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矫治议论文写作逻辑缺位

2017-06-27袁广通

神州·下旬刊 2017年1期
关键词:矫治写作知识议论文

袁广通

摘要:缺乏逻辑的议论文就是一篇“四不像”,因此要注重矫治议论文写作逻辑缺位的相关工作,在实践中探究创新,形成矫治议论文写作逻辑缺位的策略。在实践中,首先应该将“逻辑”作为起点,生成议论文写作知识;其次借鉴优秀的议论文,引导分析文中的“逻辑”;最后,吸纳学者研究成果,运用议论文写作中。通过上述三个策略,议论文写作中缺乏逻辑的问题就一定能够有效解决。

关键词:议论文;写作邏辑;写作知识;矫治

议论文写作并不难,但是要要写出一篇有理有据的文章,却实非易事。当前,大多数学生写的议论文缺乏“逻辑”,导致文章沦为一篇“四不像。议论文有三个要素,分别为:论点、论据和论证,足见逻辑在以论文中的重要性。概括来讲,矫治议论文写作逻辑缺位是一件棘手且重要的事情。

策略一 将“逻辑”作为起点,生成议论文写作知识

要判断议论文的好坏,首先就是看该篇文章是否具有议论文的基本特征。议论文的本质特点就是形象性、夸张性和通俗性。形象性就是指在以论文中夹杂一些杂文的叙述,使议论文更为生动形象;夸张性,常常运用到论述“中心论点”,合理有效地运用夸张,有助于在事实论据的基础上,使议论文更为生动,同时还能够保持真实感;通俗性,是指采用通俗易懂的语言阐述不太好理解的道理,使整个议论文更为通俗易懂,便于引起读者的强烈的共鸣。根据议论文的本质特点,可以发现议论写作原则就是“以充分的证明与推理来支持辩论是一种道义上的责任”,议论文的立身之本就是以理服人,通过严密的推理,从而给出让人信服的结论,整篇论文要有理有据,切不可失去“逻辑”,因为失去“逻辑”,会使读者的信服力降低,对文章的论点产生怀疑,甚至会产生“四不像”的想法。简单来讲,写作议论文的大忌就是缺乏逻辑推论。

例如,在作文互评的过程中,常常会读到议论文。其中有部分议论文的论述过程中,常常选择感染力强、词藻华丽的语言论述事物,其中逻辑推论几乎看不到,这类文章被称之为“不合逻辑的宣传”。从某种意义来讲,这中文章鼓励人们“从情出发”,使得人们易于受到“迷信”、“偏见”和“非理性”的影响。

策略二 借鉴优秀的议论文,引导分析文中的“逻辑”

议论文的三要素为:论点、论据、论证,但是能够真正完成内化,在写作论文过程中,真正按照议论文三要素进行写作的非常少。议论文三要素提起来都能够说出来,但是真正能够运用,且理解的非常少,导致当前议论文写作缺乏“逻辑”。优秀的议论文的篇章有很大,而针对具体文章,通过分析探究,不仅能够加深对议论文三要素的理解,还能够掌握议论文的其他写作知识,更能够认识到“逻辑”在议论文中的作用。

在信息时代背景下,获得优秀议论文的例文的途径非常多,且能够通过网络技术,获得国外有关议论文写作的相关课程,从而吸取他人的精华,不断地提高自身的议论文写作能力,确保自己写作出的议论文具有“逻辑”。例如,美国初、高中写作课程标准中,要求学生“写作一篇具有说服力的文章”,且列出一系列与逻辑推理有关的具体标准:

1.发展一个可控制的思路,使之能的出清晰且具有知识性的判断

2.有效地、令人信服地安排细节、原因、案例以及轶事

3.预料并提出读者所关心之事及相反的观点

4.采用恰当的写作技巧完成阐述与说服,如定义、描述、事例等

严格按照这个标准进行日常训练,久而久之能够养成良好的写作习惯,确保议论文写作中具有“逻辑”。这样的过程能够完成“逻辑”从虚到实、从抽象到具体的过程,有助于理解与内化。

策略三 吸纳学者研究成果,弥补议论文写作的“逻辑”

议论文具有“逻辑”,同时还要确保文章的逻辑符合推理和判断,但是单纯讲解“逻辑”,不仅不能够很好地理解,还不利于掌握内化,更不要说在议论文写作过程中运用相关知识,弥补当前议论文写作中缺乏“逻辑”这一现象。议论文写作中存在的问题,已经引起了学者的注意,通过文献,当前关于议论文写作缺乏“逻辑”的相关研究非常众多,且都取得了一定的成果。因此,为了提高议论文写作能力,可以拜读学者研究中取得成果,通过探讨的方式,吸纳与内化,从而弥补议论文写作中的“逻辑”。

例如,王荣生教授通过一系列研究,提出了有效议论文写作知识就有:例证要避免单一,而要趋向于多样化,对于具有特点的案例,要反思归纳,形成科学、可行的归纳推理规则,另外还可以依据一般论断推出特殊论断的演绎规则。要想议论文写作中具有“逻辑”,就必须要注重文章采用的论据,且还要采用恰当的表述方式,才能够取得理想的效果。在搜集论据时,可以采用“同伴互辨”、“资料查询”等方式,从而甄选出恰当的论据。

综上所述,议论文写作过程中确实会遇到很多问题,如若处理不当,就不会得到一篇具有“逻辑”的文章。议论文的三要素为论点、论据和论证,因此在写作议论文时,要认真对待,确保采用的论据以及论证都具有“逻辑”性。议论文写作缺乏“逻辑”,归根究底就是议论文写作知识缺乏,因此在日常学习中,要通过各种途径与方式,弥补知识漏洞,进而提升自身的写作能力。

参考文献:

[1]陈春芍.从三要素入手,写好议论文——以唐宋八大家论辩散文为例[J].阅读与鉴赏(中旬).2011(02).

[2]吴宝玉.高中议论文写作教学策略的研究---西方部分国家写作教学的借鉴与启示[D].沈阳师范大学2014.

[3]李金华.巧借结构为议论固本培元——谈以议论文文体意识的培养写升格作文[J].现代语文(教学研究版).2016(02).endprint

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