让课堂焕发出生命活力

闫晨 陈建强

【摘要】随着教育改革的不断深入，现行的教学模式将逐渐转变传统教学模式中形成的单一、乏味的传授方式，将逐渐调动起教师与学生之间更多的互动合作，在师生平等的狀态下，激发学生的潜能与教师的教学智慧，使教学课堂能够焕发出新的活力。

【关键词】师生合作 民主平等 活力课堂

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0039-02

教学课堂是连接学生与老师之间的桥梁，通过教学课堂这个媒介，教师传授知识，学生获得知识，以对话的形式探索知识的魅力，教学课堂有着非常巨大的生命活力，作为传道授业的教师在教学课堂中起着非常至关重要的角色，学生作为一个单独的个体不断地注入新的活力，只有师生之间良好的互动关系，才能在教学课堂中发挥出最佳的效果。

一、传统教学思维在课堂教学方面的弊端

时代在不断地进步发展，思维之间的跳跃也越来越广泛，课堂教学的进步也应该跟上时代发展的脚步，与时俱进，才能更好地与学生之间形成良好的互动关系，更好地服务于课堂教学，不过放眼诸多课堂教学模式，虽然有的地方已经实行改革，但是还是传统课堂教学占据着教育界的半壁江山，对于传统教学课堂会出现哪些问题呢？之前就有人讨论过，在传统教学课堂中，大部分主要关注的是教师如何去教学生，反而有点忽视学生如何去接受知识的过程；非常注重如何把知识传递出去，忽视学生学习能力的培养，忽视学生在学习知识过程中非智力因素的作用等等方面，换而言之，就是把丰富多变的教学活动简单的囊括为普通的教授认识活动，忽视学生在整个教学过程中所能起到能动性作用，教师只是去做一个传授知识的媒介体，要知道无论是作为教师或是学生，在整个教学课堂中都是作为一个单独存在的个体，处于不相同状态的教师与学生，会有不同潜在的能力体现，同时在教学课堂里教师和学生又是共同的活动体，要去一起完成整个复杂丰富的教学活动。因此在传统的教学课堂中非常忽视人在整个过程中的能动性，它让整个教学课堂变得非常机械化、程序化，缺乏应有的活力与朝气，缺乏对于好奇心的探索，连传统课堂教学视为最主要的认识性任务也没有得到完美呈现。

二、促使课堂焕发活力的有效措施

1.民主平等的师生关系，是活力课堂的前提

在教学课堂中能够拥有良好的师生关系，是非常重要的，对于学生的发展有着不可替代的作用，同时民主平等的师生关系也是对传统师生关系的一种挑战，是当代教学课堂的进步。这就要求教师在教学的过程中把学生看做一个单独的个体，并且把教师自己摆在一个与学生平等的位置，在师生关系之中没有高低贵贱，教师只是在传递知识，在这样一个良好的师生关系里，学生可以更好地去表达自己的想法，发挥自己的天性，教师也可以以另一种新的面貌去面对学生，充分展示他们的教学魅力，为课堂注入新的活力。学生与教师之间相互尊重相互信任彼此，可以更好地去全面发展自己，在课堂中获得认可和成就感。因此，教师能够在课堂教学中很好的去处理与学生之间的关系显得尤为重要，本着与学生民主平等的原则，尊重学生的独立人格，加强与学生之间的沟通交流，期待他们有更好的发展空间。

2.师生合作，互动构建活力课堂

从上述可知，在以往的传统教学课堂中，教师与学生都是作为一个单独的个体而存在的，教师主动去教授，学生被动去接受知识，一方作为课堂的主宰者，一方作为课堂的服从者，彼此之间互不进行思想上或是心灵上的沟通，从而也缺乏必要的合作互动。而具有活力的教学课堂，往往是教师与学生能够进行更多的合作交流，师生之间的互动是双向的，不再是单一的输出式教学，在整个教学过程中，师生可以一起学习进步发展，让课堂焕发出新的生命力与朝气，让学生可以在与老师有更多的沟通，更多地去培养学生的创造精神，呈现真正意义上的师生合作共赢的局面。在新的背景下，不再是单独的学生与学生之间的学习合作，而是又有学生和教师之间的合作关系，从而教师的身份也发生的很大的转变，从之前单一的教授者，转变成合作者的身份，学生与教师之间是互利共赢的合作关系，为课堂教学中，学生的学习营造更好的宽松、民主的学习氛围，引导学生能够更好的去接受新知识，学习新方法。

3.教学与生活相结合，构建活力课堂

在以往的传统课堂里，要求学生注重课堂知识的学习反而忽视了与生活之间的密切联系，导致“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的场景出现。其实知识来源于生活，生活与教学密切相关，不能把课堂教学与生活分割开来，当今社会是一个思想非常跳跃的时代，无论是作为课堂教学的教师或是学生都要源源不断地从时代中汲取新的成分去更好地充实自己。让课堂焕发出新的生命力，就要将课堂教学与生活进行密切的联系，为课堂教学注入生活的活力。这就要求教师在课堂教学中积极引导学生参加各式各样的社会实践活动，将教学课堂与课外实践很好的结合起来，一旦双方结合，书本中固有的教学知识便会被实践所带来的冲击所激活，真正让学生做到学有所用，而不是像传统教学一样的照本宣科，通过加强与生活实践的学习，弥补课堂教学的不足，为学生的全方面发展提供更丰硕的土壤。

打破传统教学模式的桎梏，充分释放教师与学生之间的潜能，教师真正做到传道授业解惑，站在平等的位置更好地与学生沟通，把教学课堂变得更加生动有趣，呈现出一个活力十足的课堂文化，真正成为学生汲取知识的乐园。

参考文献：

[1]叶澜.《教育研究》.让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化