从阳光体育运动视角下探讨我国高校体育教学改革的现状与教学模式的构建

黄喜燕

摘 要：为了积极响应国家的号召，探讨我国高校体育教学的改革现状，该文主要运用文献资料法、逻辑分析法，对我国阳光体育运动的产生背景、阳光体育运动的内涵进行了阐述，从阳光体育运动的视角下分析了我国高校体育教学的改革现状以及教学模式的构建。研究认为：教学模式的创新，能够从多层次的角度满足不同学生的需求；教学内容的更新能够提高学生的运动兴趣；实施“俱乐部、一体化”教学模式，对于促进学生终身体育锻炼具有积极的作用；改革高校体育教学评价方式是教学改革的重要启示。

关键词：阳光体育运动 高校体育教学 教学模式

中图分类号： G807.1 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（a）-0004-02

为了深入贯彻我国学校体育工作的会议与精神，认真执行国家颁布的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》文件，全国各个高校都从体育教学改革的各方面入手，开展阳光体育体育运动，将体育课“课内外一体化”举行的如火如荼。在体育教学改革方面，主要进行的是教学模式的更新，一切为了学生，秉持着“健康第一”的指导思想。我国大学生的身体素质与我国未来的发展有着密切的联系。在阳光体育运动的视角下，关注我国高校体育教学的改革现状和教学模式的意义是非常重大的。

1 阳光体育运动的涵义

阳光体育运动是人们为了适应社会和自然发展的运动方式。长期进行体育锻炼有助于增强体质，提高人们的健康水平。那么体育的含义是什么？体育是以身体练习为基本手段，以提高身体素质为目标，自主改善自我身心健康发展的实践活动[1]。那么阳光体育运动的含义则是：从本质上说，它的主要特征在于“动”，这种“动”是一种在大脑活动的支配下，带有特定目的的运动。不言而喻，阳光体育运动也是一种以身体各肢体的活动为基本手段，以大脑支配为基础进行的运动。人们在进行体育运动的时候需要一定的物质载体和精神载体，也就是说，进行阳光体育运动的时候，也一定要有物质载体，譬如体育器材设施、体育场地等。精神载体则体现在制度支撑方面。以上是对阳光体育内涵的解释。它的特点表现如下：第一，阳光体育运动是主要是一种由大脑支配进行的身体活动；第二，能够同时提高身体素质和心理素质；第三，阳光体育运动是体育课的一种延伸，主要目的是以促进学生全面发展为主。

2 阳光体育运动视角下高校体育教学改革的现状

2.1 教学方法的转变

在阳光体育运动背景下，为了提高高校体育教学的质量，达到规定的体育教学目标，各个高校必须要在教学方法上进行创新性的转变，秉持创新性原则，对传统的教学方法提出质疑，坚持多元化、趣味化、实用化的教学方法，以此来提高当代大学生体育学习的兴趣，让他们积极参加体育活动，养成热爱体育锻炼的习惯，培养他们终身体育的意识。在教学过程中将传统的教学方法与创新性的教学方法结合起来，运用丰富的教学方法，提高课堂教学的整体效果。新型的教学方法能够挖掘学生的发展潜力，开发其思维，比如启发式教学法、情景教学法等，能让学生身临其境，对于提高教学效果具有重要意义。

2.2 教学内容的多样化

传统的体育教学内容一成不变，经常是跑步热身、球类运动等，不能够满足学生们多样化的需求，不利于学生的个性发展。对高校体育教学的改革，必须要对体育教学的内容进行创新。在阳光体育运动开展的背景下，很多高校根据自身的情况，投入了大量的物力和财力，在教學方面做了很大的改变，尤其是体育课程教学内容方面，在体育课上，除了进行传统的体育项目之外，还开设了新颖的体育教学内容，比如攀岩、轮滑、游泳等，丰富多样的教学内容，给同学们带来了极大的学习热情，满足了学生的学习需求，可见现在各个高校对于体育课的重视程度。

2.3 教学模式的转变

通过阳光体育运动的开展，很多高校已经转变了体育课的教