现代技术在小学数学教学中的运用

杜平

摘 要：伴随着近几年信息技术的飞速发展，多媒体这一教学手段在特殊教育学校中被广泛使用，教师们越来越依赖多媒体的教学手段，要想在数学教学过程中合理使用多媒体教学手段，必须全面了解和掌握计算机技术的应用，并掌握较为先进的教学理念和教学技术，与此同时，合理的课程评价体制也是当今教学过程中必不可少的一个环节。

关键词：现代技术；小学数学；基础教育

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）23-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.094

在新课改的实施过程中，现代化教学手段的运用已经成为教师教学过程中必不可少的一种教学手段。对于特殊教育学校的学生来说，将现代化教学手段运用在数学教学中，能够将一些立体图形等知识通过多媒体用三维立体方式展现出来，从而提高学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。

一、多媒体技术在特殊教育教学中的应用

（一）最大限度地使用多媒体，提升数学教学的精准度

在数学教学的过程中，课本上的知识显得平面深奥，比较难懂。特殊教育学校的小学生在生理和心理上都与正常的学生存在一定的差异，面对复杂的知识体系和知识建构体系，学生们更加难以理解。要想保证特殊教育教学的质量，增加特殊教育下学生的理解力和洞察力，多媒体技术的运用提供了便利。教师利用多媒体的教学方式和手段，在课堂上把知识直观化、形象化，然后对学生进行有意识的思维引导，从而提高学生的学习兴趣。

（二）运用交互式电子白板

数学教学过程中，运用现代化信息技术手段，通过先进的电子图案和视频，可以帮助学生建立知识的建构体系，在新课改的大背景下，特殊教育的教学模式和手段更要与科技化接轨，以先进的科学技术为支撑，实现科学化的教学模式的转变，帮助学生理解更为晦涩难懂的知识点。在小学的数学课本中，有大量丰富多样的插图说明，运用交互式电子白板，既可以创设动态的视频软件，又可以调动学生的学习积极性，将抽象的知识系统化，具体化，还可以让学生的思考变得更为具体形象。多媒体的长处就在于将小学数学的知识动静结合，讲清教师难以表达的一些知识点，获得传统的教学模式无法企及的效果，同时也实现了由感性认识到理性认识的高度升华。

二、运用多媒体手段在数学教学中的影响

（一）有助于培养学生的创造性思维

思维创造能力的高低决定着学生学习数学的悟性和能力，但是，出众的发散思维能力不是随意产生的，有赖于长期积累的扎实的基础知识，因此，数学教师要想获得良好的教学效果，就要多鼓励学生进行发散性创造性思维的训练，启发学生自主发现问题，理解问题，解决问题。

（二）有助于淡化教学重难点，提高数学教学课堂效率

现代化教学手段不仅能把更多的知识和更为先进的思维传授给学生，还节约了大量的课堂教学时间，从而增加了更多的课堂教学容量，也更加有效地提高了教学的课堂效果。在多媒体的教学过程中，人们运用视觉能力远多于听觉能力，而视觉能力更有助于帮助学生理解知识体系，多媒体辅助教学具有信息多，传播速度快的功能，它充分利用了学生的多种感觉进行多方面、全方位的学习，加快教学进程，不断巩固、充实、提高，从而帮助学生淡化教学过程中的重难点，提高数学教学质量。

（三）有助于发展学生的空间观念，推理与应用能力

新课改的过程中，《数学课程标准》明确提出：“明确空间观念的意义、认识空间观念的特点、发展学生的空间观念，对培养学生的初步创新精神和实践能力是十分重要的。”在传统的数学教学中，并没有将数学与现实生活联系在一起，数学教师应该让学生注意到数学随时随地存在于现实生活中每一个角落，比如在观察物体的时候，我会让两个学生来从不同的角度和位置观察，然后互相交流，不同的学生观察到的角度完全不同，这与学生日常的生活经验是完全相符合的，在这一过程中，把学生的空间想象能力和对几何图形的认识和理解结合在一起，这是发展学生空间观念的重要手段之一。

（四）有助于再现生活情境，激发学生的学习兴趣

伟大的教育家孔子云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，小学生年龄普遍比较小，好奇心比较重，对自己感兴趣的事物总是愿意去探究，所以，在小学数学的教学过程中，激发学生的学习兴趣就变得尤为重要，现代化的教学手段可以激发学生的求知欲望，让学生产生积极的学习情绪，教師在这一过程中，充分利用多媒体手段创设各种学习情境，引导学生主动学习，整合各种教学资源，集各种视频、音像资料于一体，学生探究的兴趣和能力就会被激发出来，一有了学习的兴趣，学生的学习就能进入最佳的学习状态。

三、要恰当地使用多媒体

随着新课改的不断深入，多媒体的教学手段将会越来越受到青睐，它带来了与传统教学模式完全不同的教学手段和方式，但是一些数学教师不论是简单还是复杂的问题都一律运用多媒体教学，也使教学过程中出现了多媒体滥用的现象，所以要想合理地运用多媒体，必须充分掌握现代科学技术，充分挖掘课本，掌握学生的学情，分析学生学习的现状，从而达到理想的教学效果。

总之，新课改已经向小学数学教师提出了更新更高的挑战，教学内容的不断更新，教学手段的日益先进，教学模式的日益多样化，终身学习，终身教育的理念已经在深入人们的思想当中，这就要求数学教师不断提升教学水平，更新教学理念，充实基本教学知识，实现现代化技术和学科教学的完美结合，实现有效教学。

参考文献：

[1] 李俊花，王翠.浅谈提高中学课堂教学效率的策略[J].求知导刊，2016（11）：123.

[2] 李霞.交互式电子白板在“图形面积”教学中的运用[J].中小学电教（月刊），2016（3）：68.