用智慧耕耘 助师生成长

夏雪琴，1993年毕业于文登师范学校，2002年通过自学考试获得曲阜师范大学中文本科学历，2013年取得了鲁东大学教育管理专业教育硕士学位。夏雪琴老师先后执教于孙家疃镇靖子小学、远遥小学、威海市艺术小学、孙家疃镇合庆小学、威海市塔山小学，现任教于威海市新苑学校，任业务副校长。山东省优秀教育工作者、威海市名师、威海市学科带头人、威海市师德标兵、国家二级心理咨询师。

在山东省威海市新苑学校有这样一位副校长，她恪尽职守，与时俱进，开拓创新，是一位智慧的管理者；同时她始终战斗在语文教学一线，教学认真，成绩优异，是一名颇具魅力的名师。她叫夏雪琴，从教已经二十四载。四年前，她离开就在家门口的城区塔山小学来到这离家二十多里的农村学校支教，就在这里扎下了根。很多人不理解，她是这样说的：“‘人生苦短，人活着就要将自己的人生价值最大化’是我舍弃城市的繁华来到这里的理由；‘让农村的孩子享受到优质的教育’是我每天早出晚归、攻坚克难的信念。”

一、勤奋学习，充满智慧

作为学校的业务副校长，意味着她必须有扎实的理论知识和丰富的教学和管理智慧。于是她的假期不再悠闲，利用寒暑假，自主参加心理咨询师培训，考取了国家二级心理咨询师；自学考上了鲁东大学的在职教育硕士，经过三年的寒来暑往，2013年取得了教育管理专业教育硕士学位。各种培训学习她都会积极参加，这样的学习让她在工作中更得心应手。

日常工作中，她还运用自己的心理咨询方面的知识，解决了不少教师和学生的心理问题，成为他们的知心朋友，使她成为一个充满了个人魅力的副校长。她个人的学习精神也带动了更多人的学习，学习型组织正在形成，学习型学校建设正在深入。

二、钻研教学，技高一筹

运动会掠影

打铁还需自身硬。一直战斗在小学语文教学一线的她，深深明白：要提高教师的教学水平，首先要提高自己的教学水平。她阅读了大量的书，跟名师学、跟专家学，在阅读教学和习作教学方面都积累了丰富的经验，并逐步有了自己的方法。多次执教各级优质课、公开课。撰写的多篇教学论文发表于各级教育刊物上。1999年被评为威海市语文教学能手，2008年被评为威海市语文学科带头人。2013年经三年培养成为环翠区的第一届环翠名师，2014年她成立了环翠区教育局批准挂牌的第一个小学语文名师工作室，也是迄今为止唯一的一个。2017年成为威海市名师。

她特别喜欢学生，所以她的教学是充满爱的教育。几乎天天有老师听她的课，学生们总是被她充满亲和力和激励性的语言所吸引，在她的课堂上学生敢说、会说。于是她带领教师进行口语表达研究，成为学校的特色项目，促进了学生能力的发展，带动了教学质量的提高。她带领老师开发的《金喇叭口语教材》获山东省课程资源一等奖。论文《小学生口语表达能力培养策略》发表在国家级刊物上。同时，她认为阅读教学是语文教学的生命线，所以她热衷于阅读教学的研究。2012年《跨越百年的美丽》荣获威海市优质课一等奖，她带领老师开发的《鲁教版五年级下册第七组教学资源》获山东省课程资源评选三等奖，《一个中国孩子的呼声》等课例获得威海市课程资源评选二等奖。2015年提交的课例获威海市优课。她在习作教学的研究上也颇有建树，她的学生的习作作品经常在报刊上发表，学生们备受鼓舞，更加热爱习作。2012年参加山东省优质课评选，她上了一节习作指导课《变变变》获得了一等奖。在2014年威海市送课下乡活动中，她执教了习作指导课《创编动物童话》深受老师好评。

这样的刻苦钻研，使她成了一位业务过硬，极具学科教学影响力的校长。她经常和教师一块备课、听课、评课、研讨、反思，毫无保留地把“以读代讲”的语文阅读教学经验和“先说后写”的习作教学经验传授给教师。连续5届的威海市语文优质课评选，她指导的老师都有收获，指导的三名老师执教过省级优质课。

校园文化角

三、培养教师，研训引领

为了带动更多教师的发展，她带领教师进行课题研究，树立了“问题即课题、工作即研究、效果即成果”的教科研思路，本着从实际出发的原则，进行微型课题研究。教师们的研究意识增强、科研能力不断提高。她主持的威海市教育科学“十二五”规划课题《全纳教育理念下的教学模式与方法研究》已结题，研究期间她带领教师学习全纳教育理念，积极用全纳教育理念优化课堂教学。在威海市科研成果评选中，有6位老师的成果获奖，她撰写的课题报告和论文均获一等奖，并在威海市成果展示会上进行交流。《最是书香能致远》《用经典引领前行》等论文发表在《中国德育》《湖北教育》等杂志上。2011年她被评为环翠区教育科研先进个人，其任职的塔山小学也被评为威海市教育科研先进单位。她带领名师工作室成员立项了市级语文课题《全纳教育理念下小学先说后写习作指导模式的研究》，带领老师做了两年多的研究，2016年在威海市名师培训会上进行了交流，得到好评。课题成果获得了2015年环翠区区创新成果二等奖。她用科研引领老师走在教育路上。

2014年9月，面对新苑学校小学部平均年龄29岁、70%的新教师、没有一位中层领导的师资队伍，她感受到了前所未有的挑战。很多先进的教师培养经验和教师培养机制都不适合。“带着干”是最直接、最有效的机制。于是她坚持“一级带着一级干，一级做给一级看”，处处以身作则，率先垂范。要求老师做到的她首先做到，要求老师练好基本功，她就每天先写粉笔字发在群里，让老师们学着写；要求老师们备好课，她就将自己的手写备课本拿出来供老师们借鉴；要求老师学好心理咨询，就将自己学习心理咨询的案例、论文分享。老师们缺少教学范式，她就上示范课；不会做教学管理工作，她就做专题讲座、现场指导；不会和家长沟通，她就从如何称呼家长开始，一句一句地教；代主任们不会管理，她就“天天碰头会、随时解疑难”一点一点地教……短短两年的时间，新苑小学部就新添了5位区教坛新星，4位教师晋升为中级教师，2015年她培养的5名骨干教师全部通过了区教育局的中层干部考核，由代主任成长为副主任，新苑小学部终于有了正式的领导班子。小学部第一批20名新老师也都成长起来，有一半的新老师已成长为组长，成为骨干。

实践基地

入团仪式

四、学校管理，特色创新

作为一名领导，工作中不仅需要热情，更需要创新。无论是教学管理、教育科研、特色创建还是教师队伍建设，她都充分发挥自己的聪明才智，做到创新管理。从特色定位到特色提升，从特色发展规划的制订到特色项目、特色课堂的打造，力求都具有一定的先进性和创新性。2008年至2013连续五年的综合督导塔山小学都获得了第一名的好成绩。塔山小学由2007年的“A级特色学校”发展到2010年的“AA级特色学校”，再到2013年的“AAA级特色学校”，2013年又被评为威海市第一批特色培育学校。塔山小学开过区级和市级特色现场会。2014年9月，到了新苑学校，又面临着学校特色的重新梳理和定位，她认真领会校长的办学思想，带领中层领导制订新苑学校特色发展五年规划，现在全人课程、智慧课堂的打造，都取得了一定的成绩。新苑学校争创了“AAA级特色学校”，现正在努力争创“威海市特色学校”。

五、培养学生，活动创新

在塔山小学，生源好，学生素质高，培养的起点就很高，容易出成绩出成果。来到新苑学校，70%的学生是外来务工子女，学生素质相对较差，和城里的孩子比，缺最多的就是自信，家庭教育滞后，学生培养困难重重。她在校长的指导下，开创“特色主题月”的研究与实践，三月的智慧科技节、四月的体育文化节、五月的读书文化节、六月的多彩艺术节、九月的习惯养成节、十月的实践体验节、十一月的传统文化节、十二月的英语文化节，让孩子们各个方面都得到了锻炼和发展，给原本缺乏活力的学生队伍注入了活力，孩子们的精神面貌有了极大的改观。

天道酬勤。在领导眼里，她是优秀的教育管理者；在老师眼里，她是真挚的朋友；在学生眼里，她是最亲的老师。在农村教育这片沃土上，她用人格魅力感染人、启迪人，用自己的智慧和汗水谱写出教育的华彩乐章！