小学品德与社会教学应当植根于生活

米兰芳

摘 要：小学品德与社会学习在小学学习中占据着极其重要的地位。小学品德与社会学习可以让学生提升自己的品德修养，小学品德与社会学习可以让学生更了解社会，小学品德与社会学习可以让学生形成正确的人生观和价值观，可见小学品德与社会学习的重要性。当今小学品德与社会教学中还存在着一定的问题，导致学生品德与社会的学习效率很低，新课标对学生的品德与社会学习提出了更高要求，无形中也对教师的教学提出了更高要求，教师要把品德与社会教学植根于生活。那教师应该如何做呢？对此问题做出简要解析。

关键词：品德与社会；生活实例；情境

小学品德与社会教学植根于生活可以让学生理论联系实际，把所学知识运用到生活中；小学品德与社会教学植根于生活可以让学生在生活中高效学习知识，提高课堂学习效率；小学品德与社会教学植根于生活可以让学生在学习中体验生活，在生活中巩固知识。下面通过四个方面介绍一下小学品德与社会教学如何植根于生活。

一、利用生活实例引出新课，提高课堂的趣味性

传统的小学品德与社会教学中，教师注重给学生讲解理论知识，但是教师的讲解枯燥乏味，无法吸引学生的兴趣，学生也无法感受到品德与社会学习的趣味性，课堂效率自然很低，与新课标的要求不符。新课程背景下，教师要利用生活实例引出新课，生活实例可以有效激发学生的兴趣，只有学生对课堂内容产生了浓厚的兴趣，才能在教师的引导下学习品德与社会，提高课堂的趣味性。比如：《欢欢喜喜过春节》这节内容，教师可以问学生：“同学们，你们喜欢过春节吗？你们的春节是怎么过的？”小学生大多数喜欢过春节，在春节他们可以穿新衣、戴新帽、吃好吃的，学生都发表自己的见解，有的学生说：“过春节时全家齐聚一堂”，有的学生说：“过春节时放鞭炮”，有的学生说：“过春节时吃包有硬币的饺子”，众说纷纭，利用春节引出这节课的学习，课堂变得有趣。

二、利用生活情境展现知识，提高课堂的活跃性

传统的小学品德与社会教学中，教师主要运用讲解的形式给学生传授知识，这种“教师讲，学生听”的教学方式已经过时，教师讲解的知识很多，但是学生吸收的知识微乎其微，教师成为课堂的主体，学生处于完全被动的地位，他们觉得课堂很死板，课堂效率自然很低，与新课标的要求不符。新课程背景下，教师要利用生活情境展现知识，生活情境可以让学生亲身感受品德与社会知识，只有学生融入生活情境中，才能在親自参与中学习品德与社会，提高课堂的活跃性。比如：《我们班里故事多》这节内容，教师可以让学生展示班级生活的情境，同学之间是如何互相帮助、相亲相爱的，有了困难，大家一起解决；有了喜悦，大家一起分享；有了悲伤，大家一起安慰。学生在表演中体会到了同学之间的友情，在学习知识的同时也能增进同学感情，课堂变得活跃。

三、利用生活实际巩固知识，提高课堂的有效性

传统的小学品德与社会教学中，教师主要让学生通过复习理论知识的方式巩固知识，有的学生对理论知识本来就一知半解，遇到不懂的问题不知道如何解答，还会打击他们学习的积极性，达不到巩固知识的效果，课堂效率自然很低，与新课标的要求不符。新课程背景下，教师要利用生活实际巩固知识，在生活实际中更深刻地复习理论知识，对理论知识有进一步的理解，生活实际可以让学生找到品德与社会知识在生活中的体现，提高课堂的有效性。比如：《做学习的主人》这节内容，教师可以要求学生按照教材中的内容规范自己的学习，学习中要勤动脑，不怕困难，合理安排学习时间。学生在规范自己学习的时候，既巩固了知识，也把知识运用到了生活实际中，课堂变得有效。

四、利用知识解决实际问题，提高课堂的应用性

传统的小学品德与社会教学中，教师不注重利用理论知识解决实际问题，学生只学习理论知识会感觉品德与社会知识离他们很遥远，学习没有什么用处，虽然记住了理论知识的内容，却不能利用理论知识解决实际问题，课堂学习效率自然很低，与新课标的要求不符。新课程背景下，教师要引导学生利用知识解决实际问题，在解决实际问题中学生会感受到品德与社会知识离我们的生活很近，提高课堂的应用性。比如：《做个“快乐鸟”》这节内容，教师可以让学生解决问题，某一个学生最近总是不快乐，教师可以让其他学生开导他，学生运用所学知识安慰这位学生，给这位学生讲笑话、猜谜语、唱歌，这位学生的心情就可以好起来，学生利用知识解决了实际问题，课堂的应用性增强。

以上内容通过四个方面阐述了小学品德与社会教学如何植根于生活，这只是其中的几个方面，教师在教学过程中要不断提高自身教学水平，不要因为自身水平的不足影响了学生品德与社会水平的提高；教师还要在教学过程中随时关注学生的学习效果，根据学生的学习效果调整自己的策略；教师更要在教学过程中不断积累、不断探究、不断总结，找到更多可以把小学品德与社会教学植根于生活的方式，切实提高学生的品德与社会水平。

参考文献：

[1]冯静英.小学品德与社会课堂教学应走向生活化[J].读写算（教育教学研究），2015（20）.

[2]邢春辉.让小学品德与社会课堂走进生活[J].读与写旬刊，2016.

编辑 赵飞飞