案例教学法在高职会计教学中的应用

石光

（阜新高等专科学校，辽宁阜新 123000）

案例教学法在高职会计教学中的应用

石光

（阜新高等专科学校，辽宁阜新 123000）

近年来，随着我国教育制度的不断改革，高职教育发展速度越来越快，加强高职会计教学也变得越来越重要。但在实际高职会计教学过程中，还存在一系列尚待解决的问题，必须不断创新和完善高职会计教学方法，从根本上提升高职会计教学效率。大量实践结果表明，在高职会计教学过程中，运用案例教学法非常重要，在运用真实案例的基础上，可赋予实际教学较强的启发性及实践性。

高职教育；案例教学法；会计课程；教学应用

当前的高职会计教学过程中，会计案例教学法使用率是比较高的，该方法运用，就是在学生掌握基础会计理论知识之后，加强案例剖析，使得学生将基本理论知识实际应用到实践活动中，从根本上提升高职学生分析问题和解决问题能力。会计学知识体系管理性特征是比较明显的，通过加强有效的案例教学，能把学生引入到相应的教学情境当中，在加强师生之间互动的基础上提升学生综合素质，激发学生学习兴趣[1]。合理运用案例教学法，不但可以使得学生全面掌握专业知识，还能锻炼学生的综合能力。本文主要研究案例教学法在高职会计教学中的应用现状，有针对性地提出有效策略。

一、高职会计教学中案例教学法的应用原则

1．理论和实践有效结合原则

案例教学法，其实际运用的目的是要从根本上提升学生的实践操作能力，转变在实际会计教学过程中过度强调理论教学的局面。因此，在实际的高职会计教学过程中运用案例教学法的时候，要严格遵循理论和实践有效结合的原则，不但要保证学生基本理论知识的全面掌握，还要让学生掌握理论知识实际有效运用的方法。另一方面，针对专业化的会计人才来说，其自身实践操作能力往往是比较强的，但也要有深厚的理论知识功底，只有实现两者有效结合，才能从根本上解决一系列实践教学问题[2]。

2．典型性原则

我国会计专业，实际发展时间是很长的，与此同时产生的教学案例也是比较多的。因此，要想实现案例教学方法在实际高职会计教学中的有效运用，教师必须保证教学案例典型性和代表性，把这些案例当作相应的教学内容。具体来说，要注意以下问题：在实现基础理论知识和实践教学案例的有效结合的基础上进行知识讲授，使学生学会合理运用知识解决实践性问题，并把知识有效应用在实际生活中；实际教学案例，往往要有较强的触类旁通的特性，如果学生掌握一类案例解决方法之后，就能主动解决其他相似案例问题，提升自身的解决问题能力和独立思考能力[3]。

3．综合性原则

在实际高职会计教学过程中，教师必须保证所选用的教学案例具备较强的综合性。具体来说，一方面实际教学案例必须保证其难度合理，不能选用难度较大的教学案例，不然会从根本上降低学生学习和解决问题的兴趣和主动性，但案例难度也不可过低，否则无法培养自身能力和素养。另一方面要保证教学案例足够生动和形象，要保证教学案例自身吸引性足够强，只有这样才能促进学生加强教学情况调查和研究，保证案例教学工作的有效落实。

二、高职会计教学中运用案例教学法的作用和意义

1．可以促进教材改革，满足现代社会发展需求

现代化高职院校，通过合理运用案例教学方法，能从根本上转变以往教学简单地进行理论知识灌输的局面，赋予实际教学较强的情境性，这种案例教学方法，会随着实际教学材料的改变而改变，以满足实际教学需求[4]。另外，我国高职会计体系发展得还不够成熟，在市场经济改革力度不断加大的基础上，相应的准则以及制度必须得到创新和完善，只有促进会计教材内容的不断创新和完善，才能实现实际会计教学和案例教学的有效结合，从根本上提升高职会计教学质量。

2．可以实现会计理论、制度以及规范的较强形象化

高职院校会计专业学生在实际学习过程中，往往要掌握一系列复杂而枯燥的数据，往往会导致学习兴趣大大降低，无法有效掌握基础知识、提升自身技能。但在实际的高职会计教学过程中，如果教师能合理运用案例教学方法，则能全面创设实际教学情境，把实际教学内容展示给学生们，从根本上赋予实际教学课堂较强的趣味性和丰富性，营造良好的课堂教学氛围，从根本上提升学生学习积极性，促进学生有效掌握相关技能[5]。另外，运用案例教学法，还能实现从抽象会计知识到具象会计知识的有效转变，激发学生们的求知欲和好奇心，培养学生自主思考的能力。

3．可以增强学生创新意识，提升学生综合能力

如今，在社会经济不断发展的情况下，社会对创新型专业化人才的需求不断增加。因此，高职院校必须促进会计教学制度改革，不仅要传授给学生基本理论知识，还要采取有效的教学措施，增强学生创新意识，最终提升学生综合能力。通过在高职会计教学过程中运用案例教学方法，能有效展现实际经济事项情景，让学生根据自身所学知识，明确事项形式以及问题，从根本上提升学生对事物观察能力以及逻辑推理能力，促进学生创造性思维与能力不断发展[6]。

三、案例教学法在高职会计教学中的应用策略

1．加强教学研究资金投入，增加教学经费

案例教学方法和以往教学方法的差异是比较大的，特别是在进行课堂教案制作的时候，会消耗教师很多时间以及精力，这对高职会计教师来说是一个比较大的挑战。针对现代化高职院校来说，必须保证教学研究资金充足，还要设立专业化的教学研究奖励基金，促进教师加强教案优化设计和科学编写，促进案例教学分析工作的有效落实。与此同时，高职院校必须满足会计案例教学法各方面的需求，最好创建专业化案例会计教学研究小组，合理制定教学案例。另外，高职院校还要向有关部门申请专项资金，促进案例会计教学活动的正常开展，实现案例教学和专业化科研项目的有效结合，提升会计教学案例教学能力和效率[7]。不管是哪个地区的高职院校，都要在实践中积极运用案例会计教学方法，创建专业化实验室，从根本上提升案例教学质量，促进案例教学方法在实际教学过程中的广泛高效运用。

2．创建好专业化案例资源库，促进教学资源共享

在实际的高职院校会计教学过程中，如果要加强案例教学方法，必须设计出比较典型的教学案例，以此为依据进行教学。教学案例编写工作难度是比较大的，也是比较复杂的，在案例设计和制定过程中，教师花费的时间和精力都比较大，教师在制定教学案例时付出了大量的时间和精力，往往会把教学案例当成私人财产，且不和别的教师分享与交流，这就会导致教学案例片面性问题的出现，无法从根本上提升案例教学质量。因此，高职院校必须明确该问题，加强会计教师素质培训，落实好调研工作，创建出完善的资源数据共享库和资源库。会计教学案例资源库必须完善相应的构建模式。另外，要安排经验足够多的、综合素质足够高的教师负责案例整理和归纳工作，使后期教师运用和搜索具有便捷性，提升会计教学效率。专职教师要及时地落实资源库案例更新工作，保证案例创新性和完善性。

3．科学设计高职会计案例教学步骤

在实际的会计案例教学过程中，教师必须以提升学生知识掌握能力、实践操作能力等为目标。在实际的高职会计案例教学过程中，必须防止教学盲目性，要保证案例教学步骤的合理性和科学性，还要保证案例教学时间以及内容的科学合理性。教学时间要按照先进行基础会计教学，再进行财务会计教学，最后进行成本会计教学的顺序；教学内容要实现各章节案例和综合性案例的有效结合。首先进行基础实践操作案例教学，主要对应的是章节小案例，这样能使得学生掌握完善的会计基础理论知识，使得学生掌握发票以及账簿等运用技巧。其次要加强实务类案例教学，相对应的主要是综合案例教学，这样能促进学生对会计基础知识的有效巩固，寻找到适合自身的会计问题解决方法。

4．选择适当的高职会计教学案例

要想从根本上彰显案例教学方法在实际高职院校会计教学中的作用，从根本上提升高职会计教学效率，会计教师在运用会计教学案例的时候，必须严格遵循四大原则。首先，要保证案例足够真实，切合实际。在案例设计和编制的过程中，教师不能盲目根据自身想法，要结合实际，最好选用实际生活中关于会计方面的案例，在有效描述真实生活情节，展现出真实而充满矛盾性的教学情景以及经济事项情景，从根本上提升学生会计知识学习兴趣和积极性，提升学生的思维创新能力。然后，要保证案例有足够强的启发性。在选择科学合理的教学案例之后，教师要结合案例内容和要求多向学生提出问题，启发学生独立自主思考，促进学生个人思维能力的不断提升，优化会计教学效果。最后，要保证案例针对性足够强，最好与课程内容息息相关，以促进学生对实际教学课程内容和知识的深入理解。另外，还要保证案例教学有足够强的参与性。在实际案例教学过程中，会计教学必须突显出学生的核心主体地位，实现学生和实际案例情境的有效结合和融合，使学生在科学应用理论知识以及学习技能的基础上进行深入的案例研究和分析，促进教师和学生以及学生和学生之间的有效互动，改善师生之间的关系，促进一系列教学活动的有效开展，最终增强学生学习积极性，提升会计案例教学效率。

综上所述，在高职会计教学过程中，案例教学法的运用效果显著，但还存在单纯强调理论知识讲授的问题，无法从根本上提升学生实际工作能力。因此，高职院校会计教师必须在实际教学过程中巧妙运用案例教学法，采取一系列比较有效的案例教学策略，促进高职学生全面健康发展，为社会培养出更多的会计专业人才。

[1]杨海燕.案例教学法在高职会计教学中的应用分析[J].中国外资(下半月),2012(6):78.

[2]陈禹光.案例教学法在高职会计教学中的应用分析[J].经贸实践,2015(9):99.

[3]李桓.案例教学法在高职会计教学中的应用探析[J].亚太教育,2015(21):129.

[4]许璟旻.“案例教学法”在高职会计教学中的应用[J].吉林广播电视大学学报,2015(4):47-48.

[5]任娜娜.高职会计教学中运用案例教学法的分析[J].经济视野,2015(1):413-414.

[6]赵丽丽.浅谈案例教学法在高职会计教学中的应用[J].时代金融(下旬),2015(7):231.

[7]李艳飞.对高职会计教学中案例教学法运用的几点探讨[J].读写算(教育教学研究),2015(46):447-448.

[责任编辑，阜新高专：武艳娟]

The Application of Case Teaching Method in Higher Vocational Accounting Teaching

SHI Guang
（Fuxin Higher Training College,Fuxin 123000,China）

In recent years,w ith the continuous reform of the teaching system in our country,the development of higher vocational colleges is faster and faster,and it is becom ing more and more important to strengthen the accounting teaching in higher vocational colleges.However,there are still a series of problems to be solved in the course of accounting teaching in higher vocational colleges.It is necessary to innovate and improve the teaching methods of accounting in higher vocational education,and improve the efficiency of accounting teaching in higher vocational colleges.A large number of practice results show that in the process of higher vocational accounting teaching,using case teaching method is very important,based on the real cases,it can give the actual teaching strong inspiration and practicality.

higher vocational education;case teaching;accounting major;teaching application

G712

A

1009—7600（2017）01—0050—03

2016-11-25

石光（1972—），男（满族），辽宁葫芦岛人，讲师。