刍议高中英语写作策略

康玲菊

摘 要：写作是外语学习中听、说、读、写、译五种技能中最能体现学习者语言知识水平的技能。寫作技能的训练，需要建立在听、说、读，特别是读的大量积累的基础上。高中英语教学中，英语写作能力的培养是提高学生英语水平，巩固英语知识的有效办法，也是提高英语成绩的重要训练方式之一，教师在教学中要避免重阅读轻写作的现象，重视英语写作能力的培养。

关键词：英语；写作能力；能力培养；教学策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）23-0132-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.084

指导学生进行写作训练，提高写作技能是英语教学的重要任务和环节，不仅可以提高学生的英语水平，还可以提高学生的英语成绩，使其更加从容地应对高考。教师在英语写作教学中的当务之急是让学生掌握必需的审题技巧和写作技能，以便在英语写作时更加游刃有余。

一、英语写作，卷面整洁是获得高分的前提

卷面整洁在教学中往往容易被忽视，因为教师在教授英语的过程中，只注重英语知识的讲授和英语技能的培养，很少关注学生的书写。其实，良好的书写是一个人良好的学习态度的反映，教师应该在写作训练的最初阶段就注意学生的书写，尽最大可能保证学生能够写好自己的卷面。这样既可以训练学生的书写能力，也可以改变学生的学习态度，可谓一举多得。

在英语写作过程中，卷面整洁是获得高分的前提，在考试阅卷中，特别是高考阅卷中，由于时间所限，阅卷教师没有很多的时间去耐心地看一封字迹潦草、难以辨别的试卷，这必然直接影响了学生的写作得分。因此，在英语写作中，教师首先要鼓励和督促学生写好卷面，只有卷面整洁才有可能在高考中获得高分，对于那些努力学习，掌握英语基本结构和掌握英语表述能力的学生，卷面凌乱导致失分是极其遗憾的事情，因此英语写作首先要写好字体，尽可能保持卷面整洁。

二、掌握方法，反复训练是提高英语写作能力的基本途径

英语写作能力提高不会凭空出现，需要教师进行经常性的训练，教师要在教学中对学生进行经常性的指导和训练。一般情况下，写作课训练首先得教会学生审题，只有在准确审题的前提下，才能准确表达，写出符合要求的文章来。英语写作的审题首先要辨别问题，看文章属于说明文、议论文还是记叙文，这一判断对于文章使用什么时态有很重要的作用。一般来说，说明文和议论文应该使用一般现在时态，而记叙文应该使用一般过去时态为主要时态。

审完题，下笔之前，学生要先列提纲。将文中的重要信息以短语或者句子的形式列出，思考各部分内容，遇到不会表达或者表达不畅的内容，尽量使用具有类似意思的词句替换。

英语写作并不是简单的翻译，更不能让学生用自己汉语式的错误句子进行表达，因此，教师首先要指导学生学会最基本的英语结构，要通过各类训练使学生能够在写作时做到准确用词、语句通顺，这就要求教师必须在平时的教学和训练中，教会学生熟练运用英语语句，这其中包括名词性从句、定语从句和状语从句的用法，要熟悉并列句的用法，要对常用的短语搭配进行反复的训练和掌握，教师可以对英语考纲中常用短语进行反复的考查和训练，尽最大可能让学生们掌握语言基础知识，掌握写作的基本基础，为书面表达做好基本功的准备。

英语写作能力还需要通过反复的训练，由于写作比较枯燥，教师可以采取学生自评、互评的办法进行训练，也可以通过先背诵范文，熟悉句子基本结构，然后再进行写作训练，让学生们由简到难，循序渐进地掌握英语写作技能，提高英语写作水平。

三、坚实的语言基础是提高英语写作能力的基本保证

为了提高英语写作能力，教师首先要让学生从词汇到语句做好充足的准备。教师可以组织学生进行简单的短文背诵或语句背诵，这是提高写作能力的必要措施。在阅读课讲解中，教师可以在课文中找出比较有趣的好记的句子，要求学生进行背诵，既可以提高学生对阅读内容的理解，又可以加强学生对所学知识的记忆，这也是提高英语写作能力的基本保证。

写作是语言输出的过程，这一输出必须是以语言输入为前提的，在语句或者短文背诵中，教师可以不亲自检查学生背诵，而是让学生之间互相检查。但背诵不能流于形式，必须落到实处，可以采用循序渐进的方式进行：首先是课文中的好句，教师可以在每一节阅读课安排学生背诵3-5个语句；其次，教师可以组织学生背诵简单的短文，特别是高考作文的范文；最后，教师可以组织学生多做一些短文改错，提高学生语句纠错能力，从而提高学生的写作能力。

英语写作是英语学习中最能反映学生英语综合水平的技能，英语写作技能的提高，不是一朝一夕就能完成的，必须让学生通过大量的阅读进行词汇语句的积累，在大量积累的基础上，学生们才能有效写作，达到提高写作成绩的目的。

高中英语教学中，英语写作能力的培养是提高学生英语水平、巩固英语知识的有效办法，也是提高英语成绩的重要训练方式之一，教师在教学中要给予思想上的高度重视；在课堂上，教师要尽量多地让学生参与其中，如学生自评、同学互评等评价方法，充分调动学生的学习积极性。教师给予必要的方法指导，学生进行循序渐进的练习，从审题，用词造句，到连句成文，学会改错等一系列环节，必会帮助学生准确表达，从而提高学生的英语写作能力。

参考文献：

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