高中女生学习物理困难及对策研究

胡格 龚沙 杜承意 汪卓群 高敏

【摘要】现代社会女性的地位越来越高，女性的教育问题也成为世界各国共同关心的问题。在教学实践中发现很多女生在进入高中后在学习物理的中存在的问题比男生多，具体表现为大部分女生的物理成绩不理想，有种种现象可见高中女生在物理学习中存在明显的学习困难。本文就高中女生学习物理困难的问题对应策略做了相关研究。

【关键词】高中女生 物理困难 对策研究

【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0130-02

物理学是科学的世界观和方法论的基础，在现代科学技术众多的学科前沿领域，要达到较高的境界就必须有扎实的物理知识。然而尽管现代女性社会地位大幅度提升，女性和男性享有平等受教育的权利，但调查数据显示，在从事科学研究和其他偏理工科的行业当中，男性仍是主要支柱。其主要原因在于女性的物理知识储备不够，于是在高中物理时期逐渐对物理的学习缺乏兴趣和学好物理的信心。高中是文理分科的分水岭，在高中课程安排中，物理的知识更加深入，不像初中那样浅显易懂，而社会似乎一直存在着女生确实不适合学习物理这一误区，因此多数女生在进入高中后都选择文科，少部分选择理科的女生物理成绩也不理想。事实上女生总体要比男生更加勤奋刻苦，但高中物理的学习再也不会单单建立在对知识的背记上，所以在女生对知识的学习方法没有转换过来的情况下，因此女生一时间成绩这一方面难以占得优势，并且女生接受知识速度也与男生一样，这就导致了部分高中女生对物理学习的付出与回报不成正比，进而对物理学习缺乏信心。

那么如何能使高中女生对学习上的付出得到回报因而对物理重拾信心呢？其实非智力因素对高中女生学习物理的影响更大，这使得女生在学习物理方面确实存在一定的困难。而这种困难对于我们来说可以通过调节而克服。

一、下面将从以下四个方面来谈谈高中女生学习物理困难的原因

1.从生理结构上看

由于男女个体存在一定的差异，男生女生在各个方面擅长的领域也不同，在学习方面女生通常偏向于机械性的记忆，注重形象记忆，记忆的速度比较快，面比较广，但这种记忆由于没有逻辑的支撑而流于表面，因此忘记的速度也随之较快。不仅如此，物理是个需要缜密思维和全局控制的学科，高中女生抽象逻辑思维能力较弱，对于外界事物的理解不够，在处理问题时过于注重细节，这样反而会导致在全局的控制上把握不好。

2.从心理历程上看

由于高考的压力，每位家长都不希望孩子输在起跑线上，对孩子的期望也越来越高，这无形之中给学生施加了压力，而高中女生更加注重家长对自己的看法，心理压力就会更大，这样势必会影响她们的学习。另外，在学习和成长过程中，女生往往会听到各种关于女生到高中时期就会学不好物理，学不好理科等这些外在评价，大部分女生会选择文科，这样使得选择了理科的高中女生在刚入学时内心就形成了一种心理暗示，觉得自己可能也对物理束手无策，还没真正接触物理就望而生畏，自信心完全不够，这样就会导致她们对物理也没有兴趣，就这样一直恶性循环。

3.从思维方式上看

高中阶段女生相对于男生更加成熟，男生是思维比较单一，女生是多重思维，男生往往只思考一件事，女生则会同时考虑多件事。换言之，对待同一件事男生则比女生更加专注。在学习方面，男生倾向于图像思维，在物理的学习和思考上会更投入，理解力较强；而女生则更依赖于语言，因此在学习中遇到图像和表格等问题时，女生则没有男生领悟的快，理解也不够透彻；理工科类学科要求学生要有较强的逻辑思维能力，在解决问题时才能得心应手。而女生逻辑思维能力较弱，遇到问题时更注重自己内心的感受，思考问题时比较感性，这与物理所注重的思维严密，逻辑清晰有些背道而驰的意味，因此容易形成思维定势，对物理的学习也更加不利。

4.从学习方法上看。

女生比较注重基础，学习较扎实，对物理的学习其实更多的是死记硬背，公式定理往往不知道是怎么推导而来的，这种方法在初中学习时可能没有问题，到高中时，公式定理较多，题型变化多样，单靠记背是不行的，必须对其深刻理解，因此高中女生解综合题的能力较差。而中难度的题就是一个个简单的原理拼凑而成，需要学生对它深度理解，高中女生在这一方面就略显劣势，这就出现了高中女生在班级成绩分布居中，不冒尖，也不垫底的现象；男生则具备探索精神，喜欢质疑，对问题的理解也是相对透彻，课后更善于归纳、总结和反思弱点，因此排名一般比较靠前。

二、针对女生学习物理困难的问题将采取如下措施

1.帮助高中女生提高自信心，消除自卑感，减少心理障碍

帮助女生克服对于学习物理最本能的排斥，发挥非智力因素的作用。在教学过程中要有意识地多介绍一些女科学家，比如：物理学家居里夫人、吴健雄等，说明她们的相关事迹，告诉学生们女性在各方面的才华都不亚于男性，而且还能在物理学的领域里取得杰出的成就的事实。这样破除学生“女不如男”的偏见，让高中女生确信自己可以学好物理。同時减少高中女生学习物理的压力，缓和课堂的学习氛围，在知识点中穿插物理相关的趣味故事，使课堂氛围活跃起来，让高中女生对于物理的学习慢慢从排斥转为可以接受再到感兴趣的程度。

2.设法训练高中女生的抽象思维

由于高中女生抽象思维相对男生较差，对于抽象的物理概念理解起来有些吃力。所以教师在课堂教学中要注意强调物理概念及相关物理规律，多花点时间告诉学生这些概念和规律是怎么来的，知识点与知识点之间的联系，这样更加有利于学生理解；多使用数学方法解决物理问题，培养学生在做作业前进行字母运算的习惯，解释这些代表物理概念的字母的由来和含义，以便于她们更加深刻的理解物理知识；为了充分发挥女生想象力丰富的优势，讲解相关概念时要留有充分的时间让她们多联想，建立自己的知识框架，并进行适当的启发，使抽象的概念形象化。

3.加强高中女生学习的思维强度及广度的训练，提高思维品质

为了克服学习方法的不足，提高抽象思维的强度和敏捷性，教学中可有意识地进行限时达标训练和发散思维的训练，在一定压力下帮助学生集中精神学习，譬如一节课内完成、二十分钟完成等等。安排学生对部分题目进行思考“一题多解”“一题多问”“一题多思”来训练发散思维，对于一题多解的例题，要特别讲解清楚，过一段时间对其进行考察，直到确认学生已经掌握了这些知识。而对于物理过程不明确的开放性习题，要与同学一起分析出现各种解法可能性，讲清为什么会出现这几种情境的道理以及思考的路径，有意识地培养高中女生思考方式及学习方法。

4.多做实验提高高中女生对学习物理的兴趣。

物理是一门以实验为基础的学科，一些定理的发现和由来都是基于实验。高中女生的空间想象力较差，在教学过程中以教学为主，实验为辅，既能让学生在实验的过程中找到学习物理的乐趣，也能通过实验的现象加深学生对知识点的印象，通过对实验现象的分析，探究产生现象的原理，加深女生对原理的理解和记忆，提高逻辑思维能力，让女生对物理的学习更有热情。

三、总结

工作热情是教育的前提，不管工作了多久，不管处于什么样的环境，身为一名教师，在教学过程中要注意对那些学习物理有困难的学生多加关注，针对他们的困难采取相应的措施，对症下药，用一颗真诚的心去与他们相处，采用交谈，留言，共同活动等多种方式与学生交流，创造和谐的师生关系，帮助学生克服心理障碍。同时，也相信通过以上措施能够解决高中女生克服学习物理困难的问题，让她们对物理的学习更有信心。

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作者简介：胡格，（1996-）女，湖北武穴人，学生，主要学習方向为大、中学物理教育教学研究。黄冈师范学院物理学（师范类）13级本科生，现已成功申报省级课题《高中女生学习物理困难及对策研究》，并作为第一责任人主持该项课题

通讯作者：龚沙（1987-）女，湖北黄冈人，讲师，主要研究方向为凝聚态物理。

基金项目：①黄冈师范学院省级示范中心大学生创新活动项目《高中女生学习物理困难及对策研究》；（项目编号：zx201630）。