初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

王海英

【摘要】 在新课程改革的背景下，对教学活动提出了更高的要求，传统的教学理念和教学模式已经不适应了；初中数学是一门基础性的学科，对学生思维能力和创新能力的发展有积极的促进作用，当代的初中数学教学不是单纯的传授知识，而是以培养学生的主动提问能力和自主学习能力为主，让学生对数学知识的应用更加灵活，促进学生对数学知识的积极探索，因此教师在初中数学的教学中应该注重学生的参与程度，积极鼓励和引导学生主动提问，这是数学教学手段的创新。本文主要对初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径进行了讨论，旨在提升学生对数学的学习积极性和初中数学的教学效率。

【关键词】 初中数学 主动提问能力 学生 培养途径

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-148-01

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前言

初中数学的理论性和逻辑性比较强，很多学生在学习中会遇到各种各样的问题，教师在教学过程中应该积极引导学生把问题提出来，培养学生勇于创新的思维能力，这对学生以后的发展至关重要；但是在实际的初中数学教学中，很多教师忽视了对学生主动提问能力的培养，还是采用最传统的问答方式进行教学，导致学生主动提问能力的发展受到阻碍，严重影响了学生的学习积极性，为了改变这种现状，教师应该以提高学生主动提问能力为教学重点，让学生对数学的学习更积极主动。以下文章主要提出了几点培养学生主动提问能力的有效途径：

一、营造轻松的课堂环境，引导学生主动提问

数学知识的学习比较枯燥，如果教师不适当地改进教学策略，学生很容易对数学的学习失去兴趣，更别说主动的提出问题了，因此教师要结合学生的实际情况，营造轻松愉悦的数学课堂环境，摒弃传统的数学教学思想，在激发学生对数学学习兴趣的同时，引导学生主动提问；营造轻松的课堂环境可以通过很多方式来完成，教师可以借助多媒体进行轻松课堂环境的营造，通过游戏化的教学模式营造轻松的课堂环境；比如在学习初中数学《轴对称》这一知识点的时候，教师就可以利用游戏化的教学模式来营造轻松的课堂环境，引导学生主动提问：教师可以把学生们分成两个小组，让学生们观察和总结生活中的轴对称图形，看哪个小组的观察能力更强，在这样的游戏活动中，整个课堂氛围被调动起来，学生的思维也更加活跃，主动提出问题：这些图形具有什么共同特征？待学生提出问题后，教师要结合教学内容引导学生归纳轴对称图形的概念，促进学生对相关知识点的掌握。

二、创设形象的教学情景，引导学生主动提问

初中阶段的学生正处于身心发展的重要阶段，这个阶段的学生认知能力逐渐发展完全，对学习也有自己的想法，如果教师只是一味的采用传统的教学模式，无法激发学生的创新能力，但是教师如果能够根据初中学生的发展特点创设形象的教学情景，学生的数学思维得到发展，有利于学生主动提问能力的提升；比如在学习《圆周角》这一教学内容的时候，教师可以为学生创设一个学习情景：足球队员甲乙丙三人分别站在BDE处，他们每个人都说自己相对球门的张角大，如果你是教练，请你说出他们所处位置队球门AC分别形成的三个张角，角ABC，角ADC，角AEC之间的的大小关系；在样的情景设置中，学生对数学的学习兴趣被激发出来了，同时也让学生的注意力集中到本节课中，引导学生把生活问题转化成数学问题，在教师的引导下，学生能够很自然的得出圆周角的定义，但是学生会对两个问题提出疑问：1.同弧所对的圆周角是否相等；2.同弧所对圆周角是否等于圆心角的一半；待學生提出问题后，教师再设计相关的活动，验证和解决学生提出的问题，加深学生对相关知识点的掌握。

三、利用有效的教学评价，引导学生主动提问

同一个班级的学生存在很大的学习差异性，学生在数学课堂中提出的问题也会有很大的差距，有的学生会提出数学价值较大的问题，而有的学生则会提出与教学内容无关的问题，针对这个现象教师要认真对待，尊重每一位学生提出的问题，并利用有效的教学评价引导学生主动提出有价值的数学问题，让初中数学的学习效率更高。教师的教学评价对学生来说非常重要，教师要多利用正面的评价，为学生创造一个积极的数学学习环境，为学生问题的提出奠定一定的基础；另外教师在引导学生主动提问的时候应该给学生时间思考，让学生提出的问题更有深度，促进学生数学思维能力的发展。

四、结语

数学是一门应用性很强的学科，生活中很多都是与数学知识相关的，在初中数学教学中培养学生主动提问的能力能够激发学生对数学的学习兴趣，让学生更灵活的把数学知识应用到日常生活中，促进学生数学思维能力的发展；另外在初中数学教学中培养学生主动提问能力还可以引导学生树立正确的学习观念，为之后的学习奠定坚实的基础。因此教师在初中数学教学中应该积极鼓励学生主动提问，让学生更好地享受提问的过程以及解决问题的乐趣，促进学生数学能力的更好发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]夏至贤.培养个性的花朵，激发创新的思维——浅谈初中数学教学中的创新能力培养[J].中国校外教育.2010年S2期.

[2]吴开国.初中数学课堂教学中培养学生主动提问能力的探究[J].考试周刊.2010年46期.