如何构建初中数学高效课堂

毛洁

【摘要】初中生获取数学知识最重要的途径和方法就是通过课堂学习，而高效率的课堂不仅可以让学生学好数学知识，还可以教育出高素质的人才.那么什么是数学高效课堂呢？总体来说就是能够调动学生学习数学的积极性，让学生对数学知识有强烈学习的欲望，发掘出学生潜在的学习能力，提高学生在各方面的能力.随着教育发展水平的提高，教学模式也在不断转换、改进、发展，构建初中数学的高效率课堂，才是教育研究发展的新途径.

【关键词】初中数学；构建；高效课堂

一、激发学生的创新意识

学生要想学好数学，不仅是要靠老师在课堂上的教学、他人的帮助和一定的学习资源，最重要的是学生的学习兴趣，创造一个良好的学习氛围和学习方法才能够更好地学好数学知识.这就要求我们的老师在课堂教学中，根据教学内容设置出能够激发学生学习热情的教学方式，激发出学生的创新意识，激励学生在学习中不断地创新和突破.让学生在自主探索和合作交流中学会最基本的数学知识和内容，让学生对每一个获取的知识都感觉自豪和骄傲，这样的教学不仅让学生轻松地学会了知识，还大大提高了学习效率，这样才能真正意义上实现数学高效课堂.

例如七年级第五章在学习“走进图形世界”的时候，老师可以让同学们拿出自己的圆规和尺子，分好小组后，每个小组的同学利用自己手中的工具拼出各种数学模型，在这一过程中，同学们通过自身的体验、与同学们的合作，感受到学习的快乐的同时，还能够激发学生的想象力，意识到团队合作的重要性.这种简单的学习铺垫，可以让学生在后续学习立体图形的时候感觉简单易懂.

二、发扬民主的教学模式

由于数学是一门比较复杂的学科，学生在理性思维和逻辑思维能力方面都比较弱，因此数学教学的实施必须在学生已有的知识经验基础和发展水平上授教.在数学教学中，老师一定要转变原有的教学思想，更新教学理念.老师要走出“演讲者”的角色，让学生作为课堂学习的主人，鼓励学生积极参与到课堂学习中，老师可以在恰当的时候给予学生一定的引导和帮助，让学生通过自身的努力和学习的经历，体验数学知识所带给自己的快乐和成就.例如初一第三章在学习“合并同类项”的时候，老师可以按照年龄、爱好等给同学们进行分组，然后按照要求给同学们贴上各自特点的标签，让同学们自己去找同类项朋友.这种有趣的教学方法，不仅能够激发学生对数学的学习兴趣，还能让学生在最短的时间里学到最多的知识，在这种愉悦的环境中让同學们通过自身的体验学会同类项的相关知识，还不容易忘却.

由于理科教学中的数学公式、法则、定律和解题规律多而复杂，让学生们觉得枯燥无味，进而让学生对数学产生厌恶的情绪，更有甚者不想学习数学.因此新课改正是针对学生的这些问题对新教材的内容进行全新的排版，通过生活中的数学事例让学生对数学重新产生学习的兴趣.在数学教学中，老师要充分利用生活中与我们息息相关的数学案例和素材来激发学生的学习兴趣.让学生在愉快的环境中学习数学知识，让课堂教学的效率提高.

例如，初二第七章在学习“平面图形的认识”中，老师可以给学生分好小组，每个小组发放一定数量的牙签，让同学们在课桌上摆出三角形的平面图形和立体图形，还有直线的各种变化，这种利用生活中简单的实物，将同学们融入课堂中，不仅可以提高同学们动手动脑的操作能力，学生还能够利用书本的相关知识，联系到生活中的实际问题，从而使复杂的问题简单化，让学生对数学有了一个新的认识.

三、老师利用多媒体辅助教学

在这个互联网盛行的社会，老师要放开思路，将多媒体应用到教学当中，为学生提供更多的学习资源.在学生自学或者复习的过程当中，遇到疑惑，都可以通过现代化的信息技术解决，不仅提高了学生的成绩，还培养了学生学习的兴趣.在课堂中，老师也要根据教学的内容结合多媒体为学生讲解，为学生提供更广阔的学习时间和空间，让学生在身临其境中学习好知识.例如，初三第九章在“统计表格”的教学中，课下可以让学生在互联网上查询自己感兴趣的问题，搜集相关问题的数据，然后做成各种表格.在课堂中，让同学们展示自己的学习成果，同学们在相互交流、相互讨论中学习，可以发现问题并且解决问题.这种教学方法，让学生学到了在课本上学习不到的知识，拓宽了学生的视野，提高了学生学习数学的积极性，提高了学习效率.

每个学生在数学知识、技能、应用和学习上都有不同的发展，老师要关注同学们的特长，在施教的过程中因材施教.教学的目的是为了让每一个学生都能发展好，老师要尽量让同学们在相同的起点上发挥各自的优势，引导学生学好数学.在新课改的教材中，每一章节的后面都设置了相应的思考和探索、讨论和观察、试一试和做一做等问题，老师可以给同学们按照成绩的好坏均衡分配小组，让学习好的学生帮助学习不好或者思维慢的学生，让每个学生都有自己学习、发挥和进步的空间，提高学生的数学成绩.

四、结束语

总而言之，构建好初中数学高效课堂，是现代教育的必然走向，高效率的课堂能提高学生的学习效率，激发学生的创新意识，促进学生身心健康的发展，更能够培养学生各方面的能力.相信，随着数学教学的不断改革和发展，数学课堂教学效果也会全面提高.

【参考文献】

[1]向昌纯.浅谈如何在数学课堂教学中提高教学效益[J].科学咨询（教育科研），2009（03）.

[2]舒开云.谈谈初中数学课堂教学中有效教学的策略方法[J].雅安职业技术学院学报，2010（02）.