钢琴指法教学问题试分析

杨 媚

漯河职业技术学院音乐系，河南 漯河 462002



钢琴指法教学问题试分析

杨 媚

漯河职业技术学院音乐系，河南 漯河 462002

钢琴指法教学是关系到钢琴学徒一生演奏生涯的重要环节所在，因此，从这个角度出发，新时期我们深入研究钢琴指法教学相关问题，有着非常重要的现实意义。本文从探讨指法对于钢琴学习的重要意义出发，详细阐述了钢琴指法教学所占据的重要性和重要地位。而后又深入分析了钢琴指法教学的基本原则。最后，针对钢琴指法教学难点问题，笔者做了观点性和理论性的论述分析。

钢琴；指法教学；教学原则；教学难点

一、指法对于钢琴学习的重要意义

著名的钢琴大师钢鲁宾斯坦曾经有过这样的观点，在他的观点当中，所谓的演奏钢琴的秘诀，无非是在正确的地方应用正确的指法，按动正确的琴键[1]。由此，我们可以明确看出来钢琴指法对于钢琴实际演奏的重要作用。笔者认为，正确是指法的运用可以为弹奏者节约时间和精力，从而提升弹奏效率。另外，钢琴指法的运用体现了演奏者对于钢琴作品的理解和对作曲家整体风格掌握以及音色的处理。

事实上，我们从开始学习钢琴的时候，弹奏钢琴就离不开指法的学习[2]。这是由于，就钢琴的构造来说，只要手指接触到钢琴键就会发生音响，指法对于音响的效果和正确性有着莫大的关系。我们可以这么理解，正确而适当的指法可以进一步减少手指的运动程度，减少不必要的手指消耗，对于技巧上的困难也有相应程度的降低，能够让演奏者可以清晰的看到所演奏音乐的基本陈述，对于背谱和掌握演奏风格来说也是有着很大的帮助[3]。

二、钢琴指法教学原则分析

(一)关于要从艺术表现角度来进行指法选择教学

在笔者的观点里，教师进行钢琴指法教学应当立足于艺术表现角度来具体对学生进行教学，教导学生学会从艺术表现角度出发，如何去正确选择指法。这实际上是钢琴指法教学中最为重要的一个原则，但通常也是容易被大多数人所忽略的一个原则。

(二)关于顺指法的教学原则

我们这里所说的顺指法其实就是要尽量使得手指能够自然运行，对音乐进行流畅的表达。具体教学内容为：要让学生可以在练习的时候运用每个手指单独的技法来进行练习，空键的时候也要具体运用手指来进行空放。这个基本原则的教学看似简单，但实际上需要大量的教学技巧在作为支撑。

(三)关于关于同音同指法的教学原则

我们在这里所说的同音同指，具体来说就是要在指法教学当中，同乐段的一组音，要引用同一指法来进行教学[4]。这样的教学的目的可以使得演奏者能够对弹奏模式产生相对比较好的记忆效果和演奏习惯。我们在实际教学过程当中，一定要让学生在选择指法的时候，同时注意手指的形态，弹奏距离。要知道，不同的音域，应用适合的手指演奏可以发出更为贴切的声音，这对于学生克服实际弹奏困难有着相当的帮助作用。

(四)关于注重个性指法的教学原则

每个弹奏者都有不同的演奏习惯，同时手指形态和优势也不尽相同[5]。举个例子来说吧，像是对于大拇指来说，最有力量的指头弹奏饱满音则比较合适；相对的第四指则适合弹奏精细的声音。然而，每个人的手指优势不同，我们在实际教学过程中也要注意为学生分析他们自身的优势，有针对性的进行训练。

(五)关于指法要求连贯的的教学原则

弹奏钢琴作品，最为重要的就是弹奏的连贯性，这对于初学者来说是有很大困难的。我们在实际教学过程中，一定要注意对实际指法的应用性教学，从浅到深，逐步为学生提示好指法连贯的重要性，在持续不断中训练学生基础指法[6]。

三、钢琴指法教学难点分析

音乐是人们对于外界艺术感受的表达方式，钢琴的特点有三：1、音域宽；2、音量、音色丰富；3、多声部演奏，堪称音乐之王。我们这么理解，钢琴指法其实是我们进行钢琴教学关键所在，在这众多的指法当中，拇指和小指的运用方法是钢琴指法的重点也是难点所在。作为一名初学者来说，首先要对每个手指进行独立的训练和触键速度以及力度训练。在针对于我们刚才所说的难点拇指和小指指法当中。由于拇指的特点是短粗有力，运用频率相对迟缓，而小指则短细柔弱，缺乏弹性和力度。在实际触键过程中，我们要求的触键部位不是外侧而是指端，在实际演奏中由于这两种指型自身所带来的缺点也进一步导致了手腕压拇指和手掌帮小指的错误动作。这两种错误动作都会导致声音出现相当程度的含混不清。要知道拇指虽然力量强于其他手指，但是非常不像其他手指一样受控制，但是在钢琴演奏过程中还需要依靠拇指做众多的指法转换。因此，教师在实际进行指法教学的过程当中一定要注意指导学生进行拇指转弯动作的衔接联系，使其避免拇指平躺下来养成习惯[7]。

对于小指来说，作为钢琴指法中的另一个难点和重点，我们在实际教学过程中要教导学生尽量避免用小指弹奏乐曲当中的骨架音以及在乐谱中出现的强音。笔者认为，对于小指的训练方法来说，“高抬指训练，低抬指使用”这套方法是非常适合的，这样的教学可以让学生尽量的去避免无谓的小指动作的浪费，进而在联系中逐步提升手指的柔韧度，进而才能发挥出完善的指法应用的到实际的演奏当中。

四、结束语

总而言之，钢琴指法是钢琴演奏中最为重要的内容所在，应当引起我们足够的重视。在实际钢琴教学中，我们应当以为学生建立完善的钢琴指法原则出发，从基础做起，为学生养成一个良好的演奏习惯。我们可以这么理解，钢琴指法说到根本上，其实也就是对整个模式建设和研究的过程，在这其中也有很多内在的规律和经验存在，所谓的指法技巧也在于此。笔者从事钢琴教学研究工作多年，在钢琴教学生涯中对于钢琴教学有了自己的心得体会，希望能对同行起到借鉴的作用。

[1]李玉春.试论钢琴指法教学[J].牡丹江教育学院学报，2004，05：86-87.

[2]朱琼.当代钢琴教学中指法的重要性及运用分析[J].音乐时空，2015，01：126.

[3]任怡.论钢琴教学的指法艺术[J].钢琴艺术，2015，07：28-34.

[4]唐玲.刍议钢琴教学中指法的教学[J].现代国企研究，2015，08：77.

[5]李海莹.浅谈钢琴指法教学中应注意的几个问题[J].新课程(下)，2011，04：45.

[6]李羚.浅谈《哈农钢琴练指法》教学的新思路[J].世纪桥，2006，12：150-151.

[7]高莲花.探讨钢琴教学中指法的重要性及教学对策[J].音乐大观，2014，10：165.

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