初中数学教学中互动教学模式的应用

但汉松

【摘 要】在初中数学的课堂教学中，互动式教学的运用，可以有效地改变传统灌输式的教学模式，促进师生之间的良性沟通和交流，实现良好的教学效果。当前，初中数学的互动式教学还存在很多问题，师生之间的互动尚未取得良好的教学效果。这就要求初中数学教师重视课堂教学交流互动，促进初中数学教学的改革和发展。

【关键词】初中数学；互动教学；意义；问题；对策

百年大计，教育为本。初中阶段是学生学习生涯的重要阶段，而初中数学的学习，又是学生学习过程中比较重要的一个环节。一直以来，受到传统应试教育理念的影响，很多教师的课堂教学存在着灌输式的教学现象。这种灌输式的教学模式，不利于学生主观能动性的提升。目前，在新课程标准的影响下，初中数学教学课堂的问题已经显现得越来越明显。从教学目标上看，初中数学教学不仅能培养学生的逻辑思维能力， 还可以提高学生解决实际问题的能力。但是，学生的解题能力并不是一蹴而就的事情，需要教师在课堂教学中使用一定的教学方法，还需要学生的平时积累。可以说，提高初中数学课堂中的师生互动是相当重要的事情，需要引起教师的重视。

一、互动式教学在初中数学教学中的意义

1. 初中数学教学课堂的师生互动可以展示学科的本质。在初中数学中，教学内容可以体现数学的价值，给人比较好的数据，同时也能证明学生的思维逻辑发展，在整个教学中可以挖掘出数学逻辑的特点，还能引导学生通过观察生活中的事情，促进数学水平的改善。

2. 初中数学教学课堂的师生互动有利于学生的能力培养。数学是一门逻辑性和抽象性比较高的学科，相对于其他的学生加大了数学学习的难度。因而，在数学教学课堂上，要引导学生的智力发展和数学思维，就要求师生之间能有比较好的交流和合作。

3.初中数学教学课堂的师生互动有利于问题的解决。在初中数学教学课堂中，提出问题和解决问题是两个分开的过程，在教学过程中，教师应该善于发现问题，提出设想，进而比较好地设计出问题，促进学生的思维发展，激发学生的学习热情。然而，课堂中教师和学生之间的互动，也给了学生表达自己意见的机会，可以采用比较新颖的方式回答问题，尤其对于一些不同的见解，更是需要鼓励和培养。

4.初中数学教学课堂的师生互动有利于学生的创造性思维的培养。初中数学教学课堂是一个比较重要的环节，必须强调师生间的互动，才可以让教师更好地掌握学生对知识的理解和学习程度，学生也会在这个过程中，发现自己的不足，利用时间查漏补缺。课堂教学要按照学生的思维设计教学活动，激发学生的积极性，从而更好地培养对问题和理解和知识的掌握。

二、目前初中数学课堂教学中师生互动存在的问题

1.教学观念较落后，缺乏一定的学习。现在的教学课堂中，很多教师仍然在使用传统的教学方法进行教学。教师是整个教学过程的主宰，大部分的时间都是教师讲，很少有学生发表自己的看法。他们认为教师讲得越细越好，这样就代替了学生的想法，使得很多学生被动地听讲，在教师的安排和管理下学习。这种只注重知识的传授，却忽略学生的表达能力的培养情况，给学生的个人发展造成了很大的影响和阻碍，同时也和新课程改革的观念相违背，不利于素质教育的和人才培养的要求。

2.师生互动只是形式，不能从本质上重视。在初中数学教学课堂中，很多教师对师生互动的本质不能有正确的理解和认识，对于学习的目的和动机也没有进行认真的分析和思考。在教学过程中，教师就会为了体现师生互动而进行互动，但是这种互动可能对学生的知识水平得不到提高，这样教师随意地分组和讨论，没有使教学得到改善，只是在形式上保留而已。

3.师生互动进行太多，没有目的性。很多教师为了能够顺应新课程改革的理念，认为在课堂中师生的互动越多越好， 这种想法就片面性地夸大了互动的作用。这种互动缺乏目的性，不能真正地起到作用。如果教师一直在课堂中提问，也会使课堂重点失去偏差，使学生不能应对，尽管课堂气氛比较好，但是学生不能真正地学到知识，不利于教学效果的提高。学生的学习思维要得到提高，单单依靠教师的教学和学生的学，是不能获得良好的效果的。

三、初中数学课堂教学中师生互动的策略

1.建立师生平等的关系。在初中数学教学课堂上，教师和学生是处于同一地位的，是平等的。教师不能独占课堂，将时间都用于给学生的讲解方面，而是应该作为学生的引导者，为学生的学习提供帮助和指导。只有在这种平等的地位下，才能实现真正意义上的师生互动。否则，就会出现学生不敢发表自己的真实想法，不能表达自己的意见，从而就不能形成师生间的有效互动。可以说，师生间的平等性，是教师和学生能够进行互动的前提，必须引起重视，从实际教学出发，提高学生的知识水平。

2.以生活为基础，巧妙地进行互动。在教学课堂上的互动，都是建立在生活的基础上，为了达到学生的发展要求，进行丰富的实例指导，从而引导学生应用数学知识解决实际的生活问题。教师和学生的互动教學，主要强调的是教师进行的情景创设，从现实生活中掌握数学知识，使数学知识能够生活化，使他们觉得所学到的内容和实际生活密切相关，同时这也是生活中急需解决的问题。在课堂中教师利用丰富的吸引力激发学生的兴趣，拓宽学生的视野，从而找到其中的规律。

四、结束语

总而言之，在初中数学课堂教学中，师生互动对于学生的学习和教学效率的提高，以及课堂气氛的营造都有着相当重要的意义。为了提高课堂教学中师生的互动，教师一定要注意转变教学思想，使用新的教学方法和手段，摒弃传统的教学形式和方法，进而实现师生的良好互动，提高初中数学教学水平。

【参考文献】

[1]郭秋英.浅谈初中数学课堂教学中的师生互动[J].成功（教育），2011（16）

[2]丁郁松.初中数学课堂中师生互动策略与互动生成的思考[J].新课程改革与实践，2008（12）