浅谈基于思想政治教育视角的高职院校创新创业教育分析

张伟华 孙文娟

摘 要：近年来，随着高等职业院校越来越重视素质化教育，创新创业教育逐渐进入了公众视野，并且在越来越多的高等职业院校中深入实施。目前，摆在高等职业院校面前的问题是如何才能培养出能与社会接轨、技能全面发展的人才。要解决这个问题，高职院校要基于思想政治教育的视角，在保证学生的思想正确性的前提下，全面提高学生的整体素质，提倡在校学生组织创新活动，开展校外创新创业实践，提高学生创新能力，培养学生的创新精神和创新意识，在学生进行创新创业实践的同时加强思想政治教育，使之能在毕业后迅速融入社会。文章主要分析思想政治教育与高职院校创新创业教育之间的联系，以及高职思想政治教育视角的创新创业教育如何进行。

关键词：思想政治教育；高职院校；创新创业

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）09-0174-02

Abstract： In recent years， as higher vocational colleges pay more attention to quality education， innovation and entrepreneurship education has gradually entered the public view， and been deeply implemented by the higher vocational institutions. At present， the question posed in higher vocational colleges is how to cultivate talents that can satisfy the society and have and comprehensive skills. To solve this problem， from the perspective of ideological and political education， higher vocational colleges should improve the students 'overall quality， promote the innovation activities of the students， carry out the practice of innovation and entrepreneurship outside the school， and ensure the students' ideological correctness. The cultivation of both ideology and creativity could ensure the students are able to adapt to the society as soon as possible after their graduation. This paper mainly analyzes the relationship between ideological and political education and the innovation and entrepreneurship education in vocational colleges， and how to carry out the innovation and entrepreneurship education from the perspective of ideological and political education in higher vocational colleges.

Keywords： ideological and political education； vocational colleges； innovation and entrepreneurship；

高職院校作为我国教育事业中重要组成部分，每年都会为社会输送大量人才，随着我国市场竞争越来越激烈，学校开始鼓励学生自主创业，运用其自身专业技能，不断拓宽就业途径，更好地促进学生健康持续发展。在传统的高职教育中，教师偏重于培养学生的专业技能，在一定程度上忽略了学生创新创业意识和创业能力的培养，使得学生在就业过程中，很容易被市场诱惑吸引，从而变得急功近利，导致创业失败[1]。针对这种问题，职业院校必须更新创新创业教育的观念，将具有综合导向职能的思想政治教育融入创新创业教育，有意识潜移默化地培养高职学生创新创业的意识和能力。

一、思想政治教育和创新创业教育

近年来，顺应着改革开放的浪潮，越来越多的鼓励创新创业的项目进入了公众的视野。经济的高速发展，离不开政府政策的大力支持。创新创业已然成为目前政府制定的国家战略，为国家培养了很多素质全面发展的技能型人才[2]。为了能持续地为国家继续培养更多的思想政治正确、全面发展的现代化人才，一定要在加强人才思想政治教育的基础上同时提高人才的创新创业意识，并以高职院校作为培养素质全面发展人才的基地。为了培养更多的全面发展的人才，需要明确思想政治教育和创新创业教育之间的联系。

第一，创新创业教育是建立在思想政治教育基础上的。高职院校的思想政治教育为大学生未来的发展奠定了基础，高职院校的思想政治教育无论在教育的方式上，还是在它的内容和理念等方面都体现着时代发展的特点，高职院校的思想政治教育能够为高职学生的创新创业来提供正确的信念以及良好的动力[3]。学生的各种道德品质并不是生来就有，是通过接受源源不断的思想政治课程的教育而逐步获得的。通过思想政治教育，学生能够通过学习，坚定自己的意志，培养自己良好的思想道德品质、健全的人格和积极的世界观、人生观和价值观。如果这些都没有，那么创新创业也只是一句空口号。高职院校除了利用思想政治教育主渠道的优势外，还可以通过各种方式方法，开展创新创业的活动。例如在课程中可以列举本校或者其他创业成功的例子，从而激励学生的创新创业的意识。这样一来，在学校进行创业教育时就可以融合思想政治教育，使学生容易接受，同时鼓励学生自主自愿的进行创新。

第二，思想政治教育能为创新保驾护航。目前，在各种经济活动下，学生很容易在创业时迷失方向。而如果仅仅依靠创新创业教育，学生掌握了技能，却并不具备相应的思想政治水平，在毕业后进入社会时很容易出现思想道德水平的欠缺，不适应社会的需求[4]。为了保证学生之后的创业不会脱离社会主义建设的道路，在学校期间，就要建立创新创业的课程，并将思想政治教育融合在创新教育之中，全面提升学生的思想道德意识。进行全面培养学生综合素质的教育，创新传统的教育内容，需要通过健全的考核制度对学生进行考核，符合要求才予以通过。这样才能培养出对社会有用，并且思想道德水平也较高的全面发展的技能型人才。高职院校的思想政治教育和创新创业教育在内容上是统一的，相互融合相互渗透的；在目的上也是一样的，都是为了培养出适应社会发展的人才。两种教育能够互相融合互相配合，并能够促进高职学生的全面素质提高，为学生毕业之后的全面发展和就业铺平了道路。

二、基于高职思想政治教育视角的创新创业教育

高职创新创业教育应当以学生为中心，避免出现传统的高职院校中传授较多的专业技能，而忽视了学生思想政治教育的情况，并激励学生多进行创新创业的实践和学习，将国家利益同学生个人结合起来，利用学生的爱国感情，引导学生将奋斗目标转移到创业中来，给予创业足够的重视。在确保创新创业教育顺利开展的情况下，又要穿插渗透着思想政治教育，推进高职院校学生全面发展[5]。

第一，培养全面技能型人才。随着我国经济发展的加快，市场上对全面技能型人才的要求也变得越来越严格。随着国家创业政策的不断调整，高职院校在开展创新创业教育时，必须向学生讲清楚当下的国家政策，保证学生能够知道国家在哪些方面提供扶持。同时还要向学生普及各种创新创业的形式，便于学生选择适合自己的独特的创新创业的道路。为了使学生能够全面地认清当前的创新创业的形势，思想政治教育的任课老师可以让学生准确地把握党的方针政策，将理论联系实际，并了解当前社会形势与国家政策。

第二，转变课程设置方式。传统上很多高职院校都单独开设思想政治课程，而如今在普及创新创业教育的大环境下，学校必须改变自己的教学观念，重新构建高职院校的教育体系。学校必须充分地利用思想政治课程这一主渠道优势，在课程中加入创新创业的观念意识，根据社会的具体需求，将创新创业尽可能地纳入到必修课之中。

第三，高度重视创业教育。改革开放以来我国经济不断发展和进步，人们的经济活动越来越频繁，为了保证社会主义不会被急功近利的思想左右，重要的就是在学校阶段就对学生进行正确的思想政治教育。而各大院校的思想政治教育做得好，才会使我党的政策被贯彻执行，使社会主义的方向步入正轨，性质也不会变样。把思想政治教育充分地渗透在整个高职院校的创新创业教育之中，确保学生能够正确理解社会主义方向和性质，并组织各种活动调动学生参与其中，充分地提高了学生对社会主义建设的积极性和主动性。而且学生能够从思想政治教育中汲取营养，在学校组织的各项创新创业活动中获得宝贵的经验，并由此制定符合自身的创新创业的计划，而高职院校也能通过这些实践活动，全面提升学生的素质，培养学生各项专业技能，以便学生能够更快地融入社会并找到自己的位置，符合社会经济发展的需要。要将思想政治教育渗透在创新创业教育之中，需要高职院校在几个方面努力：首先，在院校开展必修课时，一定要把思想政治教育放在必修课中。这样才能充分地发挥必修课的主渠道作用，使学生对这门课程引起重视，而后在思想政治教育的教授过程中穿插着创新创业的教育，潜移默化地将创新创业的意识植于学生的思想中。其次，在充分利用思想政治课在授课过程中培养创新创业意识之外，还可以开发新的通选课程，比如SIB创业课程，通过组织实践活动，实际指导有意向在毕业后进行自主创业的学生[6]。再次，可以组织各种创新实践活动，比如创新技能大赛、创新技能社团、创新创业指导教育网站，甚至可以邀请一些知名人士来进行创新创业的讲座和论坛，来激励学生的创新创业意愿，带动整个院校的创新创业氛围，通过这样多种多样的活动，全方位地对学生开展创新创业教育。

第四，营造创新创业氛围。高职院校应该为学生建立一个良好的教育氛围，让学生在这个氛围里能够更好地培养自己创新创业的能力。很多学校目前还是停留在传统教育的条条框框里，教授的知识往往与社会脱轨，并不能帮助学生很快地找到自己的位置。有的學校为了能提高就业率，也不把创新创业教育认真贯彻下去，教授给学生一些并不实用的老旧的知识，不仅跟不上时代发展，而且会影响学生毕业之后的前途。因此在当前高职院校必须要在思想政治教育上跟上时代，建立学生正确的价值观、人生观和世界观，并转变传统的观念，鼓励学生创业，使学生处于一种良好的创新创业教育的环境之中；同时要对任课教师定期进行培训，让老师充分地发挥自己的创新能力，并进行合理的考核，使老师更好地成为学生思想政治教育和创新创业实践活动的引导者。

三、结束语

综上所述，高职院校的思想政治教育的任课老师和相关工作人员必须要认真贯彻党的方针和政策，在精神上为学生创业树立一面旗帜，成为学生在思想上的引导者。任课老师将优良的思想政治教育传授给学生，使其尽早有了职业道德意识，也树立了自己创新创业的目标。为了提升学生全面发展的能力，思想政治教育还需要和创新创业教育有机地结合在一起。为了学生在毕业后的创新创业能顺利进行，高职院校需要充分调动学生的积极性，培养学生专业技能。并通过多种途径和手段，使学生能了解当前的社会状况、就业形势以及我国对创业的扶持和自主创业的优势，树立学生创新创业的目标。高职院校应把思想政治教育渗透于学生的创新创业的教育之中，并经常组织各种社会实践活动来提升学生的创新创业能力，使学生能够迅速地融入社会并找到自己的位置，为推动我国的经济发展提供优秀的人才。

参考文献

[1]熊雯.浅谈基于创客型人才培养的湖南高职创新创业教育教师胜任力模型构建研究[J].亚太教育，2016，1（28）：212.

[2]李琳.基于思想政治教育视角的高职院校创新创业教育分析[J].佳木斯职业学院学报，2016，1（8）：136-137.

[3]徐珍.高职院校学生思想政治教育的问题与对策——基于辅导员工作的视角[J].现代职业教育，2015，1（3）：18.

[4]刘慧.创新创业视角下的大学生思想政治教育改革[J].新西部：理论版，2016，1（5）：140.

[5]刘亢.依托微信加强高职院校学生的思想政治教育——基于“使用与满足”理论视角的分析[J].文教资料，2016（18）：89-90.

[6]徐盛栋.创业教育视域下创新高职院校思想政治教育模式的思考[J].人才资源开发，2014（22）：133-134.