谈动画图谱在小学音乐课堂的妙用

项盼君

摘 要：在小学音乐教学中，如何能够让学生体会到音乐的魅力，真正喜欢上音乐，是老师们最为关注的一个问题。因此，老师在课堂上一定要引导学生去发现美、创造美，身临其境地去感受到音符跳跃的美妙，用曼妙的音乐给学生带来精神享受。小学音乐，虽然不是学生刚开始接触音乐，但却是学生第一次系统地去认识音乐，对学生的音乐素养、艺术情操的形成都有着基础性的重要作用。浅谈动画图谱在小学音乐课堂的妙用。

关键词：小学音乐；動画图谱；自主学习；应用策略

在新课标中明确要求，在小学音乐教学中，应该把学生的能力培养放在首位，用体验式的教学代替。音乐本来就是一门生动具体的学科，如果只有单调的讲解，根本达不到音乐课的目的。因此，老师在教学的时候，必须要把实践活动作为课堂的一个主要内容，调动起学生饱满的学习热情和学习兴趣，和老师一起愉快地完成学习任务。

一、音乐动画图谱教学的必要性

1.培养学生对音乐的感知能力

在教《蜗牛与黄鹂鸟》这节课的时候，老师先让学生进行音乐欣赏，先听听各种小鸟的叫声，再让他们听黄鹂的声音，让学生辨别音乐中黄鹂鸟的声音，让他们慢慢具备听力鉴别的能力。也可以找像《小钟表》这种音乐让学生分别听小闹钟、星星座钟表、摇摆钟、布谷鸟钟这四种不同的表的声音，并把它们摆放在引子、间奏、尾声的部分，通过这样的方法，让学生理解音乐中这些复杂的抽象概念，慢慢加深学生对音乐的深层次感悟。

2.激发学生的审美潜力

不同的作品中表现出来的音乐基调是不同的，如果学生不了解创作背景，他们就很难理解其中所蕴含的感情。这个时候，老师就可以用图画帮助学生进行理解，在教学过程中，刚开始的时候，音乐老师可以先引入图画，引导学生进行思考，一边看图画，一边听音乐，之后再表达出自己听完音乐的感想。慢慢的，老师就可以将音乐配图画的责任交给学生，慢慢地培养学生独立思考的能力，提高审美水平。

3.开发学生的想象力

动画图谱教学能够为学生营造出一个更为和谐有趣、绚丽多彩的学习氛围，寓教于乐，有助于学生学习音乐热情的提高。这样，音乐老师就不用再担心学生在课堂上不认真听课，开小差了，能够有效提高课堂的教学效率。这种新型的教学方法符合学生的认知，有助于开发学生的想象力，让他们在音乐大海中自由遨游，大胆思考。

二、巧妙运用动画图谱的策略

1.图谱与音乐长短相结合

在教学之前，老师要提前做好准备工作，将所选的图像与音乐节奏和音乐节拍巧妙结合起来。运用图谱可以直接将音乐用通俗易懂的图像表现出来。

2.图谱与音乐旋律的起伏变化相结合

在欣赏音乐的时候，让学生看着图谱，学生就可以边听边唱，可以达到意想不到的一种教学效果。比如：在教学《让我们荡起双桨》的时候，就可以让学生边听边比划图符。就这样多让学生画几次，学生的脑海中自然就会浮现出船在水面上游动，学生在船上划桨的画面。音乐与图画结合在一起，能够更好地展现出作者创作这首音乐时的情绪，这样更能够激发出学生想要学习这首音乐的热情。如：小船儿推开波浪，简谱是图1，学生可能对数字并不敏感，无法准确把握，教师就可以根据音高音低、音长音短将图谱绘制成图2，从而提升学生对音乐节奏的敏感度。

3.两种图谱综合运用

在音乐教学中一般会使用到两种图谱，那就是节奏图谱和旋律图谱。老师要熟练掌握它们，并把它们之间的关系摸清，并将它们科学地联系在一起，将两种图谱综合运用到音乐教学中，从而达到教学目的。

4.巧用乐器图谱，培养创新力

在音乐教育中有很多知识点需要老师给学生讲解，但是音乐知识又有一个特点是“只可意会，不可言传”，这就需要学生有丰富的想象力和音乐素养才能够完成教学任务。教学时，老师要通过图谱，从繁到简、从难到易、从浅到深地对学生进行教学。

动画图谱教学能够让学生在主动探索和发现的过程中一步一步地培养出多层次的思维能力和创造能力。在教学中，老师也要随着学生年级的增长采用不同的动画图谱，要一步一步地深入，慢慢地启发出学生的动脑能力，让学生的思维能力等各方面能力都能够有所提高。

参考文献：

[1]季丽.例谈小学音乐教学中学生学习兴趣的培养[J].希望月报（下半月），2016（8）.

[2]张瑞.在小学音乐教学中激发学生思维创新[J].青年文学家，2016（19）.

[3]殷璐璐.小学音乐图谱教学的尝试与探索[J.文教资料，2016（34）.

编辑 赵飞飞