小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策分析

李维航

摘 要：小学阶段正是学生学习知识的开始阶段，对于学生以后的发展有着十分重要的意义，尤其是体育课程教学的开展，对于学生的身心发展有着非常重要的意义，更有着其自身的价值。在体育教学当中，体育游戏非常关键，它是一种非常有效的教学手段，在实际教学当中，在教师的合理组织下，学生参与到体育娱乐活动当中。在体育课程当中，通过对体育游戏教学的有效运用，不仅能够激发学生的学习兴趣，更能使教学质量得到提高，让教学任务得以实现。本文针对小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策进行了论述，希望有一定的参考价值。

关键词：小学体育教学 运用 体育游戏 价值及对策

小学生和成年人不同，他们更加活泼、好动，喜欢玩游戏，体育游戏恰恰与小学生的心理特征相符合。可以说，是以小学生的心理特征设置的一种教学活动，这种游戏是以学生的基本动作为主，不仅能够让学生更好地掌握和理解体育知识、技能，对学生的身体进行锻炼，使学生能够更好地发展；更能够对学生良好的品质进行培养，从而让学生的个性得到发展。不仅如此，体育游戏不同于以往死板的教学环节，可以使体育课堂变得丰富多变、生动有趣、形式多元化等，能够真正调动学生学习体育知识与技能、发展情感与态度的热情，所以，体育游戏在新时期的体育教学中运用得非常普遍，受到了广大师生的喜爱。

一、小学体育教学中运用体育游戏的价值分析

（一）高度集中学生的注意力

小学生有着很强烈的好奇心，对于外界的一些新鲜事物非常好奇，因为该因素的存在，体育教师在教学当中会受到一定的困扰。在实际教学当中，如果教师合理地应用体育游戏教学手段，能够让学生集中注意力，激发学生的学习兴趣和热情，这样便会避免学生出现有关学习的负面情绪，真正地将体育课堂教学氛围活跃起来，从而积极主动地参与到体育学习中，这样学生才可以逐渐掌握体育学习的技巧，提高体育学习的能力。

（二）增加学生学习体育的积极性

体育课程的开展，对于学生而言，学习积极性非常重要，对于学生来说，其学习积极性强，才能积极主动地参与到教学当中，才能对学生体育学习的兴致进行有效的培养，让学生的学习积极性得到提升。另外，体育课程和其他课程不同，有一些技能动作需要学生进行反复的训练，如果老师能将之设计成有趣的游戏环节，学生便会乐于反复练习，进而达到较高的学习效果。

（三）促使学生身心健康发展

对于学生来说，小学阶段更是启蒙时期，对学生身心健康的发展非常重视。体育科目作为一门非常重要的学科，其自身就是运动教学，在实际教学当中，教师对学生身心健康发展尤其重视。如果教师对体育活动进行有效的开展，其教学目标就能实现。

例如，“跳绳”环节，可以锻炼学生的全身运动，主要形式有双脚跳、单脚跳、连跳、跑跳等，这些都可以在学生身体得到发展之时，有效地促使学生的心理健康发展。

（四）帮助学生掌握知识与技能

开展体育课程的目的是希望学生通过对体育技能和动作的学习，能够将其掌握，并且得到有效的发展。因此，想要提升学生的体育运动能力，则要求学生的技能动作必须非常准确。通过游戏环节，可以改变以往有些学生不愿意学习的现象，还可以增加训练的时间，达到培养学生体育综合素养的目的。

例如，投掷“西瓜”出圈游戏环节，便要让学生将篮球用双手举过头向下抛掷，每人有3次左右的机会。这样有价值的游戏环节，不仅可以锻炼学生上肢肌肉的力量，还可以培养学生准确抛掷的能力，有利于学生掌握知识与技能。

（五）培养学生的团结合作精神

游戏规则老师可以制定，学生也可以自己制定，无论哪一种，都有着培养学生自觉性的作用。而全体性的游戏环节，对学生自觉性的养成更加有利。体育游戏倡导学生将集体荣誉放在首位，有利于培养学生团结合作的精神，更有利于培养学生友好相处的能力，使班级成为一个团结互助的集体。

二、小学体育教学中运用游戏教学的对策分析

（一）教学准备环节中的游戏运用

大多数的教师在体育教学准备阶段，首先会让学生跑步，然后就是进行体操的锻炼，其运动量比较小，在每次的体育课程的准备阶段都是如此，长此以往，学生会感觉非常枯燥，上课气氛也不好，学生也不会产生学习的兴趣，甚至有的学生非常不愿意上体育课。对此，老师可以根据当节课的内容，对其教学目标进行研究，可以挑选一些合适的体育游戏来代替以往的重复的练习环节。

例如：可以设计能够活动全身身体关节、韧带的运动。这样不仅可以使学生感受体育学习的乐趣，还可以使学生在游戏环节中产生奇思妙想，适当地对体育游戏进行创新。有的学生便提议将体操编入“捡手绢”游戏中，老师对此要及时表扬和鼓励，促使其他学生也发散体育思维，想出更多奇妙的方式。之后在教学准备环节中可以运用此学生提出的创新“捡手绢”游戏，让学生感受到老师对自己的尊重与信任，自然学生的学习兴趣会越来越高，学习信心会越来越坚定，这样全班学生不断出现奇思妙想，便可以使每节体育课都非常精彩。

（二）体育技能教学中的游戏运用

在小学体育课程当中，体育技能教学是教学重点，更是教学难点，在实际教学当中，学生对该环节的学习并不感兴趣，所以，教师在教学当中，应该通过体育游戏方法的合理运用，有效激发学生的学习兴趣，这是促使师生共同發展的可行方式。

例如，在学习“篮球”之时，为了让学生掌握运球和投篮的技能和技巧，老师可以设计激烈的游戏竞赛环节，让全班学生分组运球，且每组全部的人运球两次才算成功，这样轮流运球，得分最高的组获胜。这样不仅学生会认真对待，且会认真观察别的组运球的过程，会从中观察到技巧，从而在自己运球的过程中不断完善，真正掌握运动技能和技巧。

三、结束语

综上所述，在小学体育教学中运用体育游戏对师生的发展都具有较高的价值，老师在体育教学之中，要善于从教材和学生的特点着手，为学生设计合理的游戏，使学生快速掌握体育理论知识、技能、技巧，达到寓教于乐的目的。

参考文献

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