初中英语阅读课堂教学的方法探究

张萍

摘要：对于初中英语教学来说，阅读教学作为有机的构成部分，无论是考试所占的分值，还是在学习过程中的作用都是非常重要的。新形势下，初中英语阅读教学过程中，教师必须重视学生阅读能力的提升，激发学生的学习欲望，采取相关的措施提升阅读教学的质量。初中英语课程教学，包括的内容较多，听说读写，每一部分都是初中英语教学的有机构成部分，他们之间互为基础和前提，每一部分都有自己的作用和地位。本文中，笔者以初中英语阅读教学为研究切入点，探究了提升阅读课堂教学有效性的方法，希望能对阅读教学的发展起到一定的积极影响。

关键词：初中英语；教学质量；阅读教学；方法探究；阅读能力

一、理论联系实际，做到授人以渔

对于初中英语阅读来说，很多的学生感觉到学习上有压力，阅读存在一定的障碍，至于原因可以说是多方面的，可能有词汇方面的原因，母语阅读方向的影响，语法知识的缘故，又或者其他的影响因素。在开展阅读教学的过程中，教师必须充分的考虑到学情，让学生的阅读欲望和阅读兴趣得到激发，这就需要教师精心的探究阅读教学的策略和方法。学生阅读兴趣和阅读欲望的激发，还可以采取任务是的阅读策略，在学生阅读之前布置一定的任务，让学生在阅读之后完成相应的额问题，这也会促使学生学会阅读，积极阅读。针对阅读问题的解决，教师要引导学生掌握必要的方法，吃透文章事实和细节。比如对于问题中涉及的what，who，which，when，where，why，how等词，要想解决问题就要顺藤摸瓜，直到找出答案的来源。对于这样的问题，往往难度系数还不大，属于浅层理解题。还有的英语阅读问题较难的，就拿猜测词义问题来说吧，这就需要学生全面的把握所涉及词汇的前后段略的主旨大意，本句话的所处环境，只有这样才能真正的把握词汇的意思，提升解题的准确率和效率。

二、创新英语阅读教学的理念，激发学生阅读的欲望和兴趣

在教学实践中，不难发现，初中生由于作业量巨大，很少有机会开展自主学习，学生英语阅读的时间也得不到有效的控制。缺乏阅读量学生的阅读能力是很难提升的，长时间下来学生的阅读能力就不会提高，他们阅读的兴趣和欲望就会减弱。阅读需要学生的自觉和主动，这就需要在教学的过程中教师采取适当的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，让学生的阅读主观能动性得到激发，这样学生才会爱上阅读、主動阅读。阅读课堂上，教师可以根据阅读的内容和学情来优化阅读设计，通过制定一定的阅读任务，完成相关的阅读问题，给学生适当的增加一定的阅读压力，让学生动起来，这样做不但可以提升阅读的质量，还能让学生在阅读的过程中解决实际问题，提升他们的阅读能力、理解能力、归纳能力等，进而促进学生综合能力的发展。在阅读形式的设计上，可以实现多元化的阅读，阅读形式也会影响到学生能力的方法，比如采取全班同学齐读、教师示范阅读、自我阅读、竞赛朗诵等。

三、熟能生巧，做适当的阅读练习

对于英语阅读教学来说，除了掌握必要的单词、语法和典故之外，还需要强化练习，总结技巧和方法。如果只简单的掌握英语基础知识，是很难解决问题，把握文章主旨的，一定要静下心来阅读，抓住关键性的词汇和段略。熟能生巧，如果这句话用在初中英语阅读教学上，那就是学生在课下和课堂上一定要做好相关的阅读练习，在做好阅读练习的同时，要分析和总结自身存在的问题，总结应对阅读理解的方法，对于不同的素材和问题，要具体问题具体分析。适当的阅读练习是非常必要的，但是需要注意的是，切勿搞题海战术，否则也会适得其反。

四、培养学生养成良好的阅读习惯，提升他们的综合能力

对于学生而言，他们知识掌握的好坏，品德习惯的优劣往往是从日常生活开始的，良好的习惯可以帮助学生成长，不良的习惯则会阻碍学生的发展。在初中英语阅读教学中，要想促进学生的进步和成长，就必须培养学生拥有良好的阅读习惯。阅读对于学生而言，可以拓展视野、积累作文创作素材、提升学生的综合素质，阅读就是一副助推学生进步的良药，为此培养学生拥有良好的阅读习惯就显得至关重要。良好阅读习惯的培养需要系统化的引导和规范，首先针对阅读的内容要严格管理，健康的、富有文学性的，有利于促进学生身心健康的都可以作为阅读的对象，所以教师也要适当的扩充阅读的范围，不要仅仅局限于教材、辅助材料和中外名著等；第二，让学生掌握一定的阅读策略，对于不同的阅读内容要采取不同的阅读方法，有的需要泛读、有的需要精读、有的需要反复朗读等等，至于采取何种方式要依据阅读的需要；第三，在阅读的过程中，要引导学生做好阅读反思、总结阅读内容的梗概大意，这样的话不但可以加深学生对知识的理解，还能促进自身语言表达能力的提升。

教学实践证明，有效的阅读确实可以拓展学生的视野，促进学生综合素质的提升和英语表达应用能力的提高，需要注意的是在阅读的过程中，针对阅读内容、阅读方式和阅读任务，一定要从学生的现状出发，优化设计，这样才能发挥阅读的真正作用。同时，讲授阅读的技巧和方法，提升学生的阅读能力，让学生学会阅读，促进学生的可持续发展。新形势下，初中英语教师一定要与时俱进，自觉的转变教学思维和教学理念，创新教学模式，从学情、教情、考情等方面综合分析，有效的设计课堂教学和课堂教学过程，这样才能落实新课改和素质教育的理念，促进教学质量的提升。

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