浅谈爱在德育工作中的重要性

吴润进

【摘要】 尊重、信任、爱护学生是德育工作的前提；同情、关心、帮助学生是德育工作核心； 做学生的楷模是德育工作的关键。

【关键词】 关爱 德育工作 重要性

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）01-006-01

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时下少数教师感慨：当老师难，老师难当！一见学生就心慌，一进教室就心烦，好像对自己的本职工作谈不上半点兴趣，更不用说乐趣了。究其原因，是因为他们对学生缺乏足够的爱心，没有把爱撒向全体学生，致使一些学生从中作梗。见到那些作梗的学生怎不心烦意乱？试想拥有这样一种心态的老师还能当一个好老师吗？俗话说：“学高为师，德高为范。”我认为，要当一名好老师，除了有渊博的知识之外，还必须爱学生，做好学生的思想工作，即德育为先。那么如何样才能做好德育工作呢？我觉得应从以下三个方面入手：

一、尊重、信任、爱护学生是德育工作的前提

苏联著名教育家马卡连柯说：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”尊重与信任是要求的前提，离开了尊重与热爱，严格要求就不可能转化为学生的自觉行动。正是对学生的尊重、信任，才激起了学生的自尊感，燃起了他们对生活的热爱，对前途的追求。我曾遇到一个叫刘飞的同学，刚进初三时七科总分为167分，每天上课不是睡觉就是搞小动作，学校里发生的打架、斗殴事件，几乎都与他有关，这样一个学生，怎样才能挖掘他的才能呢？经过一番分析之后，我觉得首先得激起他的自信，于是我每天上课试着让他记三至五个填空题，每到下课我就检查效果，他非常乐意，也极满意，等第二节课我故意请他回答其中的一、两个，他更高兴。觉得自己挺有面子。大约过了两周，我发现他上课不睡觉了而在听课，这时我又提高难度，以同样的方式让他背简答题，一节课一至二道题，他也能背下来，这时他对这门学科产生了兴趣，也有了自信，于是我又委以重任，让他负责周围上下两排同学的纪律，并督促他们学习过关，这时他更来劲了，小动作也没有了。别人违纪他会瞪眼睛，就这样他成了一个好学生。真所谓“浪子回头金不换”，他的成绩稳步提高，半期考试竟然以总分389分赶超了20个名次……毕业会考如愿以偿，被高中录取。上高中的第一天，他来信说：“敬爱的黄老师，是您从悬崖峭壁上把我拉了回来，是您改变了我人生的航标，是您给了我信心和力量，您的细心教育让我没齿难忘……”而我们现在有些老师教育方法简单粗暴，以教师的身份压抑学生，不尊重学生的人格，不信任学生的潜能，横加指责，竖加批评，容不得学生的缺点、错误，不是惩罚就是体罚。而体罚只能侮辱学生的人格，损毁学生的尊严，引起学生的愤恨，助长其倔强性，或者使他们养成虚伪和胆怯的行为习惯，最终导致不良后果的产生。正是因为少数老师没引起足够的重视，不当体罚挫伤了他们的积极性，使他们丧失了自尊，从而造成心中没有纪律观点，成了老师眼中的“差生”、“刁民”。其实，只要我们做老师的尊重、信任学生，对学生倾注更多的关爱，学生就一定会跟着我们一道奋力前进。

二、同情、关心、帮助学生是德育工作核心

教师不但要言之有物、言之有理，而且要言之有效才能教好学生。有了同情，人与人之间才会有心灵的沟通，才会有友善与关爱，才会感到人世间的温暖与光明。我们每个人大概都有这样的体验：当你生病在家，忍受着病痛时，同学们来看你，你会感到莫大的欣慰和欢喜。假如你遇到不顺心的事，正独自忧伤，有谁走过来说句安慰的话或者哪怕仅仅是陪伴着你，你都会从内心里感到一种宽慰；假如你正为某个过失忐忑不安，后悔莫及时，有人以理解和宽容，原谅了你的过失，使你摆脱了窘境，你一定会从内心里感謝他。这就是说，人们需要关爱，需要理解，需要同情，在学习中同情学生就要设法帮助他解决生活中的困难、学习中的困惑，使他们感受到你的关心，同情和理解，并从你的援助中体会到温暖。比如：我曾遇到有些女生读书不得法，看起来读书很用功，可成绩总是平平常常，不很理想，她们自己心中很苦恼，我也很着急，怎么办呢？总不能责怪她们吧。于是我把她们一个个找出来，和她们一起分析原因，并告诉她们好的学习和记忆的方法以及遗忘规律，同时说一些鼓励的话，使她们重新建立起自信，并提示她们，遇到难题老师随时欢迎你来请教。于是她们都觉得老师可敬可亲，并不可怕，有问题及时找老师解决，有困难敢于向老师反映，这样就形成了良好的师生关系。其中有三个女生刚进校时，她们都属于中等偏下的成绩，表现也不太好，在我的细心帮助下，一年后她们都成为了班上的佼佼者，并在去年的毕业会考中都考上了理想的高中。至今，每到寒、暑假，她们会来我家团聚，这不是奋斗后的喜悦吗？

三、做学生的楷模是德育工作的关键

教师作为“人类灵魂的工程师”，不能只说不做，要求学生做到的，首先得自己做好，比如要求学生努力学习，掌握本领，学会做人，学会交际，而你自己如果没有良好的学习习惯，整天沉溺于网吧、酒店或者牌场，怎能教育学生学习？相反如果老师有渊博的知识，扎实的功底，无私的爱心，学生就会钦佩你，信任你，敬重你，于是他们学起来就会轻松，愉快，从而达到最佳效果。

粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着执着的追求，深沉的爱，认定讲台就是自己的工作岗位而矢志不渝。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这春蚕、蜡烛的奉献精神，正是人们对老师希望所在。任重而道远，作为教师应当秉持“学高为师，德高为范”的信条，为学生奉献出自己的一颗爱心。

[ 参 考 文 献 ]

[1]《中学政治教学参考》2009年第二期.

[2]克里夫.贝克著：《学会美好生活——人的价值世界》，第二部分，中央编译出版社，2007.

[3]林崇德著：《品德发展心理学》，上海教育出版社，2009.

[4]钟启泉、黄志成著：《西方德育原理》，陕西人民教育出版社，2008.

[5]黄向阳著：《德育原理》，华东师范大学出版社，2007.

[6]陈琦、刘儒德著：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1997.