普通高校排球教学改革探索与实践

（武昌工学院，湖北武汉，430065）

摘要：排球课程是我国各大高校主要体育课程，也是基本的体育运动项目之一。近年来许多高校都开设了专门的排球选修课程，但是在具体的排球教学过程中却也存在不少问题，学生对于排球课的热情不高，选修人数少。排球教学模式也过于单一，无法取得良好效果。本文希望通过对于我国高校排球教学现状存在的一些典型问题进行深入探讨，进而得出关于排球教学改革的一些建议和方法，进而促进我国高校排球教学工作的开展。

关键词：排球教学 教学改革 探索实践

排球是一项常见的体育运动，也是我国学校体育教学中的一项十分重要的课程。排球运动不仅可以锻炼提高学生们的身体素质，还可以锻炼学生团队协作永不放弃的精神。为此，我国各大高校纷纷设立的排球教学课程，但是所起到的效果却不尽如人意。如今的当务之急就是要探寻出高校排球教学过程中存在的一些突出问题，然后提出对应的教学改革与实践建议。

一、高校排球教学存在的一些问题

（一）太过重视排球技术学习

在众多体育项目之中，排球算是竞技性较强的一种，但是在我国各大高校的排球教学课程中，总是将过多的时间分配集中于实践教学，而忽视了排球理论教学，甚至干脆没有设立相应的理论教学课程，这不仅仅使得学生们缺乏基本的排球运动理论知识，更让学生们无法真正理解排球运动的魅力。

（二）排球教学模式单一

高校排球教师所奉行的陈旧教学模式是制约排球教学工作开展的重要原因之一，排球教师在教学过程中过于重视言传身教的实战教学，使得学生们对于教师的动作、打法只能进行一味的盲目学习，自然会失去学习的积极性和主动性。将排球课程作为一门取得学分的课程，忽视了兴趣的培养和身体素质的提高。这就背离了我们设立排球课程的初衷。

（三）排球教师缺乏专业技能

在我国目前的高等学校教学体制下，对于高校教师的管理极为松散。许多高校教师在上课甚至选择去校外兼职或从事其他副业。这就使得高校的教师在自己本身的专业技能方面有所欠缺。这一点在排球教师身上表现的尤为突出，高校排球教师普遍存在专业技能不娴熟、业务水平低下等问题。

二、排球教学改革探索的途径

（一）摒弃保守的教学思维

在目前的高校排球教学工作中，当务之急就是要转变以前陈旧单一的教学思维，建立新型系统的教学新理念，这将会成为整个排球教学改革工作的先行点。首先就是要改变过去过于重视实战教学的教学理念，这种忽视学生兴趣与实际情况的教学模式注定无法长久，也无法取得令人满意的教学效果。在排球课程中应该适当的融入一些排球理论知识的介绍，让高校学生掌握基本的排球理论知识技能，只有在掌握了扎实的理论基础之后，才能真正了解排球运动的魅力，主动的爱上排球运动，变要我学为我要学，从而为以后的排球课程打下扎实的基础。

（二）创新排球教学方法

在我国高等教育改革不断深化的背景之下，也对于广大身处一线从事教育的高校教育工作提出了更高的要求。为了进一步培养出德智体美全面发展的高校大学生，提升高校排球教学工作成果，高校排球老师不能仅仅满足于以前陈旧单一的教学方法，而应该不断转变教学观念，树立不断学习的精神态度，创新排球实践教学方法。高校排球教师也应该重新定义自己在教学工作中所扮演的角色和作用，教师应该起到指导与引领的作用，而不是越俎代庖去扼杀学生的创造性和积极性。同时在具体的实践教学过程中，应该注重对于学生交流经验和心得，与学生建立起平等和谐的师生关系，创建一种轻松愉快的教学氛围，这也有利于排球教学工作的开展。与此同时，高校排球教师更应该注重自身的理论水平的实践水平的提升，与时俱进，不断掌握新的排球教學方法和理念。只有这样多管齐下才能切实的起到提升排球教学工作效果的作用。

（三）转换排球课程考核制度

许多高校在设立排球课程的同时，也制定了十分严格的排球考试制度，而这样的考核与评估制度不仅无法起到真正的评估考核作用，反而会让学生对于排球课程产生逆反与抵触心理，不利于排球教学工作的开展。改革这样的考核制度就显得至关重要了，首先对于学生排球成绩的考核不应该仅仅依靠单次考试就决定，而应该将更多的权重放在平时的出勤、实践表现、理论知识技能上，只有这样才能综合客观的反映一个学生的综合排球水平与素质。同时，不能仅仅依靠学生的综合排球成绩就决定学生的整体水平，考核成绩只能起到一个客观评价的作用，排球教学实践之中更多的还是要注重学生整体个人素质的提升，尤其是身体素质与团队协作精神的提升，这才是高校设立排球课程的出发点和落脚点。

（四）加强排球师资队伍建设

排球教师是整个教学工作中的核心内容，也是我们高校排球教学改革的中心点。排球教师的业务素质、理论水平关系到整个排球教学工作能否顺利高效的开展。建立科学合理的教师技能培训制度，切实提高高校排球教师综合业务能力显得格外重要。首先在提升教师业务能力水平的同时，也应该充分考虑到排球教学工作的特殊性，针对于教师的具体情况开展不同的培训课程。其次应该定期组织不同高校之间的排球教学工作交流活动，让不同高校的教师能有交流教学理念和教学方法的机会，在交流共享中提升双方的教学水平。

三、结束语

高校排球教学改革的工作任重而道远，还需要更多的探讨和总结，时代发展至今，排球教学工作已经不再是以前单纯的教导式教学，而应该是全方位多角度的立体教学模式，这就要求高校要不断调整改革现有的排球教学理念和教学方法，与时俱进，设计出一套既能达到排球教学效果又能让学生对于排球运动产生兴趣的改革探索方案。这样才能达到我们设立排球课程的初衷，不断提升学生综合素质，让学生建立起终身体育学习的理念。

参考文献

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作者简介：饶建波（1982.01-），男，汉，本科，讲师，研究方向：体育教育与运动训练。