提高医学类高职院校思想政治教育工作实效性

曾旭红

摘 要：在新形势下不断探索、改进医学类高职院校思想政治教育工作的方法，提高思想政治教育工作的实效性，对于培养出合格的医学人才、推动我国高等教育事业的发展具有重要意义和作用。具体而言，需要充分发挥全员育人、全过程育人、全方位育人的功效，深入剖析、探索能促使高校思想政治工作蓬勃发展和推动学生顺利成长成才的策略方法。

关键词：医学类高职院校；思想政治教育；实效性

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）26-0005-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.001

一、加強医学类高职院校思想政治教育工作的重要意义

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，并指出要坚持把“立德树人”作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。这次思想政治工作会议可以说是一个里程碑式的会议，它充分体现了党和国家对高校思想政治工作的重视程度，将对加强和改进高校思想政治工作起到巨大的推动作用。

对医学类高校而言，根据教育部、卫生部联合提出的《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》：“医学教育，德育为先，要将德育和职业素质培养列为医学教育人才培养的重要内容”，可以看出思想道德教育在医学教育中的重要地位，对优秀医学人才的培养具有不可忽视的影响；再结合教育部等部门制定的《关于医药卫生类高职高专教育的若干意见》，医药类高职院校的人才培养目标是“培养生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才”，应该认识到由于医学专业“健康所系、性命相托”的特殊性，医学类高职院校所要培养的人才必须是专业技术过硬、思想素质可靠的卫生技术人才。这需要高校在日常思想政治教育工作中进一步重视对医学生的理想信念教育和核心价值观教育，加强以医学职业道德、职业态度和职业价值观为基本内容的职业素质教育，培养学生的道德责任感，重视伦理问题，使其将预防疾病、解除病痛和维护民众的健康利益作为自己的终身职业责任。

二、当前医学类高职院校思想政治教育工作的现状分析

（一）从学生素质层面来看，医学类高职院校学生具有复杂多样的独特性

一项调查研究显示，医学类高职院校学生大部分思想积极、健康向上，具有高度的政治热情和追求，但在入党动机上表现出明显的功利性倾向，政治思想呈现矛盾性；在价值取向上趋向“自我为中心”的个人本位价值观，集体主义意识薄弱，普遍受到拜金主义、享乐主义思想的影响；对专业学习的态度总体较为端正，但部分学生缺乏良好的意志力和自律性；职业发展上，其社会责任意识淡化、职业使命感不强，多数学生存在热心与冷漠并存、进取与彷徨相伴、认同与失落交错的矛盾心态。可见，面对改革开放和社会主义市场经济的发展，医学类高职院校学生的思想意识存在多元、多样、多变的新特点。因此，在当前的社会发展形势，特别是医患关系日趋紧张的现状下，围绕医学类高职院校的人才培养目标，教育和引导学生树立远大的理想和抱负，转变思想价值观念，重视他人和集体的利益，勇于肩负起救死扶伤、为病患服务的责任，这是作为未来的医务工作者成长成才道路上必须予以高度重视和积极落实的一项长期任务。

（二）从学校教育层面来看，思想政治教育工作重视不够、成效欠佳

由于高职院校承载着职业教育的使命，加之在当前以就业为导向的形势下，医学类高职院校对学生的培养教育大多以提高学生的专业能力为出发点，更注重学生的“一技之长”。在日常的教育教学中更多以专业教育、技能操作训练为主，较为忽视对学生思想道德、人文精神的熏陶。此外，就开展思想政治教育工作的队伍而言，也存在着人员单一、师资薄弱等问题。具体来说，基于医学类高职院校的人才培养导向，大多数专业课教师认为其任务就是完成专业课程的教学，对学生的思想教育涉及甚少。而在学生接受思想政治教育的主渠道，一方面是思想政治教育理论课，受教师队伍的理论水平、教育实践能力等因素的影响，也表现出对学生吸引力不够的情况，从而导致思想政治教育效果的弱化；另一方面，以高校辅导员为主的思想政治教育工作，作为与学生接触最多、距离最近的教师，大部分辅导员能根据学生实际需要开展针对性教育，但由于多方面条件的局限，辅导员工作也面临着诸多困境，总的来说，思想政治教育工作的成效难以达到预期目标。

三、提高医学类高职院校思想政治教育工作实效性的策略

2017年2月，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，加强和改进高校思想政治工作的基本原则是要坚持全员、全过程、全方位育人，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人长效机制。由此可见，提高医学类高职院校思想政治工作的实效性，需要充分发挥全员育人、全过程育人、全方位育人的功效，并从这三方面深入剖析和探索促进高校思想政治工作蓬勃发展、推动学生顺利成长成才的策略方法。

（一）发动全员育人，形成思想政治教育工作协同育人的有效合力

1.调动专业课教师的积极性，使每一位教师成为思想政治教育队伍的一员。在他们中强化教书育人的教育理念，将专业教育与思想教育融合于日常教学之中。特别是基于医学类专业“高标准、严要求”的特点，教师如果能发挥其自身的教育引导作用，学生一定能“亲其师而行其道“，在思想境界和道德品质上得到有力提升。

2.发挥主渠道教师队伍的正面教育作用。首先，对传统课堂的思想政治教育课进行改革与创新，对 “抬头率”不高、“人到心未到”等普遍问题进行反思，结合医学类高职院校学生的思想特点，改变以往灌输式、填鸭式的教学方法，努力提升课程的亲和力，激发学生的学习兴趣。其次，加强对辅导员、班主任队伍的建设，注重培养其开展思想政治教育工作的专业技能，促进其职业能力的发展与提升，力争建立一支政治素质过硬、工作能力扎实的高素质学生工作队伍，在管理与服务中育人。endprint

3.将学生家长纳入全员育人队伍。习近平总书记曾指出，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。虽然大学生都已是成年人，但其思想意识和价值观仍处于进一步构建并趋于稳定的阶段，在这个重要的时期依然需要学校和家庭进行正向引导。为此，在思想政治教育工作中，要注意加强学校和家庭的沟通联系，借助学生家长的积极教育影响，促进相关工作开展，形成有效的教育合力，达到协同育人的良好成效。

（二）重视全过程育人，构建思想政治教育工作覆盖广泛的贯穿力

医学类高职院校与一般高职院校的人才培养模式相同，学制为三年，前两年时间用于学生进行在校专业理论和技能的学习，一年时间用于完成实习顶岗和就业工作。基于医学专业学生的严格培养标准和培养模式，要推动思想政治教育工作实效性的提升，可以说时间紧、任务重， 因此，在实际工作中要把握好每一阶段思想政治教育工作的内容，运用有针对性的思想政治教育方式和方法提升工作效果。

1.以入学教育为契机，做好新生的思想引领工作。在每年的新生入学教育活动中，积极关注学生的思想状态和心理需求，通过专业认知教育、心理适应教育等内容，帮助学生尽快了解和融入大学生活，降低焦虑、紧张等不适感。在这一阶段，将加强医学生的理想信念教育作为思想政治教育的核心工作，通过入党启蒙、医学生宣誓等活动形式，培养学生的爱国主义、集体主义和人道主义精神，增强他们为发展祖国卫生事业和保障人类身心健康作贡献的使命感。

2.把握在校学习时期，深入开展思想政治教育工作。坚持“医学教育，德育为先”的培养理念，帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观。这一时期，在以多种形式为载体的教育工作中，要坚持教书与育人相结合、政治理论教育与社会实践相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合等原则，促进学生成为品德素质高、业务能力强的医疗人才。

3.加强实训实习过程中的思想道德教育。与本科高校相比，医学类高职院校人文素养培育的优势主要在于学生的动手实践优势，因此，医学类高职院校应当利用学生参与实习、实训的机会，加强以医学职业道德、职业态度和职业价值观为基本内容的职业素质教育，在实践中培养学生稳扎实干、敬畏生命的道德品质和道德责任感，使其将预防疾病、解除病痛和维护民众的健康利益作为自己的终身职业责任。

（三）实施全方位育人，增强思想政治教育工作入脑入心的长期影响力

1.营造丰富的校园精神文化氛围，以多种形式开展文化素质教育。积极结合医学类高职院校的特点和学生的精神需求，通过主题演讲、知识竞赛、风采大赛等多样化的活动形式，打造校园活动品牌，不断开展校园文化创新。学生能在积极向上、文明和谐的校园人文环境中，展示自己、锻炼能力，实现自我教育、自我成长。

2.引导学生开展各项实践活动。首先，注重专业理论教育、政治理论教育与实践教育相结合，通过贴近社会、贴近生活的教育内容帮助医学类高职院校学生深入认知国情、了解医疗卫生事业的现状；其次，支持学生参与各项志愿服务和公益活动，鼓励学生参加暑期实践、社会调查等活动，多提供机会让学生真正走进群众、接触病患，在实践中践行社会主义核心价值观。在这一过程中，强化对学生人际沟通能力和人文关怀精神的培养，帮助学生养成关爱病人、尊重他人、尊重生命的职业操守。

3.借助新媒体新技术开展育人工作。网络环境的发展和变化是把“双刃剑”，这一发展和变化曾给高校思想政治教育工作带来不少困惑，不少教育工作者“谈网色变”。但是，正如习近平总书记所强调的“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生”，学生的思想和关注点在哪里，高校的思想政治教育工作就应该指向哪里。在新形势下，应该积极拓宽思想政治教育的工作途径，充分借助新媒体、新技术加强思想政治教育的阵地建设，优化网络环境，以网络为平台，以大学生喜闻乐见的方式促进与学生的交流互动，真正做到思想政治教育工作入脑入心，增强思想政治教育工作的渗透力和影响力。

参考文献：

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[2] 方秋蘭. 将社会主义核心价值观融入医学类高职教育全过程的思考[J].佳木斯职业学院学报，2015（4）：84-85.

[3] 熊梅，姚小波. 新形势下高校思想政治教育工作的有效途径[J]. 西昌学院学报，2016（2）：32-33.endprint