跨文化交际在初中英语教学中的渗透

高小霞

摘 要：在初中英语教学中加强对学生跨文化交际能力的培养有利于向学生传授西方文化知识，提高学生的英语交际能力。教师就初中英语教学中渗透跨文化交际教学的必要性以及如何在初中英语教学中培养学生跨文化交际能力进行讨论。

关键词：初中英语；跨文化交际；必要性；交际能力

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）26-0109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.067

语言是文化的载体，承载着文化的精髓和传承，同时也影响着文化的产生与发展。初中英语教学，要在学生的语言知识和技能的培养以及跨文化交际能力培养方面双管齐下。所谓的跨文化交际能力，就是在初学阶段对学生讲解如何与外国人打交道，在与外国人交流时应该注意什么问题等。

一、跨文化交际在初中英语教学中渗透的必要性

在全球化的大时代背景下，各国的文化交流越来越广泛，而且随着“新课标”的大力推广，人们不再只注重于学生的考试成绩，因此在初中英语教学中应该加强对学生交际能力的培养。首先，学生在英语交际过程中既提高了英语表达能力，又加强了对实际英语交际能力的认知。其次，在学生进行英语交际过程中，潜意识里培养了自己的跨文化交际能力。因为学生如果想要完整而且得体地表达自己的思想情感，就必须提前了解英语母语国家的相关文化。因此，在初中英语教学中培养学生的跨文化交际能力具有重要的作用，有利于提高学生对英语学习的兴趣，提高学生的实际英语交流能力。

二、加强跨文化交际在英语教学中的渗透的具体方法

（一）借助教材中的具体内容向学生传授西方文化知识

从开设英语学科以来，英语教材进行了多次改版，对当前西方国家的文化背景、风俗习惯、日常生活等方面进行了大幅度的改进，而且经过了层层筛选和认证，符合学生身心发展特点。因此，教师应该在课前以英语教材为基础对跨文化知识方面的内容进行充分备课，向学生传授相关的跨文化知识，拓展学生的知识面，提高学生的跨文化交际能力。这种教学方法可以有效地激发学生对英语的学习积极性，也能够使学生逐渐养成独特的英语思维习惯。在当前的英语教材中，实质上也包含着许多的西方文化，教师要想更好地将跨文化交际渗透在初中英语教学中，可以充分地利用教材这一工具，对于教材中所包含的西方文化知识进行挖掘，并且将其融入到英语知识点的讲解之中，这样不仅能够使学生在课堂上学到考试所需的知识，还能更好地接触到西方文化，为其进行跨文化交际奠定良好的基础。

（二）在词汇、句型教学中渗透英语文化

不同国家文化的差别在词汇中有着明显的体现。相同的词汇在不同情境下有着不同的含义。例如：“狗”在中国文化中有很多与其相关的贬义词，狗仗人势、狼心狗肺、狗眼看人低等。而在西方国家中，人们视狗为朋友、家人，在很多英语单词中，“dog”有着很多好的含义。“lucky dog”不是幸运的狗，而是幸运儿。在英语教学中帮助学生充分理解中英文化的差异，有利于学生更好地掌握英语词汇，并正确地使用所学的英语词汇，同时也有利于提高学生的跨文化交际能力。所以说在许多的词汇以及句型中，实质上都包含着丰富的文化内容，教师在开展教学活动的过程中应该对这些词汇和句子进行深入的挖掘，让学生了解到其背后的英语文化，从而更好地理解并掌握这些词汇以及句子。在应用这些词汇和句子进行英语文化教学的时候，教师可以充分将其和中国文化进行对比，这样能够进一步加深学生对于英语文化的了解。

一个民族的历史文化、生活习俗、思维方式等的差异在语言的表达方式上有着明显的不同。例如，“爱屋及乌”的表达，在英语中是“Love me，love my dog”。了解不同国家语言表达习惯的不同，有利于加深对跨文化交际的认识，也有利于对一个国家文化的了解。

（三）提高学生的英语阅读水平，逐渐渗透跨文化交际能力

阅读也是一种掌握语言知识的重要方法，学生可以在阅读过程中了解英语国家的人文地理、风土人情、节日习俗等，也可以积累有用的词汇和句型，为学生后续的英语学习打好基础。因此在初中英语教学之中，教师可以适当地为学生安排一些与西方文化有关的课外阅读任务，这样就能够使学生在阅读的过程中掌握英语文化知识，有效地提高学生的阅读水平，同时又使得学生的跨文化交际能力得到提高。所以说，有效地提高学生的英语阅读水平也是将跨文化交际渗透在初中英语教学中的一个有效策略。

（四）开展多种多样的课外活动，渗透英语文化知识

在英语教学中，理论上的学习是必不可少的，但是同时也要开展实际的英语表达活动。学校应该开展多种多样的英语课外活动，鼓励学生“学英语”“说英语”，例如：举办“英语角”活动并鼓励学生积极参加；定期举办英语竞赛，并为获胜者颁发奖品，以此来鼓励学生勇敢地说英语，培養学生英语听、说能力；定期组织学生观看英语电影，并要求学生在观影后写一篇短小的观后感，以此来提高学生英语的听、说、读、写能力。实践是检验真理的唯一标准，要真正培养初中生英语跨文化交际能力，必须加入实践环节，丰富学生的英语文化知识，增加学生英语交流的机会。

三、结语

在初中英语教学中，对学生渗透跨文化交际能力的培养有利于学生领略异国风情，了解各国文化差异，提高学生的英语表达能力。当然，教师要根据实际情况适当地改变教学策略，灵活多变地在教学中融入对他国背景知识的介绍，培养学生的跨文化交际能力，帮助学生提升英语学习的积极性，从而提高教学效率和教学质量。

参考文献：

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[2] 于时艳.跨文化交际在初中英语教学中的渗透探析[J].中学生导报（教学研究），2014（1）.

[3] 沈阿利.试论跨文化交际在初中英语教学中的渗透[J].才智，2015（19）：161.