校园体育文化的现状和建设研究

罗赟星

摘 要：校园体育文化以其特有的健身价值、育人内涵在高校培养全面发展人才的工作中起到重要作用。通过对校园体育文化现状的调研分析，探讨校园体育文化与校园文化的互动建设。

关键词：校园体育文化；校园文化；互动建设

中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）09-0142-02

Abstract： With its unique value in fitness and education， the sports culture plays an important role in cultivating all-round development talents in colleges and universities. Based on the investigation and analysis of the present situation of campus sports culture， this paper discusses the interactive construction of campus sports culture and campus culture.

Keywords： campus sports culture； campus culture； interactive construction

校园文化是为了实现学校的培养目标，在学校环境中通过教育、学习、科研、管理、生活等各个领域的活动所缔造出的一切物质和精神的产物[1]。校园文化具有重要的育人功能，对学生的思想观念、价值取向和行为方式都会产生潜移默化的影响。全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活動。”校园体育文化是师生接触最为广泛，最有活力，最富创意的校园文化之一，它以校园为空间，以师生参与为主体，以体育文化活动为内容，以其特有的健身价值、育人内涵成为校园文化的重要组成部分。

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯……举办多种多样的群体性体育活动，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力。”校园体育文化实现了体育与人文精神的高度结合，使人拥有健康的体魄和良好的精神风貌，进一步影响学生世界观、人生观、价值观和生命观的形成，助力高校实现全面育人的目标。

一、校园体育文化的现状和分析

1. 校园体育文化是学校的整体体育文化，包括师生的身体素质和精神面貌，体育教学与管理制度，学校组织管理的各类体育社团，师生参与的各种体育活动，以及全体师生共识并遵循的体育价值观念和体育行为准则等。校园体育文化也受社会政治、经济、文化等方面的影响，是社会体育文化现象在校园内的一种表现形式，包括竞技体育文化和群众娱乐体育文化，也包括学校的精神文化，能反映出学校的整体面貌、个性和特征，是校园精神的重要体现。

2. 校园体育文化以校内体育活动为主要内容，师生参与体育活动的情况是校园体育文化的重要体现。只有把校园体育活动开展好，才能更好的发挥体育在校园文化中的作用。近期，上海某高校开展的326人参与的问卷调查显示，80%学生每周参加体育活动，其中20%学生每周参加3次以上，42%学生每次参加时间在1小时以内，34%学生每次参加时间为1-3小时，82%学生选择在傍晚或晚上参加活动。大部分学生同时参加多项体育活动，主要包括跑步（52%）、健走或散步（31%）、羽毛球（28%）、健身操或体育舞蹈（16%）、骑自行车（15%）、乒乓球（14%）、瑜伽（14%）、游泳（12%）和篮球（11%）等，经常参加足球、排球、网球、武术、登山、溜冰等活动的学生分别不足3%。在校学生通常选择在校内外的免费场馆和宿舍等地方参加体育活动，兼顾满足多方面需求，例如：强身健体（83%）、减肥和健美形体（50%）、缓解压力（47%）、娱乐消遣（38%）、提高运动技能（14%）、陶冶情操（11%）、增加人际交往（10%）和发展个性（10%）等，88%的人表示参加体育活动之后心情愉悦。同时，调研结果也显示出，89%的人表示参加体育活动仅占课余时间的很少一部分，大多数情况是个人单独活动（36%）或临时找伙伴（22%），有固定伙伴（16%）和参加社团活动（15%）的情况不多。参加调研的学生表示限制参加体育活动的因素是多方面的，主要包括缺少时间（68%）、场地设施有限（60%）、缺乏指导（31%）、没有一起运动的朋友（29%）、学校氛围不够（28%）、经济能力有限（21%）、不擅长体育运动（17%）和没有人组织（16%）等，没有兴趣的因素仅占不到9%。开展调查的学校目前正处于校区改建、体育场馆建设阶段，游泳、网球等体育活动受硬件设施限制不便于开展。假设不受客观条件限制，受访者非常想参加的体育活动分别为游泳（58%）、羽毛球（40%）、健身操或体育舞蹈（39%）、瑜伽（33%）、溜冰（23%）、跑步（19%）、登山（19%）、骑自行车（17%）、乒乓球（17%）、篮球（17%）、网球（17%）、健走或散步（15%）等，与目前实际参加体育活动情况相比，产生了较大的变化，且人均参加的体育项目也由实际的2项提高到有意愿参加3项，如图1所示。

分析调查结果发现，每天承受较重学习任务的学生有参加体育活动的需求和意愿，不仅强身美体、娱乐身心，还可以发泄烦恼与忧愁，促进人际交往。但面对多元化的休息娱乐方式，受时间、运动设施、竞技指导、运动伙伴和运动氛围等多种因素影响，参加体育活动的积极性、参加的频率和时长等尚有较大的提升空间，学校在体育设施建设和活动组织方面也存在待调整的方面。当前，由于校园体育文化建设存在重视程度不够、定位不准确、研究不足等问题，校园体育活动的自发性和盲目性有逐渐增强的趋势。

3. 校园体育文化是校园文化的重要组成，是学校育人的重要途径和载体，是提高全面育人质量的需要。体育活动是大学生最容易接受的形式，满足大学生求新知、爱健美、喜交际、善表现、需释放的心理需求。当今大学生已从依附走向自主，追求独立人格，相信自我，在人生价值问题上主张独立思索和自我选择，但是大学生的认知尚不成熟，需要思想政治教育来纠正和引导[2]。校园体育文化以其无意识、内隐的特性，对学生的思想观念、价值取向、行为方式、心理素质等起着潜移默化的影响，有人称校园体育文化是“隐性课程”，是“无声的思想政治工作”。校园体育文化建设是学校思想政治工作由虚变实的有效途径，是高校德育工作的重要组成部分。同时，思想政治教育是引导校园体育文化健康发展的有力保证。

二、校园体育文化与校园文化的互动建设

1. 校园体育文化丰富校园文化的内涵，是推动校园文化发展的有力催化剂。体育运动不仅能起到增进健康，增强体质的作用，更重要的是在体育运动中崇尚的公平竞争、团结协作的道德风尚；尊重自己、尊重他人、自强不息、自信不止的道德品质；促进相互交流、相互协作的精神，这正是值得追求的人文精神[3]。将体育“拼搏”、“超越”、“公平”、“协作”等精神内化为校园文化的重要部分，无形渗透到高校人才培养过程，将对培养学生敢于超越的勇气、坚忍不拔的毅力和团结合作的精神起到重要作用，有利于激发学生的创新意识和创新行为。校园体育文化促进校园文化朝着健康的、多元化的方向发展。

2. 校园文化是校园体育文化的重要基础，校园文化以其时代性、先进性、包容性的特点，把握着校园体育文化朝着符合社会主流的方向发展。校园文化在物质层面提供先进的体育教学设施、充足的体育活动场地，在制度层面制定体育教学制度、体育社团管理制度，在精神层面推崇积极向上的体育精神等，这些都是促进体育文化健康发展的有力保障。良好的校园文化必定能营造出有利于体育文化发展的优越环境，丰富师生的体育文化生活，使师生建立锻炼身体、健康身心的理念，在追求体育的更快、更高、更强的同时体会相互理解、友谊、团结和公平竞争的体育精神。

3. 引导对校园体育文化的自觉认知和主动选择。学校需要弄清构成校园体育文化的每一个方面及各种要素之间的关系，增强体育教学力量、增加组织丰富多彩的體育活动、规范体育社团管理、加强宣传积极向上的体育精神和提供更多符合师生所需的体育设施等，通过易于接受的体育文化建设，使人在不知不觉，但又自觉自愿的氛围中受到影响，使学生树立正确的人生观和价值观，开展好思想政治教育工作，让学生能够主动选择并接受校园文化中积极因素的影响，创造符合国家和社会发展的新文化。

三、结束语

建设校园体育文化的目的，从根本上讲是为青年人的健康成长创造一个良好的文化环境，学生完成校园教育后，会把校园先进的体育文化带入社会，促进和推动社会大文化的发展，实现高校以文化人，以文育人，为国家和人民培养全面发展人才的目标。

参考文献

[1]赵正铭.校园文化建设的现存问题及对策论析[J].西南民族大学学报，2004，25（11）.

[2]陈永军.校园体育文化建设与思想政治教育创新[J].武汉体育学院学报，2002，36（4）.

[3]朱奥，周亮.高校体育文化在校园文化建设中的作用与地位[J].科技导刊-电子版（下旬），2013（9）.