探究式教学模式在高中数学教学实践中的应用

史咏梅

摘 要：时代的发展，新课程标准的颁布和落实，在给我国基础教育带来了更多发展机遇的同时也提出了更高的要求，如何在新课改的背景下真正的提高高中数学教学实践的有效性成为了当代一线教师十分关心和重视的问题之一。而探究式教学模式作为新课程背景下诞生的一种全新的教学模式，已经得到了广泛的实践和应用，并取得了不错的应用效果。

关键词：高中数学；探究式教学模式；有效应用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）26-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.023

一、将探究式教学模式落实到高中数学实践教学中去的必要性

将探究式教学模式落实到高中数学的实践教学中去是十分重要和必要的，主要表现在以下两个基本的层面。

一方面，众所周知，在新课改不断深入和发展的今天，对高中数学的教学实践工作提出了新的要求，需要教师在注重知识传授，让学生更快更好地取得更好成绩的同时，更重要的是让学生的学习技能和学习思维、学科素养和综合素养有所提升。也就是说，需要让学生明确学习高中数学的价值和意义，能够主动投身到高中数学知识的学习中去，并能够在学习的过程中总结自己的思路，形成自己的思维体系，在潜移默化的过程中使得自身的成绩、素养和技能都得到有效提升，更快更好地成为新时代的新青年。而为了实现新课程标准对高中数学实践教学工作提出的新要求，教师就需要加强研究和探索总结的力度，改变既有的教学理念和教学模式。探究式教学模式就是在此背景下诞生的一种全新的教学模式，坚持以生为本，旨在让学生通过自我研究和探究分析，学习知识，解决问题，可以说，能够让学生在主动探究的过程中明确高中数学知识源于生活又服务于生活的基本道理，能够明确数学的重要性，更能够在探究的过程中对高中数学有全新的认识，感悟到高中数学的真正魅力和价值，从而实现良性循环，让学生取得更好的成绩，实现更好的成长。由此可见，将探究式教学模式落实到高中数学的实践教学中去是十分必要的。

另一方面，通过相关的调查研究发现，现阶段高中数学实践教学的过程中，虽然相比之前已经有了很大的进步，但是依旧不够完美，存在一些亟待解决的实际问题，譬如学生学习的主动性不强，学生没有学习高中数学知识的兴趣，知识的学习和习题的练习仅仅是为了应付教师，应付考试，对高中数学的认识存在偏差，学生的学习成绩不理想等问题，而这些问题的存在在很大程度上影响了高中数学的教学效果和学生的学习成绩，为有效改变这一现状，提高高中数学教学实践的有效性，需要一线教师利用探究式这一全新的教学模式来提高高中数学教学实践的有效性，所以说，从高中数学教学的现状这一层面来看，需要将探究式教学模式落实到高中数学的实践教学中去。

二、 探究式教学模式在高中数学教学实践中有效应用的建议

由上述分析和研究发现，将探究式教学模式落实到高中数学的实践教学中去是十分必要的，基于此，有几点建议，具体内容如下所述。

（一）创设有效的探究式教学情境

可以说，情境教学法也是一线高中数学教师比较熟悉的一种教学方法，同时也是激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性的有效方法之一。所以，通过创设有效的探究式教学情境来激发学生探究的热情和主动性是十分重要的。而探究式教学情境的创设，需要教师选择合适的教学内容，根据学生的实际需求来具体创设，以提高其科学有效性。

譬如，在教学“等比数列前n项和”的相关内容时，教师就可以通过利用多媒体设备来为学生创设一个这样的探究式教学情境。即教师利用Flash动画为学生演示这样一个情境，唐僧师徒取经回国后，猪八戒返回高老庄开了一家餐饮店，由于经济不景气，需要一定的资金，所以猪八戒就向孙悟空求助，向孙悟空借3000万周转资金，孙悟空说道：“八戒，咱俩谁跟谁呀，谈不上借，我从今天开始每天都给你100万，但是，从今天开始，你第一天给我1元，第二天给我2元，第三天给我4元，也就是说往后的每一天都是前一天的2倍，你觉得怎么样？”八戒一听，十分激动，悟空给我100万每天，我第一天给悟空1元，第二天，我出2元，悟空又给我100万，合适呀，不过这个猴子总是算计我，我得找这帮聪明的同学帮帮我。此时，引导学生开展等比数列前n项和相关知识的探索，可以说，能够起到很好的教学效果，学生探究的主动性和积极性显著增加。

（二） 紧扣主题，重视探究

教师所設计的探究性内容一定要与学生所学习的知识和认知观和生活观相吻合，同时，在探究的过程中要给予学生充分的时间，让学生能够发挥自己的聪明才智将探究式学习落到实处，而不是形式化和模式化。

（三） 将探究式教学模式落实到实际教学的全过程

在实际实施探究式教学模式的时候，教师需要全方位着手，首先要设置探究式的学习主题，引导学生开展探究，在探究的过程中教师要发挥主导作用，能够引导学生向正确的方向探究和分析，在课后，要设置探究性的作业，以确保其实现价值最大化。

三、结语

总的来说，在当今的教育教学大背景下，将探究式教学模式落实到高中数学的实践教学中去是十分必要和重要的，也确实能够帮助一线高中数学教师构建更有效的课堂，促进学生取得更好的成绩，综合素质得到不同程度的提高。而要想将探究式教学模式落到实处，确保其实现价值最大化，就需要一线教师能够在意识到探究式教学模式独特魅力的基础上，在实践教学中做到不断地发现问题、分析问题、解决问题，也只有这样，才能真正地利用探究式教学模式构建有效的高中数学课堂。

参考文献：

[1] 赵晓磊.探究式教学在高中数学教学中的应用分析[J].中学课程辅导（教学研究），2016（23）.

[2] 尹力.探究式教学模式在高中数学教学中的运用探究[J].读书文摘，2016（20）.

[3] 陈锋.探究式教学法在高中数学课堂教学中的合理应用[J].新课程（中学），2016（7）.endprint