浅谈未成年人思想道德建设

张顺娣

【摘要】立德树人，德育为首。未成年人思想道德建设是学校教育的核心内容，在德育实践中，学校、家庭、社会等各方都应不断强化德育意识，真正实现合力育人，使未成年人思想道德建设更加科学、系统和有效。

【关键词】素质教育 未成年人 思想道德建设

【中图分类号】G416 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0063-02

德育教育是校内和校外教育的重要内容，以德育人也是素质教育的根本。未成年人是祖国的未来，是建设社会主义伟大事业的中坚力量，承担着国家富强、民族兴旺的重任，需要对其加强思想道德教育，以引导其健康成长和成才。未成年人思想道德建设是全社会一项综合系统工程，需要家庭、学校、社会形成合力，共同努力，为社会建设培养优质人才。在未成年人思想道德建设中，要认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的有关精神，以加强德育队伍建设、完善德育管理机制为抓手，增强德育工作的针对性和实效性，切实提升广大教育工作者对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到学校、校外教育工作的各个方面，渗透到教育工作的各个环节，从而充分发挥德育工作在素质教育中的重要作用。

一、未成年人思想道德方面存在的问题与原因

1.存在的问题

以中小学生为主体的未成年人大都思维活跃，易于接受新鲜事物，富有同情心，热爱祖国，关心国家大事，有较强的集体观念，但是，也有相当一部分未成年人以自我为中心，社会认知和社会责任感等方面还有不足。第一，理想信念缺失。部分未成年人缺乏崇高的理想，不仅未将个人发展与国家富强与民族兴旺联系在一起，而且对金钱、权力、名誉、地位等表现出很强烈的欲望，利己主义、拜金主义思想严重。第二，独立意识弱化。当今未成年人多数是“00后”，在家长的娇生惯养之下，部分未成年人依赖性较强，独立意识弱，与人相处、与人合作的能力不强，遵守纪律的意识也比较差，抗挫折能力更是不足，在学习或生活中遇到困难和问题时，习惯性地依靠家长或学校，出现问题时常推卸责任，不肯担当。第三，社会责任感有待提高。个人是社会的细胞，社会的进步与发展是个体生存质量提升的基础。部分未成年人集体意识缺乏，没有为祖国为社会作贡献的思想境界，遵纪律、守规则的意识不强，在困难和问题面前，宽容自己、苛责别人。自我管理能力不强，以至于荒废学业，误入歧途，影响家庭和睦和社会和谐。

2.原因分析

第一，家庭教育不到位。家庭是未成年人接受教育的第一场所，父母是未成年人的启蒙教师，家长的言行举止会潜移默化地影响孩子，对其健康成长起决定性作用。不少生活在离异或重组家庭中的未成年人，容易产生学习困难问题、心理问题，甚至出现人格扭曲。如今随着经济的发展和城市化进程的加快，留守儿童现象已经成为部分地区未成年人教育的难题。大多留守原籍的孩子因父母外出打工而无人监管，物质和精神支撑严重缺失而产生不良行为。第二，学校过于重视应试教育。目前，学校教育一定程度上受高考指挥，有的学校对德育重视程度不够，重考试成绩、轻品德培养，且部分地区的德育缺少“以人为本”的理念。校园文化环境建设不到位，思想道德建设配套与设施不全。部分教师工作责任感不强，对学生身心健康关注较少。第三，社会监管力度不够。网络安全监管还有一定欠缺，网络色情、网络暴力依然存在。文化产品质量不高，適合未成年人身心特征的读物匮乏，粗制滥造、不健康的读物进入未成年人的阅读空间，不利于他们思想道德品质的提升。第四，校外教育环境建设有待加强。未成年人校外社会实践活动场所建设力度不够，爱国主义教育基地作用发挥不到位，使消极的人生观、扭曲的价值观有机可乘，严重影响未成年人良好思想品质的培养。

二、提高未成年人思想道德建设水平的建议

1.重视家庭教育

家庭教育对未成年人思想品德的影响是巨大的。要充分重视家长的品行及家庭氛围对未成年人品德形成的支撑作用，着力对家长进行专业素质培养，开办家长学校，指导家长树立科学的家庭教育观念，让家长掌握有效的教育方法，以家庭教育为抓手，让学校、家庭和社会三方的教育有机结合，为未成年人营造健康积极的成长环境。

2.强化学校德育功能

进一步强化学校对未成年人思想道德培养的功能，恰当处理课堂教学中知识传授与品德培养的关系。学校要充分利用环境育人，在图书馆、实验室、体育训练馆等场所设置德育墙，充分利用教育教学空间，建立身边榜样核心区，成立榜样搭车区，创造文明感染效应区，整体布局，这样才能形成提高未成年人思想品德的共赢区域。在未成年人之间形成竞赛氛围，使未成年人的良好的、健康的思想品德落地、生根并开花、结果。

3.优化社会环境

未成年人的思想道德建设不是一朝一夕的事情，只有坚持经常，注意细节，落实到位，创设无污染的、适宜未成年人健康成长的绿色环境，在环境建设中精准发力，才能让未成年人健康成长。相关职能部门要切实履行对未成年人的成长环境建设的监督，以及对文化市场的监管，开展精准品德教育，并使之制度化。只有把未成年人的思想工作放在重要位置，将责任落实到位，才能助力未成年人良好思想品德的培养。第一，优化网络平台净化网络空间，搭建绿色网络平台，利用阳光向上的网络空间开展思想品德教育。第二，提高文化产品质量。适合未成年人的高品质健康的文化产品，能够有效提升他们的思想道德素质。文化产品在创作和传播过程中，必须坚持正确的导向，宣传科学与真理，弘扬正气，引导未成年人明辨是非，树立为中华民族伟大复兴而学习的崇高理想，成为社会建设的优秀人才。第三，增强传统美德生活体验依托传统文化，创办传统美德专栏，用古代名人的美德故事影响教育未成年人。采取报告会、文艺汇演、主题征文、知识竞赛、军事夏令营、名人故事述评等形式，利用端午、重阳等传统节日，增强未成年人对志士和长者的尊敬意识，使未成年人形成对国家和民族深厚而朴素的情感。

三、结语

综上所述，未成年人思想品德的养成，关乎国家利益和民族未来。只有全社会共同发力，营造优质思想道德培养环境，使思想道德教育制度化、常态化，才能切实提高未成年人思想道德建设水平，为国家和社会培养出更多德才兼备的高素质优秀人才。

参考文献：

[1]朱紫君. 未成年人思想道德建设存在的问题、原因及其对策[J]. 重庆电子工程职业学院学报，2015，06：118-120.

[2]杨娟. 论未成年人思想道德建设——以家庭、学校、社会为视角[J]. 才智，2016，08：8-9+11.