于巩固所学知识，而复习过程也要合理利用微课。例如，在“三角函数”复习时，为了让学生掌握利用三角函数知识测量和计算教学楼高度的问题，可以利用微课的辅助作用，让学生有效开展学习，演示测量和计算步骤。在学生对工作流程熟悉的前提下，让他们有效开展学习，进行实地测量和计算，不仅增强对三角函数知识的理解，还能有效提高学生的知识应用能力。所以，在新课程改革中，教师要充分发挥微课的作用，为高效数学课堂的顺利实现做好保障工作。

六、通过微课相互学习，促进教师专业成长

制作微课程也是进行微研究的过程，为了提高学生成绩、开阔视野以及实现学生的全面发展，教师必须在课前查阅相关资料，利用互联网丰富的微课资源学习同行的先进做法，观摩同一课题的微课视频反思自己的教学行为，实现个体教学观念的转变和技能的提升，从而提升自己的专业素质。

微课作为一种新的教学方式可以在很多方面弥补传统教学的不足，初中数学是一个抽象的学科，如何让中学生在课堂上很好地掌握这些数学知识，是每一个数学老师思考的问题。利用微课的优势，积极地探寻初中数学教学的新方式，取得更好的教学效果，也是每一个数学老师不可逃避的责任。虽然微课在设计、开发与应用方面还有很多难题，但相信微课教学在现代大趋势下会成为现代信息技术和课程内容整合的最佳方向，也会引发新一轮数字化教学改革。

参考文献：

[1]刘璐.初中数学教学关键问题的教学思考[J].教育实践与研究，2017（1）.

[2]舒国平.初中数学教学中如何培养学生的主动提问能力[J].数学大世界，2016（12）.

注：本文为江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“基于大数据分析的初中数学微课个性化教学研究”（B-a/2015/02/055）（主持人葛余常）、江苏省中小学教学研究第十一期立项课题“基于大数据分析的微课个性化教学研究”（2015JK11-L205）（主持人何杰、葛余常）的研究成果之一。

编辑 鲁翠红