在高中历史教学中如何培养学生的责任意识

黄鸿明

分析目前高中阶段教学工作的实际情况得知，完成学生知识水平的有效培养，促使学生综合素质得到最大限度的提升是非常重要的内容。在开展高中阶段历史教学工作的过程中，需要每一位学生充分掌握以及了解历史知识，同时还需要学生更深刻地领悟历史内涵，养成非常好的学习习惯，提升学习能力，提高自身的责任意识。

一、促使学生学习兴趣得到激发，促使学生责任意识得到强化

兴趣是学生学习最好的老师，在开展历史教学的过程中，教师需要重点关注学生学习兴趣的培养。要想让学生对历史知识进行自发学习，就要让学生对历史课感兴趣。在教学过程中，教师要有意识地对学生进行责任意识的灌输，这样取得的教学效果就会非常明显。教师在开展历史教学的过程中，需要合理创设教学情境，以激发学生的学习兴趣。例如，在有关鸦片战争的学习中，这一内容涉及林则徐虎门销烟，教师可以以这一英雄事迹为出发点，对学生使用提问式方法，针对性地提出几个问题，之后逐一进行讲解。这样一来就可以完成详细的讲述，进而让学生最大限度地掌握相关历史事件。上述是典型的从点到面、由浅至深的教学方法，这样的教学方法可以正确地指导学生及时进入课堂学习，激发学生的学习兴趣，提高学习效率以及学习质量。

二、促使知识得到准确传授，完成对学生责任意识的培养

教师在实际教学过程中，对于历史教材以及其他历史知识需要充分的掌握以及了解。由于高中历史教材涉及非常丰富的内容，其中包括多领域的知识，例如，文化领域、政治领域、经济领域以及军事领域等。在实际的教学过程中，教师需要将各种优势充分利用起来，渗透责任观念于整个教学活动中，促使学生责任意识得到最大限度的提升。例如，在学习西方列强在1840 年至1900年期间，對中国发动侵略战争相关内容的时候，教师需要从根本上掌握历史事件以及相关不平等条约等，在掌握实际内容的基础上，掌握其存在的潜在意义。例如，鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争、马关条约以及辛丑条约等，教师在叙述上述主要内容之后，需要正确地、有效地指导学生完成后续的学习，促使学生反思以及认识到中国这一段屈辱历史的背后意义，分析其产生的主要原因，同时分析其对中国造成的影响等，促使学生了解历史以及掌握历史，在上述基础上促使学生社会参与意识得到进一步强化，同时还可以从根本上提高学生的荣辱意识。

三、促使学生的历史思维能力得到有效的培养，树立正确的责任观

教师需要在实际的教学过程中，精心设计问题，以促使学生进一步发展。例如，在实际教学中，针对虎门销烟这一事件，教师可组织学生分组辩论表述，每组学生可以按照自己的观点进行辩论，然后教师再对学生的发言进行最终陈述性评价。这样一来可以促使学生的思辨能力得到进一步强化，有利于促使学生掌握以及了解中国共产党发展的历史，促使学生的责任意识得到进一步强化。同时还可以促使学生的创造性思维以及综合分析问题的能力得到有效培养，促使学生分析问题的能力得到提升的同时，还可以培养学生的协作意识以及忧患意识。在实际工作中，教师可以设置教学情境，坚持以课堂教学为主结合多种实践活动的教学方法，在上述教学活动的基础上促使学生的责任意识得到进一步强化。

在开展高中历史教学的过程中，需要促使学生的责任意识得到最大限度的提升。高中历史教师在开展教学的过程中，需要结合历史课文来完成教学情境的创设，与此同时，教师还需要在开展课堂实践活动的基础上设置相应的辅助教学活动。在实际教学过程中，教师需要正确地指导学生，促使学生在充分掌握历史事件的前提下实现自主思考，促使学生责任意识得到有效的强化。