道德与法治课程中信息技术的有效运用

曹建文

摘 要：初中道德与法治是一门非常重要的课程，这门课程可以有效起到德润心灵、法护成长的作用，尤其是在当今素质教育的背景下，更加显示出教学的重要意义。初中道德与法治课程教师应该注重借助当今先进的信息技术，提升教学效率。本文首先简要介绍了信息技术教学的重要意义，然后重点提出了道德与法治课程中信息技术的有效运用策略，以供参考。

关键词：道德与法治 信息技术 价值 运用 策略

初中生在情感态度、行为习惯等方面还很不成熟，而道德与法治这门课程就有助于解决他们生活中遇到的各种问题，促进他们健康成长。初中道德与法治教师应该注重将先进的多媒体信息技术引入自身的教学中，激发学生的学习兴趣，调动他们参与课堂教学的积极性，实现对中学生心灵的道德教育，帮助他们树立高尚的道德情操，树立正确的人生价值观。

一、信息技术教学的重要意义

（一）能激发学生学习的兴趣

将现代教育技术引进课堂，是目前激发学生学习兴趣的有效而实用的手段之一。教师可以根据教学内容用多媒体、课件创设声、像、图文并茂的教学情境，唤起学生强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生的注意力和求知欲与课堂教学融合在一起，来思考和探索数学知识的奥秘。

（二）培养学生的思维能力

思维是人脑对客观事物的概括和间接的反应，反映了事物的本质属性和内在的规律性联系，多媒体表现力强，学生可以通过观察直观画面，展开丰富的想象，进行积极思维，从而培养观察能力、想象能力、综合分析能力、解决问题的能力，促进思维向纵深发展，最终形成一种能力。

（三）培养学生自主学习的能力

随着新一轮课程改革的来临，在教学中发挥学生的主体作用，使学生会自主学习成为教学中的重点问题。培养学生的自主学习能力，多媒体技术的应用能起很大的作用。

二、道德与法治课程中信息技术的有效运用策略

（一）提高教师的信息技术素养

一方面，道德与法治课程教师应该与时俱进，转变教学思想，看到信息技术对教学的重要意义，不断提升自身的专业教学能力。教师要将所搜集到的资料经过加工处理，最终以完整的多媒体课件形式出现，这种课件的形式可以以单机版的方式，也可以以网络版的方式，无论是以哪一种方式出现，都需要提高教师的信息技术素养。另一方面，要尊重学生的课堂主体地位，引导他们无论在多媒体信息技术还是在家里更自由的自学环境下，都能够通过搜索、下载、分类、整理、筛选和处理等方式对所需要的学习资源进行处理和搜集，引导他们积极配合教师的教学活动，从而建设高效的教学课堂。

（二）运用信息技术，为学生与教师的沟通搭建平台

学生对知识的学习，实际上就是以教师的引导为基础，学生主动去发现问题并对问题深入探索直至解决问题。在道德与法治课堂中运用信息技术，能够为学生搭建更多更广阔的平台，让学生和教师能够畅通无阻地进行交流，并且教师可以不再受到时间和空间的限制，能够与学生自由地交流，为学生与教师的沟通搭建了平台，形成一种沟通新模式。以信息技术为依托，教师通过网络对学生进行教学和指导，对学生提出的疑惑和问题进行引导并详细分析，鼓励学生在课堂上和其他学生交流，交换彼此的看法和见解。比如在教學湘师大版初中七年级《享受学习》时，就可以在网络上通过师生间的充分交流，引导学生学习学习，进而快乐地学习，同时也加深了师生感情。

（三）充分利用信息技术，为学生补足生活体验

道德与法治课中有很多案例都来源于生活，而且这一门课程的教学内容大多数也都是以实际生活为基础。通过多媒体信息技术的示范和模拟作用，可进一步促进学生生活体验和感情的融合，促使学生积极主动地参与到课堂中，这对培养学生的实践能力和生活技能具有一定的作用。例如，在教学道德与法治课中的《团结的力量》时，教师就可以充分利用多媒体信息技术为学生播放2016年里约奥运会时中国女排姑娘的精彩比赛片段，让他们深切感受到团结力量的伟大，团结合作是非常重要的，进而也会在日常学习中注重建立同学友谊，相互帮助，共同取得学习上的进步。

（四）营造和谐的学习氛围，激发学生学习兴趣

俗话说得好，兴趣是最好的老师。道德与法治教师应该运用信息技术设备，通过对学生的引导，激发学生的兴趣，并在此基础上进行道德与法治的教学，学生的学习会更加积极和努力，这样学生的学习效果会事半功倍。例如，教师在讲解《竞争与合作》时，只是枯燥地讲解什么是竞争，怎样看待竞争，为什么在竞争时还要加强合作等内容，学生就会感觉兴趣索然，学生的学习兴趣就没有激发出来，不喜欢这些内容，进而不愿意去学习。但如果教师通过运用信息技术，就可以使得课堂充满吸引力，比如教师可以组织学生观看某个成功企业的发展史，听讲马云等知名企业家的创业之路，然后引导学生联想拔河比赛，这样就很容易让学生理解竞争与合作的关系，学会团结协作与正当竞争。

（五）借助信息技术，增强学生的自主能力

道德与法治这门课程以德育为基础，以渗透法律意识为辅助，能够使学生在德育的前提下也能了解法律知识。这门课程的内容符合学生的实际生活，对学习材料进行了有机的整合，使学生学会与同学、教师、父母正确相处的方法，学生在教材中也可以了解到与人相处的一些规则，从而为学习法律条文打下基础，进而将其灵活地运用到生活中。比如在教学《亲子之爱》的相关内容时，由于很多学生都觉得自己已经掌握这些知识了，没有再学习的意义，这时教师就可以运用多媒体设备播放一些孝顺父母的典型案例，从而吸引学生的注意力，增强学生的自主能力。

三、结语

总之，把信息技术运用到课堂教学中，是当今信息时代不断进步的切实需要，是新课程改革的必然要求。道德与法治课程教学也应该将其引入课堂教学之中，教师可以利用多媒体、微课等形式，生动形象地开展教学活动，这样不但极大地提升了教学效率，同时也促进了学生综合能力的发展。

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