依依惜别

赵瑛

【教学目标】

通过学习鲁教版小学语文五年级下册最后一个单元《依依惜别》之《在小学毕业典礼上的讲话》一课，让学生学会用“借景抒情、叙事抒情和直接抒情”这三种方法来写抒情文章。

【重难点】

学会三种抒情方法并写出真挚情感。

【课前准备】

搜集班级活动照片，制作“成长足迹”短片，制作多媒体课件。

【教学过程】

一、深情导入，引出主题

亲爱的同学们，时光飞逝，五年的小学时光是那么短暂，那么快乐，共同成长的岁月里，留下了多少难忘的记忆。再过两天，我们就要带着对母校的眷恋，告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学了，我想每个人心中都有着依依惜别之情。（板书：依依惜别）

今天这节课，让我们回顾本册“依依惜别”这一单元的第2课《在小学毕业典礼上的讲话》，看看这位小作者是怎样抒发她的离别之情的。（板书：抒情）

二、默读全文，提炼写法

1.快速默读全文。

2.文章分为几部分？你最喜欢哪一部分？说说原因。

3.学生作答。（板书：借景抒情 叙事抒情 直接抒情）

借景抒情：通过描写校园的大槐树等景物，表达了对校园的留恋。

怎样写好借景抒情的文章呢？

必须要抓典型。（板书：抓典型）

抓典型的景，必须是跟你的感情有着紧密联系的，给你留下深刻印象的。可以是单一的，也可以是多个的；可以是一个静物，也可以是一幅场景。我们学校的哪些景物值得留恋呢？

叙事抒情：哪一处描写最打动你？为什么会打动你呢？

因为作者抓住了“动作、语言、心理、神态”这些细节描写，写出了真情实感。那怎样写好叙事抒情呢？（板书：抓细节）

直接抒情：感情朴实真切，震撼人心。（直抒胸臆）

怎样写好直接抒情呢？用优美的词句，多运用排比、比喻等修辞方法，使情感表达得更奔放热烈。（板书：抓修辞）

4.总结写法，出示课件：

借景抒情：借助客观外界景物的描写来抒发主观感情。

叙事抒情：通过写人叙事来抒发情感。

直接抒情：直接对有关事物表达爱憎，感情袒露、气势奔放、热烈。

三、成长足迹，激发情感

播放“成长足迹”幻灯片。激发学生的情感，打开写作思路。

过渡句：孩子们，五年的小学生活里，美丽的校园留下了多少难忘的回忆，辛勤的老师给予我们多少温暖，可爱的同学带给我们多少欢乐，精彩的活动营造了多么幸福的童年。我们在这个相亲相爱的大家庭里快乐成长。让我们打开记忆的大门，一起来重温美好时光。

四、自由选择，尽情书写

看过这一张张熟悉的面孔，回味着那一次次难忘的经历，孩子们，你们舍得与他们分别吗？我想大家一定有很多话想要说，有很多情感想要抒发。那么，拿起手中的笔，选择其中最喜欢的一种写作方法，来抒发你的依依惜别之情吧！

出示习作要求：

在“借景抒情、叙事抒情、直接抒情”三种写作方法中任选一种，运用喜欢的抒情方式写一段话，来抒发你的依依惜别之情。时间为10分钟。

五、展示分享，师生点评

选择几篇有代表性的文章，让孩子读出来，学生互评，老师点评。

六、老师赠言，升华情感

同学们，两年的时光太短暂了，还没有享受够我们浓浓的师生情，转眼间又面临着分别，我是多么的不舍。在你们即将踏上新的征程的时候，我写了一首小诗送给你们——

写给我最亲爱的孩子们

亲爱的孩子们，

一直以来，我都想说聲谢谢，

是你们让我感到了当老师的幸福。

一张张如花的笑脸，

一双双专注渴望的眼睛，

一声声甜蜜的呼唤，

时时温暖我最柔软的心房。

忘不了，

我们一起在书海中畅游，

一起在活动中欢笑，

一起在课堂上探寻知识的奥秘，

一起在课下谈心谈理想。

共同成长的岁月里，

度过了多少美好的时光。

最忘不了，

六一成长礼，泰安酒店内，

在我毫不知情的情况下，

你们为我过生日时情意浓浓的场面。

一声声祝福，一个个拥抱，

让我那么惊喜，

感动满怀，热泪盈眶。

毕业的钟声即将敲响，

尽管我泪眼迷蒙，尽管我内心感伤，

但我会坚强地，轻轻擦去眼角的泪水，

把最后的叮咛送上——

希望你们不要忘记与你朝夕相处的同学和老师，

不要忘记那些让我们感动过的人和事，

不要忘记小学的快乐时光。

心有多大，你的世界就有多大，

希望你们树立远大的理想，

把优秀当成一种习惯，

乘风破浪，扬帆远航！

假如你们曾有过虚度的时光，

请不要以叹息作为补偿，

快迈步，

前面相迎的是幸福的曙光。

前进的道路有挫折有坎坷，

希望你们不要悲观，迎难而上，

微笑着迎接每一轮朝阳。

再见了，

亲爱的孩子，

请记住：

无论何时，无论何地，

我都会默默关注着你们的成长，

让我的祝福，

永远永远陪伴在你们身旁……