静待花开，让每一个生命尽情舒展

■仇云松

静待花开，让每一个生命尽情舒展

■仇云松

个人简介

仇云松，江苏省江阴市南闸实验学校英语教师，江苏省青少年科技教育先进个人，江阴市优秀教育工作者、教学新秀、德育先进工作者，曾获江阴市初中英语教学大比武二等奖，先后在省级以上刊物发表多篇论文，主持的教师个人专项课题曾获江阴市一等奖。

对于一个优秀的教师而言，教育并不是牺牲，而是享受；教育也不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而且还是丰富精彩的生活本身！一个教师也许最终成不了什么惊天动地的伟业，但他可以像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；或如灿烂的星辰，在寂静里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华、沥尽心血的同时，让每一片生命的花瓣尽情舒展，收获桃李芬芳，实现人生价值。

教学的梦想，此刻播种

我很幸运，从师范学院毕业后就进入到江阴市南闸中学（2012年更名为南闸实验学校）任教。南闸中学是一所具有60多年文化积淀而又充满蓬勃生机的学校，这里有一群不求名利、兢兢业业、刻苦钻研、开拓创新的教师。这里浓厚的教学氛围激发了我心中对教育追求的热情，我决定在这片沃土上播种我的教学梦想。刚毕业那几年，我一直担任两个班的英语教师，作为一个初出茅庐的小伙子，虽然我胸怀大志，但缺乏教育教学的实践和经验，难免缩手缩脚，有些无所适从。但我有不服输的勇气和敢于吃苦的精神，在校领导和同事的关心和帮助下，我不断去尝试各种方法，努力让自己尽快成长。一开始我采取跟班听课的办法，一个学年下来坚持听了100多节课，在听课的过程中我经常会想，为什么他们处理教材的方法如此巧妙？为什么我却没有想到？于是，我从模仿他们上课的语言、表情、动作开始，汲取他们的优点，慢慢掌握了教学的基本方法、基本技能，同时我也不断地去熟悉教材，掌握教学重点、难点，做到教学有明确的任务，学习有明确目标，有的放矢，提高课堂效率。此外，课后我还会及时反思，征求优秀教师的宝贵意见，再结合自身的特点，慢慢地我琢磨出了一套适合自己的教学方法。在第二年公开课展示活动上，我执教的英语课得到了校领导及教研组内教师的高度评价，这次成功的展示坚定了我追求教育梦想的信心。

在教学的道路上，我加快了前进的步伐，致力于追求更高的教学实效。在研究教材的同时重点研究学生，包括学生的学习现状、学习动机、学习方法等，经过反复实践和探索，教学质量得到了大幅提升，我所带班级的成绩在年级组遥遥领先。由于在英语教学方面的突出表现，我还荣获了校英语学科带头人、街道优秀教育工作者、街道优秀共产党员等荣誉称号。但是，在荣誉面前我没有停止前进的步伐，一如既往地钻研英语学科教学，向全国各地的名师学习，先后观摩了江苏省海安中学、江苏省锡中实验学校、上海市中远实验学校等名校的优质课，在此基础上不断引进新的教学理念，尝试多种教学方法，改变以往单一的课堂教学模式，向高效课堂迈出坚实的步伐。我还积极参加各级各类的教学业务比赛，先后获得了江阴市教学大比武二等奖和第五批江阴市教学新秀荣誉称号。

科研的脚步，从未停止

教育是一项事业，事业的成功在于奉献；教育是一门科学，科学的探索在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。教学上的进步并未让我沾沾自喜，我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型、研究型、创新型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是一股不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的泉水。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我追求的境界。我认为，要想提高业务水平，必须勤于学习众家之长，关注细节，善于思考，剖析得失，务求实效，于是我坚持每天读书，及时反思总结。近年来我阅读了《教育的力量》《做一个有思想的教师》《走进学生思考的世界》等书籍，学习了魏书生的民主与科学的管理思想、李希贵的学生第一的教育理论等，争取做到在读书中学有收获，在反思中日有提高。我还坚持英语专业知识的学习，利用一切可利用的时间，收听英语广播，观看英语节目，接触英语书报杂志等，尽力提高自身的口语素质，力求做到流畅、清晰、易懂，从而使英语课堂生动有趣，为学生创造一个良好的课堂氛围，以此提高学生的文化素质。几年下来，我养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯，不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。

教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，认真做好笔记，及时反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。2010年我参加了学校“G-E-T”学研型课堂的改革项目，主抓英语学科教学改革，在探索英语学科的有效教学中，我逐渐地认识到，英语其实同汉语一样，是一个承载文化的媒介，而不仅仅只是文字本身，英语教学也不仅仅是文本、教师、学生之间的对话过程，更重要的是，英语能够，也应该提高学生的心智水平，浸润其生命，丰厚其精神。我们英语教师不仅要教授词汇、语法、句型等语言知识，更要教会学生用英语体验生活、认识世界和表达自我。所以，我在英语教学中树立了“Teach English through the content”的教学信念，教授知识，传播文化，体验情绪，注重英语教学的人文性，关心学生在英语学习过程中的情感体验，帮助他们认识到学习英语不只是为了提高分数，英语更是我们看世界的一个窗口。在不断探索英语教学的过程中，我逐渐地领悟到学习英语的真正意义所在。

为了进一步充实自己的教学科研水平，我多次参加了省、市级骨干教师的培训学习。培训中，我拜读了教育专家的教学理论，观摩了特级教师的示范课，领悟了“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的真谛，深知作为一名教师，只有自己拥有了知识、智慧和能力，才有希望让自己的学生也同样拥有这一切。在学习过程中我的理论研究水平也不断得到提升，2015年我被评为江苏省青少年科技教育先进个人，先后发表和获奖的论文共有20多篇，我主持的市级课题也顺利结题，并获得了江阴市一等奖。

育人的境界，不断提升

苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要教师倍加呵护。”自踏上工作岗位以来，我一直奋战在教育第一线，连续多年担任初三毕业班的班主任。班级管理工作琐碎繁杂，我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。课堂上，我会用激情和幽默点燃学生的求知欲，创设各种情境，利用多种方法，激发学生学习英语的兴趣，尤其对待英语学困生，我不断用爱心、耐心和恒心去呵护、帮助他们，努力寻找和捕捉每个学生身上的闪光点并及时表扬，促其发光。生活中，我能够在最短的时间内了解班级每位学生的兴趣爱好和性格特点，关注他们的喜怒哀乐，引导他们成为积极、乐观、奋发、进取的好少年。我深信：一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地对待每一名学生，才会用心地和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。作为学校德育工作的管理者，我坚持活动育人，把德育活动渗透到各项日常管理中，把活动渗透到班集体文化建设中，为学生营造浓郁的育人文化氛围。

我以学生的眼光看待学生，把他们看成我自己的孩子，我会蹲下身来亲近他们，了解他们，我会慢慢读懂学生这本书，慢慢地走进他们的心灵，不仅让每一个学生的生命能够尽情舒展，而且自己也体验到做教师的真正乐趣，心灵得到了净化和升华。岁月无痕，在每一个与孩子相伴的日子里，我都感受着幸福的喜悦，脸上总是挂着美美的笑容，心中总是装着满满的快乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给了我的学生。所以，我有着如同孩子般透明的心灵，有着简单的快乐和豁达的心境，我正用我的真心、真情从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业。经过多年的探索和实践，我先后获得多项荣誉称号，我所主管的校团委也先后获得“江苏省大中学生培育和践行社会主义核心价值观先进单位”“无锡市五四红旗团委”“江阴市五四红旗团委”等荣誉。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出了辛勤的汗水和真挚的情感，同时我也收获了充实与快乐，实现了人生不同阶段的跨越。这一切离不开学校领导的关怀、同事的帮助和家长的信任与支持。时光在悄悄地流淌，作为一名多年奋战在教育教学一线的教师，当我回首自己学习、成长的历程时，发现现在并不是我职业生涯的中点，而是我教育生命新的起点。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，创造性地开展教育教学科研工作，不断提高自身的业务素质，树立一切为学生服务的思想，用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人，使自己无愧于“人民教师”这个光荣称号。