新课改下初中语文教学中的情感教育

祁琼

摘 要：随着经济的飞速发展，社会对教育水平的要求也越来越高，新课改的实施给素质教育打开了一扇大门，素质教育强调的是学生综合能力的培养和发展，初中阶段语文教学的重要任务是培养学生的人格品行和思想道德修养。情感教学是提高学生综合素质的重要教学方法，情感教育对于初中阶段的学生的心理品质和道德修养都具有重要作用，初中阶段是人生情感和价值观形成的关键时期，笔者通过本文详细阐述初中语文教学过程中情感教学的方法，希望能为广大初中语文教师的实际教学工作提供借鉴。

关键词：新课改 初中语文教学 情感教育

一、初中语文情感教学的基本含义

情感教学是新课程改革背景下提出的新型教学方法，情感教学是以课文为基础的，通过激发学生的情感反应是学生能够设身处地的理解文章的含义，培养学生根据文章的背景所表达出来的情感，切身的体会生活，感受生活的能力。新课程改革的宗旨是教学要注重学生综合素的提高和使学生把学到的知识转化为能力，要求语文教学做到知识与能力，态度和方法，情感和价值观实现有机融合，而情感教学是素质教育中的重要组成部分，情感教学可以使学生在学习课文的过程中更加深刻的体会到作者的写作情感，从而通过课文的学习激发学生的情感，从而有利于价值观的形成和建设。在初中语文教学过程中，情感教学的方法要根据学生的实际情况来选择，情感教育是新课标对初中语文教学工作的基本要求。情感教育对于培养学生的思想情感和身心全面发展都具有现实的意义，情感教学的基本目标是通过情感教育激发学生学习语文的兴趣，培养学生的良好的思想品质。在初中语文教学过程中，培养学生的情感，促进心理成长，形成健康向上的心理特点是情感教学需要解决的问题。初中语文教学中有较多的情感教学的方法，教师需要根据教学实际情况进行科学的选择。

二、初中语文教学中情感教学的方法

1.用生活化的教学方法，让学生对文中的情感产生共鸣。在笔者的长期教学实践中，发现学生对语文课文的学习兴趣普遍不高，于是笔者采用了生活化的教学方法。例如：笔者在给学生讲解朱自清的《春》这篇文章时，笔者问学生通过这篇文章的学习，你对春天有什么样的看法？在春天的时候我们都会做些什么？通过让学生联系生活实际，是学生感觉学习语文不仅仅是在课堂上一味的读课文和背课文，而是要聯系我们的生活实际，运用生活中的场景联想课文的思想感情，笔者通过让学生对春天的场景进行联想，鼓励学生说出来自己对春天的感受和看法，给学生充分思考和发言的机会。这种方法既能够活跃课堂气氛，加强互动，同时激发了学生学习语文的兴趣，起到了情感教学的作用。通过同学们的发言，对春天的观察，学生也对纯有了新的认识，结合课文中的内容，更好的体会作者想要表达的情感。生活化的教学方法在初中语文教学中，起到了激发兴趣，活跃课堂气氛，增强学生的语言表达能力的作用，从而使语文教学收到了更好的效果。同时，情感教学也离不开生活化的教学方式，生活化是学生观察生活，体会生活的重要途径，通过学生对识记生活的体验，把实际生活中的场景融入到课文的学习中，把课文中的情景带入生活中进行观察和体会，更好地体会作者的写作情感和写作目的，是情感教学的重要方法，能使情感教学收到满意的效果。

2.以情景剧的形式让学生设身处地的体会情感。在初中语文教学中，情感教学对学生的身心发展有着较为重要的作用，同时也是教学效果的重要保证。情感教学的基础是学生能体会到文章中描写的人物的思想感情，深入地体会作者和文中任务的实际处境才会更好的体会情感。为了使语文教学的方式更加灵活，笔者采用了以情景剧的方式让学生切身体会文章的各部分人物的感受。例如：笔者在给学生讲解《爸爸的花谢了》这篇文章时，就采用了组织学生表演情景剧的教学方法。并且这种方法取得了良好的教学效果，笔者先让学生分角色朗读课文，然后组织学生用表演情景剧的形式把这篇课文表演出来，体会作者的思想感情。用分角色朗读课文的方法布置好每个人物的角色，通过角色扮演的过程，使学生对课文的脉络把握得更加清晰，有种身临其境的感觉，情景剧的教学模式打破了传统的老师教学生听的教学方法，锻炼了学生的组织能力和策划能力，对学生的语文学习兴趣也具有较好的促进作用。使语文教学的课堂中的气氛更加活跃，在表演情景剧的同时，学生能够找到一种文中作者的感觉，设身处地的体会作者的感受，写这篇课文的目的是什么，从而加深学生对课文的理解。更好地体会思想感强的同时，笔者会启发学生树立一种情感，从文中作者的情感当中我们体会到了什么，以后我们应该怎么做？文中哪些人物和故事情节值得我们深思？文中的人物有哪些优点？作者的写作目的是什么？等等，只有学生体会到了稳重的思想感情才能更好地融入情感去理解课文，将文中作者的情感和高尚情操应用到自己的生活中，达到情感教学的目的。

三、总结

情感教学是新课标对初中语文教学工作的基本要求，情感教学是初中语文教学中的重要环节，是培养学生阅读能力和高尚情操的重要手段。用新颖的语文教学方法将情感教学融入到语文课堂教学中，不仅有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又能激发学生的情感，对课文中的作者及相关人物的思想感情更能产生共鸣，从而设身处地的理解文章作者的写作目的，对语文课文的掌握和理解更加深入，提高初中语文教学的教学质量和课堂教学效率。情感教学对学生感情和价值观形成能够产生深远的影响。情感教学的方法有很多，教师可以根据实际教学工作的具体情况灵活的选择，以达到良好的情感教学效果。

参考文献

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[2]田素霞. 新课改背景下初中语文教学中的情感教育[J].新课程研究（下旬刊），2016（12）.

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