多球教学法在乒乓球教学中的应用

刘冰洋

摘 要：近年来，我国逐渐增加的教育改革力度，教学观念和之前相比有了很大改变，人们也逐渐认识到素质教育的重要性。体育教育是素质教育的重要组成部分，为了促进学生德、智、体、美的全面发展，体育教育方式更加多样化，目前乒乓球课程也逐渐出现在各大高校的体育课程上，并且深受师生的喜爱。该文从提高大学生体育教育质量为目标，以乒乓球教学为出发点，对高校乒乓球教学的现状进行了分析，之后提出了有效的发展策略。为多球教学法的应用提供了更全面的理论指导，为乒乓球教学提供更为有效的方法指导，有利于促进乒乓球教学水平的提高。

关键词：乒乓球教学 多球教学法 多球训练法

中图分类号：G846 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（a）-0065-02

一直以来乒乓球都是一项备受欢迎的运动项目，在闲暇时，无论是儿童还是老人都钟爱打乒乓球，与其他运动项目对场地高标准要求不同，只要场地开阔，室内、室外都可以进行乒乓球运动。随着素质教育的不断普及，人才培养目标逐渐向综合型、全面型的方法发展，在这种背景下，体育教育逐渐受到重视，在高校，体育教学是分专业进行的，乒乓球已经成为一门独立的体育课程，很多学生都选择了乒乓球专业，但是目前教学过程中存在一些问题，严重阻碍了乒乓球教学的发展。

1 乒乓球教学的好处

（1）教育难度较小。随着乒乓球普及程度逐渐增加，已经成为一项全民运动，很多大学生从小就开始接触乒乓球运动，因此，在大学开展乒乓球教学难度较小，并且乒乓球项目本身就没有难度，非常适合应用于群体性体育教学的开展。（2）促进学生身心健康的发展。目前很多大学生长期以来沉迷于网络游戏，身体健康堪忧，乒乓球具有增强学生心肺功能、改善学生呼吸系统功能以及促进学生体内新陈代谢功能。此外由于学习、就业等压力，很多学生心理相对压抑，乒乓球运动能够调节学生神经系统，在运动过程中释放学生内心的压力，因此，在大学开展乒乓球运动可以促进学生身心健康的发展。（3）培养学生意志。乒乓球项目既有娱乐性、也有竞技性。可以单人对决，也可以双人对打，在乒乓球比赛中可以培养学生竞技精神，通过与队友的交流可以培养学生团结协作能力与集体荣誉感，有利于大学生健全人格的培养。

2 多球教学法的相关概念

2.1 概念

多球教学法，即教师在教学之前，会根据学生的身体素质、竞技水平以及运动量的承受能力来定制相应的训练要求与任务。例如：对球速的要求，对学生击球爆发力的需求，对乒乓球落点判断的要求。通过科学化的训练方式，注重多球训练的运用，多球教学法不仅可以提高学生的乒乓球经济技巧，还能够让学生体会到乒乓球运动的乐趣。

2.2 乒乓球教学的特征

乒乓球在大学体育教学中非常普遍，其基本特征如下：（1）在高校中开课比例较大。为了促进学生身心健康的发展，体育教育一直是大学课程的重要组成部分，高校都会根据自身的体育设施建设情况来确定体育课程的内容，乒乓球对场地几乎没有要求，只要两个球拍一个乒乓球，就可以进行比赛，因此，乒乓球在高校体育课程中开课比例较大，根据教育部发布的资料显示2016年我国有95%的高校都开设乒乓球课程。（2）群体广泛性。在我国乒乓球运动有非常良好的市场氛围，不仅拥有自己的专业联赛，在生活中乒乓球也是常见的娱乐休闲方式，很多学生从小就接触乒乓球，并且具有一定的竞技技能。在高校，体育课程内容相对丰富，向篮球、足球、游泳、太极、排球、乒乓球、乒乓球、健美操都是常见的体育课程，但是在选择体育课程时有20%的学生都选择乒乓球专业。

3 多球训练法在乒乓球教学中应用的现状

3.1 教师教学能力有待提高

教师是教学的主体，教学方法、教学程序的制定均由教师来完成，由此可见，教师自身职教能力、专业素养直接影响到乒乓球教学的质量。尽管近年来我国注重素质教育，体育教学的内容更加多样化，教学方法更加科学化，但是从事乒乓球教学的教师，很难满足教学的需求，有的教师理论指导非常优秀，但是在实战指导方面相对欠缺，而有的教师竞技技术一流，但是无法制定完善的教学方案。

3.2 教学设施有待完善

乒乓球课程对场地要求很高，很多乒乓球场馆长期缺乏管理，很多导致器材乒乓球器材与场地年久失修，严重影响了乒乓球课程的正常开展，此外，高校之间差距明显。在乒乓球课程教育方面，高校间差异明显，像北京、上海、广州等一线城市，提托其强大的经济实力，教育发展始终走在前沿位置，乒乓球课程教学普及率很高，乒乓球配套设施也相对完善，而在西部地区的很多高校缺乏乒乓球课程设施建设。

4 提高多球教学法在乒乓球教学中的措施

4.1 提高师资队伍建设

要想提高高校乒乓球运动的整体水平，首先从提高师资队伍建设方面着手。高校乒乓球教学应当是由一批技战术技能强、教学经验丰富、乒乓球理论知识丰富、有大型比赛经验的专业教师来执教，这就要求上级主管部门必须加强乒乓球专业教师队伍的建设，尽量多提供校际间的培训与交流，在相互学习当中共同成长。教师也应当从提高自身水平素质出发，强化基本功、提高业务能力水平，这样才能获得良好的教学效果。其次在教学手段上，教师应当采取走出去、请进来的方法，多借鉴同行的先进教学手段，体现出乒乓球的趣味娱乐性，促进教学水平的全面发展。

4.2 完善基础建设工作

师资队伍建设决定体育教学上线，基础设施建设则是体育教学的基础，完善体育教学基础建设工作可以从以下几点出发：（1）增加硬件设施投入。很多学生乒乓球、球拍严重不足，此外运动场地年久失修，严重影响乒乓球教学质量，对此高校必须增加乒乓球以及球拍的购买力度，增加运动场地的建设数量，对老化设备进行维修更新。（2）营造良好的校园运动氛围。良好的运动氛围有利于乒乓球教育的开展，为了让更多学生喜欢乒乓球运动，高校可以组织乒乓球比赛，让每个学生都拥有参赛权利，乒乓球比赛不仅可以提高校园运动氛围，还可以让多学生加入到乒乓球运动中，丰富学生校校园生活。

4.3 引进各种现代化的教学设备

将高科技引入课堂，改革传统的教学方法，传统的教学手段，利用各种先进的现代化设备将乒乓球运动完美的一面展现出来，吸引更多的学生群中参与进来，将各种乒乓球比赛的录像资料等通过多媒体设备播放出来。在课程教学阶段使用DV、CD机将学生的错误动作以及好的示范动作拍录下来，形象完整地将错误动作展现出来，这样让学生知道自己的错误来源，及时纠正自己的错误动作，此外高科技设备属于较昂贵的设备需要相关领导加大对设备的投入。

5 结语

学生群体之间即存再共性，也存在一定的差异性，在对乒乓球技能掌握程度方面，很多学生的步调并不能保持一致。因此，教师必须考虑到每个学生的差异性，并且针对特殊群体，教师应该采用一对一的应对措施，避免任何一个学生被落下。

参考文献

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