论精细化管理在小学班级管理中的实施

杨小慧

【摘要】 随着国内教育体制改革的日趋完善，学校班级管理越来越受到家长们的重视，尤其在小学班级管理中如何实现卓越的管理至关重要，因此小学班级精细化管理应运而生。本文笔者首先浅析了现阶段小学班级管理的现状，然后对小学班级管理中如何实施精细化管理展开了相关的探讨。

【关键词】 班级管理 精细化 情感教育

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-191-01

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引言

班級管理是学校管理必不可少的组成部分，它在当前的学校教育中扮演着非常重要的角色。而将精细化管理融入到小学班级管理中是明智的选择，也是势在必行。贴切而言，学校管理比其他行业的管理更需要精细化，由于小学学校管理要面对的是生机勃勃的人，他们是祖国的花朵，社会未来的栋梁，更为重要如何培养他们具备走上正轨的思想。因此，作为一名小学班主任，在班级管理中除了能粗放式地对待孩子，更要让其实现人人有事做，事事有人管的局面，达成从细节方面精心管理班级。

一、小学班级精细化管理实施策略

要提升现阶段班级管理的水准，实施精细化管理已是大势所趋，其所强调的是做什么事情都要注重于“精”与“细”之上，特别是当前学生们的行为习惯，一定要想方设法甩掉不良陋习，要不断学习良好的行为，以此达成班级、学生的自我管理。若是要做好小学班级精细化管理，笔者认为需要做到以下几个方面。

1.培养团队意识

学生具备团队意识是最重要的，我非常重视培养学生的团队意识，要求学生做到用自身行为为集体争光，敢于承担过错，并及时改正，认真完成自己承担的班组事务。例如班级卫生评比被扣了分。于我故意让值日的学生去公布栏看分数，然后让他们把看到的结果向全班公布，并与其他班作对比。让他们在事实面前认识到自身的行为给班级造成的负面影响，在此基础上，再让他们谈谈感受，让他们明白，为班争光，要从小事做起。再如，学期初，我班有一部分学生经常忘记打扫包干区，针对这情况，我除了进行正面教育外，还采用强化训练的手段，让没完成值日的学生天擦黑板，补回自己缺做的事务，使他们认识到自己承担的班组事务是一定要完成的。对于那些责任心差、不积极完成任务的学生，必须严格要求。凡要求他们做的事，哪怕是极细小的，如扫地、擦窗、排桌椅、擦黑板等，也一定要监督他们做好为止，不好就重来。如有迁就放松，学生就会产生侥幸心理，这对责任心的养成有弊无利。

2.强化服务意识

班主任老师要教育学生懂得为什么要规范自己的行为，虽然这不是件容易的事，但必须要这样做。遵守行为规范，不仅有利于集体，而且有利于在社会生活中与大家协调相处，只有行为的“规范”，才符合群体与社会生活的利益和要求。使学生明白这些道理，变有约束感为自觉的行为。例如：现在班级里都是单桌单凳，扫地时很麻烦，值日生的工作量很大。因此，我让每个学生放学时顺便将凳子放在桌上，这样可减少值日生的工作量。

3.树立责任意识

责任心的培养对学生的成长尤为重要，一个孩子即使再聪明，再有知识、有技能，但缺乏责任心和综合能力，他就是不健全的。因此，我们该从小事着手，从小的习惯养成，让我们的孩子具有高度的责任心。

我们要创造机会，让每个学生都有机会参与班级管理与各项活动，充分利用学生的表观欲，调动他们的积极性、创造性，让每个学生各尽其职，从而让每个学生品尝到为集体为他人尽责的辛苦和幸福，学会尊重他人，关心他人，维护集体利益，养成自觉投入的好习惯。

4.构建良好的集体风气

班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且它还应该具有本班的特色。形成健康的舆论，就能使同学们明辨是非，在集体中提倡、支持正确的东西；能使班集体更加团结。

例如，我班的李某同学，不管青红皂白，经常帮别人打架。针对这种情况，召开主题班会“什么是朋友”，首先我引导学生交流交友对自己影响，接着又让同学们谈自己亲身经历的，或者听到的，看到的例子。最后，我和学生一起得出结论：“真正的朋友，在你获得成功的时候为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，给你正确的批评和帮助。”古人云：“观其人必先观其友”，于是应该交一个真心帮助你的朋友。做事之前应冷静思考事情的后果。这个班会之后，我发现教师的“导”很重要，在这两个方面班主任都要起示范作用，我的作法是：要求学生做到的，我在上班时间尽量做到，比如在仪容仪表方面，要求学生不戴首饰，不留指甲，我坚持做到的了，学生也能做得很好。在语言方面，我对自己也严格要求。经过师生的共同努力，现在班上基本上形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好风气。好的班风形成后，还需要好的学习营造好的学习氛围，笔者的个人作法是：在班级里大力表扬那些勤奋好学的同学，以点带面，到后来全班绝大部分同学主动学习，形成了比、学、赶、帮、超的良好学习局面。

二、结束语

总而言之，在现代小学班级管理中引入精细化管理，是一种明智的选择与创举，但是班级精细化管理必须与学生们的身心发展相适应，应当按照班级各位学生的现实状况编制出行之有效的班级计划，唯独如此方可正常地开展班级精细化管理工作，促使学生们学习的积极性充分调动起来，从而推动学生获得全面的发展，为将来走出社会能够成为一个有用之才。

[ 参 考 文 献 ]

[1]朱验鹦，鲍树柏.班主任如何唤起任课教师的热情：从普通教学班的视角关注.教育教学论坛，2013（07）.