中职院校英语阅读教学方法探究

潘红

随着改革开放、国际贸易往来的增多，英语在其中所发挥的作用不容忽视，当今时代，英语在社会当中扮演的角色越来越重要。在传统的英语教学中，教师只是注重学生英语成绩的提高，把学生英语的考试成绩作为衡量学生英语水平的唯一标准。在这种教学模式之下，学生所学习到的英语知识一般为死知识、哑巴英语，而不能把英语运用到实际当中。这种学习英语的模式是毫无意义的，在一定程度上也打消了学生英语学习的积极性。作为一名英语教师，要转变传统的英语教学观念，改变英语教学的策略，激发学生英语学习的兴趣，提高英语课堂的教学效率。

英语作为一门语言，在英语学习中包括“听、说、读、写”四个方面的内容，这四个方面相辅相成，互相促进。“读”作为英语学习的一个重要方面，在英语学习过程中是不容忽视的，也是英语学习过程中学生们感到较难的一个方面。尤其是对于职业院校的学生来说，要想上好英语阅读课，更是一件难事。

升入中等职业院校进行学习的学生一般文化基础知识较差，他们在初中时期没有好好学习，纪律性散漫，尤其是对于英语这样一个学科，更是兴趣较弱，在学习上他们不用心，在课堂上他们不能遵守纪律。在进行英语阅读教学时，大部分学生都心不在焉。鉴于英语学习的重要性，作为一名英语教师，要转变中职生对英语学习的看法，改变英语教学的策略，从多种途径入手，让英语阅读课堂教学变得更加有趣、有意义。

笔者在中等职业院校从事英语教学工作多年，在多年的中职英语教学中，认识到了改变教学策略的重要性。下面，笔者结合中等职业院校英语阅读教学实践活动，谈谈如何改变英语阅读教学的策略，提高中职院校英语阅读课堂教学的质量。

一、丰富学生的词汇量，为英语阅读课堂教学的顺利开展提供保障。

英语词汇是英语学习的基础，英语各个方面的学习都离不开英语词汇。要想学好英语，必须掌握大量的词汇。升入中等职业学校的学生，在初中时期就没有打好英语学习的基础，他们的词汇量都非常薄弱。要想提高中职生的英语阅读兴趣，提高英语阅读课的教学质量，就需要从基础知识的巩固入手。因此，教师要先从英语词汇的学习入手，丰富学生的英语词汇量，为学生进行英语阅读提供保证。

在平时的英语教学中，教师要每节课都抽出一定的时间进行英语词汇的学习，帮助学生复习和掌握已经学过的英语词汇，以克服遗忘规律，形成牢固的记忆。在进行新的英语阅读课之前，教师还应该首先让学生对本课当中所要遇到的英语词汇进行预习，在对本课新的英语词汇的拼写、读音、释义等有了初步的了解之后，才能够在阅读过程中更加顺利。

在英语词汇学习方面，教師除了让学生对所学习的词汇进行记忆并加强检查之外，还要交给学生英语词汇学习的方法，让学生掌握基本的构词法。在英语词汇学习中，我们会遇到很多“前缀”、“后缀”、“合成词”等知识，只要掌握了这些基本的构成法，就会使我们的英语词汇库大大丰富。如：对于简单的英语词汇“room”、“class”、“bed”、“ball”、“foot”、“basket”等学生们一般都非常熟悉，如果他们掌握了合成词的知识，在遇到“bedroom”、“classroom”、“football”、“basketball”等词汇时就能最快的做出准确地反应。

二、精选阅读材料，激发学生的英语阅读兴趣。

在中等职业院校的英语阅读课堂上，教师不用按部就班的按照教材的安排进行英语阅读的学习。升入中等职业院校的学生大部分都面临着毕业后就业，由于缺少了升学的压力，在进行英语教学时，教师就可以根据学生的实际情况对教学内容作出合理的调整。

在中等职业院校的英语教材中，一般安排的是学生所感兴趣的内容，符合学生的发展。但是，在其中难免会出现一些专业性较强、学生难以理解的文章。在进行教学之前，教师可以根据学生的英语水平、兴趣爱好等对教学内容进行适当的删减，从中选取通俗、易懂，学生感兴趣的文章作为教学的素材。

此外，在进行英语阅读教学时，教师可以不用拘泥于英语教材，打破教材的限制，综合考虑学生的求知欲望、兴趣爱好、生活实际等为他们选取贴近生活、贴近学生实际，能够跟上时代发展潮流的课外阅读教材。这些课外阅读教材往往更能够激发学生的阅读兴趣，引起学生的阅读欲望。在选材上，教师还要做到各种题材的交替使用，避免阅读材料题材和内容的单一性、枯燥性。在阅读材料的选取上，既可以是小故事、也可以是时事新闻，还可以是生活常识等等。

三、改变评价模式，让学生对英语阅读学习充满信心。

由于中等职业院校的学生英语基础普遍薄弱，他们在英语学习上缺乏自信。要想改变当前英语教学的现状，就需要让学生对英语学习充满信心。而学生学习信心的建立，离不开教师的鼓励。因此，在教学中，教师要改变传统的教学评价方式，建立起全新的学生评价模式。每一位学生都有自己的闪光点，虽然中职生的学习较差，他们他们也有自己优秀的一方面。作为一名中职院校的英语教师，不要只是抱怨学生的成绩差、不听话，对学生总是进行批评、斥责。教师要换一个角度看问题，发现学生其他方面的优点，对学生的优点和长处进行表扬，让学生对自己重新定位。

在英语课堂上，教师要善于对学生进行引导，活跃课堂教学的气氛，让每一位学生都有机会参与到课堂教学活动当中。在学生参与课堂教学的过程当中，教师要对学生细小的进步及时给予表扬，一句简单的赞扬、一个鼓励的眼神，都能够让学生精神振奋，充满学习的自信。

阅读教学是英语教学的重要方面，通过阅读可以帮助我们获取更多的信息。作为一名中职院校的英语教师，要认识到阅读的重要性，在进行课堂教学时，要善于改变教学策略，讲究阅读教学的方式、方法，让学生掌握阅读的技巧，能够自觉进行阅读，从而提高阅读课堂的教学效率。