平板电脑应用下的初中数学课堂教学实践

朱林

（扬州市文津中学，江苏 扬州 225002）

摘 要：信息技术的高速发展对我国教育事业的发展有着至关重要的推动作用。我国大多数初中数学学校的课堂教学实践证明，信息技术中的平板电脑对我国初中数学教学课堂的发展起着关键作用。众所周知，数学作为一门与人们生活息息相关的课程，是学生学习道路上承上启下的过渡部分，更是重中之重。适当运用平板电脑可以提高初中数学课堂的教学效率。

关键词：平板电脑；初中数学；数学课堂；教学实践

从2001年开始，我国教育部门已经开始重视信息技术与教育事业的结合。随着时间的流逝，如今我国部分地区的初中学校已经开始运用iPad对学生进行教学了，这样做的主要目的是为了更好地提高学生学习数学的兴趣并且有效提高初中数学课堂的教学效率。今天，本文就来谈一下目前我国初中数学课堂教学应用平板电脑的现状以及优势，并且在此基础上思考运用iPad教学还会有什么样的发展。

一、初中数学课堂教学应用平板电脑的现状

教学专家曾经说过目前我们国家有数以万计的学校，这些学校各不相同，学校运用信息化进行教学的程度也有差异。从教育部门相关人员对我国部分初中学校运用平板电脑进行教学的情况来看，这些初中学校运用信息化教学的层次不相同，大概可以分为几个部分。第一部分，部分学校运用信息化技术的层次不够高，还未达到更高的信息化教学标准，这些学校主要是比较落后的乡村学校，信息技术不够发达。第二部分，学校主要位于城镇地区，信息技术发展水平属于中等，在数学课堂中会运用PPT等一些多媒体技术进行教学，有较大的发展空间。第三部分则是运用平板电脑来进行初中数学课堂教学的学校了，这些学校大多数位于经济以及信息技术发达的地区，显而易见，这些运用平板电脑进行教学的数学课堂的教学质量会更高。

二、初中数学课堂教学应用平板电脑的优势

1.教学资源的优势（师生）

运用平板电脑进行教学，相比传统的教学模式教学资源更丰富。教师在运用平板电脑进行教学的时候可以随时查询需要的教学资料，这些教学资料不再是单独的文字，而是由图片、声音、视频等集合而成的，这样的教学资源更加具备优势，相比原来单一的教学资源明显更加丰富。而学生在学习的过程中，查阅相关的教学资料也更加方便。

2.教学方式的优势（教师）

在初中数学课堂教学时应用平板电脑对于教师教学而言是非常有利的，这是因为教师运用平板电脑教学可以打破传统的照本宣科的教学方式。通过平板电脑可以设置教师与学生一对一的、一对二的教学等多种模式，教师可以根据学生学习情况的差异来进行针对性的教学。这种新型的教学方式可以有效做到因材施教，从而提高学生的数学成绩，提高初中数学课堂的教学效率。

3.学习方式的优势（学生）

教师的教学方式与学生的学习方式两者之间相互联系、相互影响，教师的教学方式进行创新之后，学生的学习方式也会相应得到改变。学生在学习过程中可以受到教师有针对性的教学，相比原来的“大杂烩”学习更加容易吸收。并且学生在自主进行课前预习、课后复习的过程中，遇到不懂的知识点只需要点击关键字便可以查阅相关解释，相比以往模式的勾画后再找时间询问的学习方式而言，学生运用平板电脑进行学习显然更方便、更有针对性，从而对提高学生的数学成绩更有利，学生学得更加容易了，自然而然对学习数学就有兴趣，师生之间的互动就会增多，初中数学课堂的气氛活跃起来，课堂教学质量显著提高。

三、关于初中数学课堂教学应用平板电脑的思考

目前我国部分地区的初中学校已经运用平板电脑进行教学，然而仍然有大部分地区的初中学校没有运用平板电脑进行课堂教学。对于没有运用平板电脑教学的初中学校而言，相关负责人应该建立健全相关制度，适当引进先进的信息技术，争取早日实现信息化發展，从而可以结合平板电脑进行数学教学来提高数学教学质量。对于我国已经运用平板电脑进行初中数学课堂教学的部分初中学校，校园负责人应该在运用iPad实践教学的过程中不断寻找问题，制订相应的解决措施来改善这些问题，从而使自身的课堂教学效率得到提高。学校负责人还应该结合多个方面来思考应用平板电脑进行初中数学课堂教学的利弊，然后做到具体问题具体分析。

综上所述，通过平板电脑来进行初中数学课堂教学明显会得到一定的成效，我国的初中学校负责人应该从多个方面来进行思考，制订最完善的教学体系，从而更好地使用平板电脑进行初中数学课堂教学。这样做不仅可以提高学生学习数学的兴趣，也可以促进教师与学生之间的交流互动，从而有效活跃初中数学课堂气氛，并且提高初中数学课堂的教学效率和质量。

参考文献：

[1]戴长庚.初中数学教学中多媒体资源的应用[J].读写算（教研版），2014（13）：325.

[2]孙立群.在信息化背景下初中数学教学的策略[J].考试周刊，2014（68）：79-80.