初中语文教学中学生创新能力的培养

简世蓉

摘要：初中语文是非常重要的基础课程，教师只有在教学过程中不断的探索，通过激发学生学习的创新能力，来进一步充实课堂教学，也只有这样才能使初中语文教学的水平上一个新台阶，等到更加全面的发展。

关键词：创新能力；初中语文；教学目标

由于受传统教育观念的影响，在当前语文教学中，不少教师喜欢独自讲解、传授，不情愿让学生自主、合作、探究学习，原因是生怕学生不懂、不会，考试成绩差。其实，学生一旦掌握了方法，不仅有利于激发学生的学习积极性，点燃学生的创新热情，还有利于提高质量，有利于学生的终身发展。因此，在当前课程改革的前提下，应该把创新教育作为教学改革的重要组成部分。

一、创设情景，激发学生的创新灵感

在教学过程中，经常发现少数学生学习热情不高，缺乏动力，成绩不理想，甚至厌学、辍学。对于这种情況，我们讲道理以端正其学习态度，举实例以明确其学习目的，同时还改革教学方法，激发学习兴趣，培养学生的自信心，千方百计为学生创造良好的学习情境，激发他们的创新灵感，激活他们的创新欲望。

1.创设视听情景。在课堂教学中，要尽量给学生创造视听情景，烘托课堂气氛，调动积极因素，激发创新热情。这对于培养学生的创造力，具有重要作用。

2.创设情感情景。人的情感总是在一定的条件下产生的，一个良好的情感对学生创新能力的培养具有重要作用。教师在教学过程中应有意识地引导学生进入一个特定的情境之中，激发他们的情感共鸣。教朱自清的《背影》时，我重点介绍写作背景，讲解朱自清的家庭惨状，诱导学生展开联想，并联系自己的实际，理解课文内容，因此学生对文中“流泪”的情节深有同感。

3.创设特定情景。学生的创新才能只有在智力发展的最佳时期，才能得以充分发挥。我们如果能够创造条件，抓住机遇，引导学生把这种潜能发挥出来，就能点燃一片火海。学校开运动会，是学生最开心的时刻，那场面也最感人，学生也往往有激情，不失时机地让学生作文，就有可能超常发挥。去年，中心校篮球赛在我校举行，我校代表队与邻校实力相当。决赛时，连平八个球不分胜负，学生体力消耗很大，使在场的师生感动不已，结果硬是战胜了对方。结束后，我及时找运动员交谈，让他们谈感受、谈体会，还问他们能否把这种感受写下来，很多同学都写下了富有激情的文章。

二、改变教学观念

要在初中语文教学中培养学生的创新能力，教师就应该改变教学观念。在传统的教学中，学生处于被动接受知识的地位，教师讲、学生听的教学模式使学生没有思考的空间，长此以往，扼杀了学生的创新意识。新课程改革指出：应该发挥学生的主体地位，教师只是教学活动的设计者和引导者，学生才是教学的核心。因此，教师应该从根本上改变自身的教学观念，改变传统的教学模式，在整个教学过程中培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，因为问题是学生能够创新的基础和前提，学生只有在提问的过程中才能有思考的过程。教师要善于将问题作为创新能力培养的突破口，为学生的答疑和提问提供更多的空间和机会，引导学生进行不断的提问和解决问题。需要注意的是，教师在对学生进行提问时要多进行换位思考，要能真正地实现传统施教者角色的转换。

三、.开展活动，提高学生的创新能力

在语文教学中，教师如果能对课堂活动进行合理的预设，就可能为学生的创造性学习提供较多的机会。这种机会越多，培养学生的创新能力的场景也越开阔。

1.演讲法。演讲法是为适应未来信息社会的需要，锻炼学生的演讲能力、社会交际能力、应变能力的重要方法。在语文课上，开展课前两分钟的演讲活动，是锻炼学生思维能力及口头表达能力的方法之一。参加演讲的同学结合班级、学校、家庭和社会上的一些问题发表自己的看法，提出自己的意见和建议。开展课前演讲活动能活跃学生的思维，锻炼学生的气魄和胆量，提高学生认识事物的能力和创新组织能力。

2.表演法。教《变色龙》，我打破常规让学生自愿组成小组改编剧本。剧本的形式可以多种多样，可以是全剧改编，也可以是片段改编，还可以是续编。任务布置以后，同学们表现出了极大的热情，大家细读课文，上网查资料，认真选材，反复揣摩。演出时教室里乐翻了天。

3.辩论法。我曾经用下面的材料组织了一次辩论会：鲁国有一对夫妇，丈夫会编麻鞋，妻子会织生绢。两口子商量着想迁到越国去，凭手艺谋生。经过充分准备，正反方选手轮番上场，大家各抒己见，旁征博引，据理力争，场面十分火爆。

四、有效地利用现代多媒体教学方式，开展形式多样的语文教学

在教学改革的进行中，越来越多的学校引入了各种多媒体教学设备，但是关于现代多媒体方式在语文教学中的如何应用却一直缺乏研究。作为语文教师要加强在教学设计中的研究，科学的选择教学设备，有效的利用，真正起到为学生激发学习兴趣和培养学生的创新能力的作用。

五、运用有利于学生创新的课堂语言

语文本就是语言的教学，在语文的教学过程中主要有肢体语言和文字语言两大类，在语文课堂教学中，语言是学生与教师之间进行交流的重要媒介，作为教师要在语文课堂教学中适时运用鼓励、肯定、赞扬的语言来引导学生学习，引导学生独立进行思考，积极回答老师的提问，这样才有利于学生创新能力的培养。

六、加强教学中的师生互动

在新课标的要求中，师生之间的互动交流是一项重要的指标，因此在初中语文教学中必须加强学生与教师之间的互动，提高课堂的活跃性。通过教师与学生之间的互动交流，教师要全面充分的了解学生的内心想法和学习上的兴趣点，并以学生的需求和教学内容为依据进行教学设计，选择合适的教学方法，来提高教学效果，有针对性地提高学生的创新能力。互动学习本身就是创新性学习的重要内容，因此作为初中语文教师，一定要在课堂教学中创造更多的交流互动的机会，来启发、锻炼学生的创新能力，例如，可以采用知识问答和竞答的方式活跃课堂，加强教师与学生之间的交流互动。教学中的互动交流除了课堂教学，还包括课外学习中的交流互动学习。

参考文献

[1]陈国清.信息技术在语文阅读教学中的作用[J].中国信息技术教育，2013（7）：20-22.

[2]陈君明.信息技术与初中语文教改的运用[J].中国教育技术装备，2014（3）：20.