中职院校语文教学探究

周文凭

社会的发展和进步，离不开教育的发展，在当今时代，教育的受重视程度逐渐提高。新课改正在全国顺利实施，在教育改革不断深化的今天，中等职业教育也得到了人们的关注，提出了大力发展中等职业教育的口号。但是，人们对中等职业教育还是存在一定的偏见，不能正确评价中等职业教育。在中等职业教育的教学理念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面还存在许多问题，筮待解决。尤其是文化课程的教学在中等职业学校教学中存在一些困难，面临着尴尬的局面。语文是一门重要的文化課程，也是教学中的一门基础课程，学好语文可以促进学生其它学科的学习，提高学生的综合素质，帮助学生形成健康向上的人格和正确的审美观。有助于学生在今后的生活和工作中树立自信。但是，语文作为文化课在中等职业学校的教学中没有得到应有的重视，教学情况不容乐观。在中等职业学校，应该如何改变语文教学的现状，发挥出语文在学生发展中的作用，是值得每一位中等职业学校的语文教师不断深思的问题。

笔者在中等职业学校从事语文教学工作多年，在教学中总结出了一些经验。现笔者就此问题结合教学实践谈谈自己的看法。

一、中等职业学校语文教学的现状

中等职业学校的办学目的是为社会和企业培养高素质的合格人才，中等职业学校的学生毕业后大多数面临的是就业问题。在此背景之下，许多人对中等职业学校的教学产生了误区，没有认识到文化课的基础作用，总体来看，中等职业学校的语文教学存在以下问题：

1、中等职业学校的学生文化基础薄弱，许多学生存在语文严重偏科的现象。

随着人们对教育的重视度越来越高，很多家长和学生都希望能够受到良好的教育。他们当中普遍有这样一种观点：只有升入普通高中之后，在进入大学进行学习才会有出路。因此，他们把能够深入普通高中学习看成是一种荣耀。只有在无可选择的情况之下才会进入中等职业学校学习。在这种情况之下，升入中等职业学校的学生一般文化基础较差，偏科现象非常严重，其中语文成绩差的学生大量存在。这些学生进入中等职业学校之后，由于原有的基础较差，再加上不能正确看待中等职业学校，在学习上没有动力，尤其是对文化课的学习更是不感兴趣，造成恶性循环。

2、中等职业学校的许多教师和学生都没有认识到语文教学在中职教学中的重要作用。

中等职业学校的课程设置和普通高中的课程设置有着明显的不同，因为中等职业学校的学生毕业后就会就业，因此，专业课程是中等职业学校学生的必修课程。在中等职业院校学习的学生需要熟练掌握自己所学专业的专业知识，为今后走上工作岗位奠定基础。由于中等职业学校独特的教育特色，使得许多教师和学生都认为：在中等职业学校应该以专业课的学习为主，学习文化课是没有用处的，尤其是语文课更是不受重视，觉得汉语谁都会说，不用学。由于人们错误的思想认识而忽视了语文学习对学生发展的重要作用。

二、中等职业学校语文教学的改革对策

在中等职业学校的语文教学中要发挥出语文学习的基础性作用，教师首先要认识到语文学习的意义，并通过多种措施增强语文学习的趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生在语文学习中受到熏陶和感染。

1、中等职业学校的语文教师要科学设计语文教学内容，增强语文的实用性。

语文是一门基础学科，学好语文可以提高学生的人文修养，还可以为学生更好地学习专业课服务。在中等职业学校的语文教学中，教师要根据学生所学的专业科学设计语文教学内容，让学生感到语文学习的实用性。在语文教学中，教师可以根据学生的专业不同对语文教材进行合理的增减和重组，教师要尽量选择和学生专业有着密切关系的文章进行教学。例如：对于计算机专业的语文教学，教师可以适当增减和信息技术有关的文章；对于导游专业的语文教学，教师可以在课堂教学中穿插一些和旅游有关的小故事、古诗词或者诗歌等。通过这样的安排，学生意识到语文对专业学习的重要性，对语文学习的兴趣更浓。

教师要鼓励学生多进行课外阅读，通过阅读增加学生的阅历，开阔学生的视野，增强学生的理解力和思维能力。要求学生多进行实践活动，针对自己所学的专业做出社会调查等。由于中等职业学校的学生面临着就业求职，语文教师在教学中要加入相关的内容，例如：向学生讲授如何写求职信，进行模拟招聘会等。

2、中等职业学校的语文教师要采取多种教学手段，增强课堂教学的效率。

教师要让学生重视语文学习，就需要综合运用多种手段进行语文教学，调动学生的课堂参与性和自主学习性，让学生通过自主学习和合作参与找到语文学习的乐趣。例如：在学习《世界最美的坟墓》时，教师可以让学生通过探讨进行学习。教师可以给学生设计这样的问题：“本文作者通过托尔斯泰墓要阐述什么哲理？”“本文中最美的含义是什么？”等等。教师可以让学生联系实际生活，谈谈自己对美的见解。

3、中等职业学校的语文教师要制定多元化的评价标准，增强学生学习的信心。

合理、有效的多元化评价机制可以促进学生进一步学习，帮学生找回学习的信心。由于中等职业学校的学生语文基础薄弱，又具有很强的自卑心理，因此，在语文教学中教师要通过多元化的教学评价对学生进行鼓励，发现学生的闪光点，让学生有学习的动力。

在中等职业学校的教学中要正确处理文化课和专业课的关系，改变中等职业学校教学的现状。中等职业学校的语文教师要结合学生的专业特点做好语文教学工作，发挥好语文学习在各科学习中的重要作用。