高校教学模式与考试评价体系改革研究

赖晓华

【摘要】随着高等教育的逐渐普及，各大高校得到了快速的发展的同时也迎来了前所未有的竞争压力。面对现今社会对人才的需求，传统的教学模式和考试评价体系已经严重阻碍了高校教学质量的提升与学生综合能力的培养。因此，改革已经成为现如今高校发展的必然趋势。本文简要分析了高校教学模式与考试评价体系的现状，并进一步研究了高校教学模式与考试评价体系的改革措施。

【关键词】教学模式 考试评价 改革

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0002-02

面对社会发展的人才需求，提升自身的教学质量，培养应用型人才已经成为如今高校提升自身竞争能力的唯一。因此，加强传统的教学模式和考试评价体系的改革已经成为高校发展的必经之路。

一、高校教学模式与考试评价体系的现状

高校教学模式是将整个教学活动中的各个要素和功能进行整体掌控，是教育者利用教学思想和教学理论建立起来的教学活动的结构框架以及教学程序。而考试评价体系是对教学效果和学生学习效果的评定的检测，具有诊断、反馈、导向和激烈的功能[1]。可以反馈教学过程中的各种信息，二者在高校教学质量上影响极为深远。

1.高校教学模式现状

受到传统的教育观念的影响，大部分高校仍保留着原有的教育思想。学科知识陈旧，以教材为主导的课堂教学模式，各门课程之间的联系程度不高。教育模式仍以教师为中心，对学生的教学仍然停留在教师传授知识而学生学习知识的轨道上。课堂、课本、教师三个中心点，使教师成为教学的主体。学生处于更为被动的位置。这种教学模式严重阻碍了学生学习的积极性。同时，机械的课堂理论知识教学，严重脱离了实践，使理论知识和实践应用严重脱节，使学生的实际操作能力严重不足。

2.考试评价体系现状

高校的考试评价通常以期末考试的方式来评定，方式较为单一。对学生平时的学习态度和效果没有达到全程的监督和检验，缺乏对学生平时的考试评价，这使学生轻视对平时课程的复习巩固。[2]其次，期末考试往往以顺面的形式展开，考试内容则更注重基础的理论知识，对学生知识的实际应用能力的重视不足，考试的内容缺乏对学生能力的培养，这样的考试评价严重的影响了学生的学习效果，长此以往使学生缺乏学习动力，使学生的所学知识和实际应用严重脱轨，能力不足，进而难以适应现代社会对人才能力的需求，也严重阻碍了学生创造性思维的发展。其次，在考试结束之后，这门课程就被彻底完结，学校更注重的是考试结果，而对于考试中所反映的问题无人问津，学生在考试中所反映的不足和错误，没有得到教师及时的纠正和指导，甚至学生都不知道自己错在哪里。这样的考试模式不仅不利于学生的成绩提升，同时还阻碍了教师的教学模式的进步[3]。

二、高校教学模式与考试评价体系的改革措施

随着社会的快速发展，对于人才的需求日益增加，而高校的教学模式以及考试制度普遍难以适应创新型人才的培养，面对日益增长的能力型人才需求，进行教学模式以及考试评价体系改革有着重大现实意义。

1.高校教学模式的改革措施

优化教学内容，首先根据社会需求以及学科特点，为学生创建合理的教学内容，以能力型人才的培养为教学目标，根据实际需求创建教学内容。同时还应根据社会的发展对学科知识进行不断的优化和补充，对原有的教材应进行及时的修订。保证学生所学知识的先进性和应用性。优化教师的教学方法，在注重理论知识的前提下，还应加强实践课程的开展，培养学生的综合能力。加强实践教学的环节。其次，要充分利用网络技术，丰富自身的教学资源，以网络来辅助教师教学。拓展课堂内容，丰富教学资源[4]。还可以提升学生的学习兴趣。教师应充分重视对现代科技的应用，努力优化自身的教学手段。例如，可以为学生提供电子教材，构建相关的网络课程，使学生在课程之外进行课堂知识的巩固和复习，打破学生学习的时间空间限制。

2.考试评价体系的改革措施

首先，应构建全面、合理、客观的考试评价体系。以学生为主，使评价内容全面化，改變以理论知识为主导的考试评价模式，应将学生的学习态度、素质、能力等综合能力例如考试评价体系中，在注重学生理论知识的基础上，更要注重对学生个人能力的培养，同时，充分利用考试评价的所反映的问题，使评价主体多元化，改变教师为主导的评价局面，由教师和学生共同参与。丰富考试的考核方式，改变试卷笔试的单一考核形式，根据实际，为学生建立起多元化的考试方式。

其次，应根据社会对人才的实际需求，创建出以需求为导向的考试模式。根据社会对人才的实际需求标准，来为学生设计考试的评估标准。建立合理的考试大纲和应用型的考试体系。同时，根据社会的实际需求，对考试内容要进行不断的调整和完善，使其适应社会的发展。以培养应用型人才为目标，发挥考试评价的功能。根据课程特点和性质来确定考试的形式。

最后，在考试结束之后，教师应根据考试成绩进行分析，并与学生进行交流，指导和纠正学生的错误，与学生及时进行问题的交流。使考试得到良好的反馈，来提高学生的学习效率和积极性。同时，教师也可以通过考试的反馈及时对自身的教学模式和方法进行优化。进而提高教学质量。

三、总结

总而言之，传统的教学模式和考试评价体系存在着诸多弊端，已经无法满足现今社会对新型人才的需求。束缚了学生的全面发展，不利于高校教学质量的提高，因此，进行教学模式以及考试评价体系改革势在必行。学校应立足社会发展需求，以社会需求为导向，不断的优化自身的教学模式和考试评价体系，从而，提升自身的核心竞争力。

参考文献：

[1]杨忠国，张吉军，贾昕宇，张学娟.高校专业课程课堂教学模式与考核体系探索与实践[J].中国电力教育，2014（24）：23-24.

[2]徐进华，张毅驰，胡荣.高校课程考核及评价体系改革思考与研究[J].教育科学：全文版，2016（2）：00240-00240.

[3]姜乃力，孙永平.大学课程考试评价体系及模式改革研究[J].沈阳大学学报（社会科学版），2011（6）：56-58.