浅谈高中经济生活课学习策略的几点建议

郑铭竹

【摘要】在经过九年基础教育之后，我们逐步迈向更高的人生阶梯，也迎来重要的第一课——经济生活。如果把生活看作躯干，思想看作头脑，那经济生活是心脏的地位是非常突出的。

【关键词】经济生活;思想;突出

一、引言

当今社会面临着知识经济的严峻挑战，终身学习、终身教育成为21世纪影响深远广泛且持久的教育理念。这给教育带来全新面貌的同时，也给我们带来不小的考验。人们在逐渐摒弃那些习以为常的传统教育观念，取而代之的是真正意义上尊重人主体性的教育理念，能够激发学生的创造性与开发潜力，是一种适合人与人交际合作的崭新教育观念和学习方式。在这样的时代浪潮中，我们也该坚守本心、蓬勃发展。

二、掌握并融会贯通经济生活课

1、学习经济生活是在人生重要阶段的思想和行动标杆

社会的发展要求我们树立新的学习观念，以人为本，自主学习，独立思考，面向未来。对我们来讲，高中阶段是人生一个最重要的阶段，我们的思维能力、解决问题的能力、性格特点和行为品质逐渐趋于成人化，一些观念在不断形成，行为模式在固化，综合素质也在提高，我们在中学阶段学到的东西会融进我们的生命，化入我们的血液，变成我们的行动，影响不可谓不深远。

2、经济生活课的学习也是在学生的责任所在

社会和教育要求我们不单单是要学习，更是会学习，了解和掌握一种科学有效的学习方法尤为重要。从而获取更佳的学习模式和学习资源。我们在学习过程中，应能够独立学习、自主思考，并把正确的学习模式和方法应用到其他学科的学习和生活中，从而达到举一反三、触类旁通的效果。

3、在学习中掌握学习策略，是学生生存发展的需要

应社会发展的需要与教育改革办法，学生应掌握一定的学习策略以适应未来社会生存和发展的能力。高中阶段相比初级中学而言，更需要学生掌握自主学习能力。据调查显示，在现有的中小学教育中，很多学生认为自己缺乏能力从而导致学习困难。实际上，这些同学在学习过程中，没有掌握较好的学习策略，不会学、不想学才是问题根本所在。让学生学会学习，爱上学习才是责任所在。

4、在学习中树立人生价值观

我们在学习中应不忘本心，注重自身情感、态度与价值观的培养，注重留意对学习过程的感受和学习方法的获取。可以通过自主合作和探究来摸索适合自己的学习方式，要在有效的学习策略指导下，获取最佳的学习体验，提高学习效率。并激发主动学习和发展的潜力，顺应社会的发展，完善个人的价值需求。

5、经济是国家命脉，我们必将带动国家崛起

经济是一个国家的命脉所在，如果把生活看作躯干，思想看作头脑，那经济就处于心脏的地位。在国际竞争不断激烈的今天，在时代的号召下，我们应该担负着国家的未来，制订能够激发自身创造性、发散学习思维、发挥自身主体能动性和潜能的学习策略。

三、提高高中学生学习经济生活能力的方法

1、情境学习，设身处地的寻求合理有效的解决办法

在经济生活教学实践中，积极响应老师在课堂上设置的问题，消除学习障碍、勤于思考，自主学习。学生应该怀有极大的兴趣和探索精神，加强师生间的感情交流，在学习中保持着较强的学习积极性，并能联系生活实际进入老师描绘的学习情景中，寻求最合理有效的解决办法。

2、确立学习目标，分阶段制定学习小目标

学会养成制定学习目标的习惯，能够自我调节学习行为，并使提高学习效率。如果有不同的学习目标，我们对于学习任务的选择会简单化、透明化，而完成任务也会变得容易坚持，付出的努力能得到最大程度的回报。我们在自主学习中逐步建立完整的学习目标体系，包括小的学习内容目标与方法。这样在学习中，既可以配合老师完成了教学目标，又能够从中得到自己的学习方法，不可谓一举两得。

3、找准定位，了解基础，攻破薄弱

每个人都是独立而统一的个体，但人与人之间存在着差异。不同的学生基础和能力不同，相同能力的学生在不同类型教学任务中，所表现的基础和能力也不同。所以，我们在学习中要时刻了解自己的薄弱环节，实行重点攻破，把学习内容进行分层，针对不同层次的内容确定不同的学习目标，实行有重点的学习。

4、适当合作，灵活掌握不同的学习方法

不管在学习还是生活中，我们都应该发挥主观能动性、自主学习，并把科学有效的学习策略转化成一个个的小目标，从而实现分阶段完成。并且需要对老师教导的重要信息做好标注：

（1）用不同的线标注不同的含义。借助小工具如荧光棒，便利贴标注重点等;

（2）按不同层次加注标题。在老师的指导下，结合学习目标标注重要的学习内容，按照不同层次加注标题，着重注意学习重点，提高学习效率;

（3）作笔记（好记性不如烂笔头）。我们可以利用笔记本记下学习中的重要内容，并学会运用自己的话提炼概括学习中的重要信息;

（4）及时查漏补缺。对于自己的错误或遗漏，一定及时寻求老师或同学的正确指导，建立错题集，注明错误原因，避免一错再错;

（5）建立兴趣合作小组，互帮互助。

5、转换思路，学会学习是关键

在以往的教学模式下，老师负责整个课堂的教学活动，单纯为了教而教，往往只注重书本知识的传授与课堂讲解，这样做的后果会忽略学生对学习兴趣的激发与课堂体验。学习的目的不仅仅是为了升学的需要，我们不能依靠投入大量时间和精力、死记硬背等方式来获取知识。这种单一被动的学习形式应当被摒弃，取而代之的是更为简单有效的学习模式。

6、养成习惯，提高学习效率

为什么要养成良好习惯？习惯能带给人力量，并且是在不知不觉中培养而成，与学生的学习方式、学生的智力和良好的学习习惯息息相关。良好的学习习惯是一个学生未来成功的基础和保障。而良好的学习习惯自然少不了一份好的学习计划，我们通过如下方式制定学习计划。

（1）进行自我分析，分析自己的学习特点和学习现状，找对自己的定位;

（2）确定学习目标和学习的努力方向。正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。学习目标要适当、明确、具体。即根据自己的实际情况，目标不能定得过高或过低，这些目标应该是经过努力能够达到的。明确就是指学习目标要便于对照和检查，具体就是目标要便于实现。

7、突出重点，科学安排时间

制定学习目标以后，可以通过科学地安排来实现。学生在安排自己的时间时，不仅要考虑学习，也要考虑到休息和娱乐活动。尽量在两不耽搁的情况下合理安排、科学搭配。

（1）找到自己的学习黄金时间。如有的同学早晨学习效率高，最适合于记忆和思考;有的则晚上头脑清醒。尽量安排在自己的黄金时间去学习;

（2）注意不同科目交叉安排。如背诵一会政治，再做几道数学题，然后再复习历史英语等;

（3）要根据事情的主次来安排时间。在精力充沛、思维活跃情况下，做重要的或困难的学习，这样能够提高效率;

（4）利用零星时间去学习，提升学习效率;

（5）在进行时间安排时突出重点。根据自我分析中提出的学习目标或比较薄弱的学科，应该在时间上给予重点保证;

（6）要有机动时间，计划不要排太满太紧，繁重的计划是难以做到的。

四、结语

经济生活的学习带给学生的不仅仅是书本知识的掌握，更需要学生进行融会贯通，以人为本，把所学知识与生活实际相结合，把良好的学习习惯、学习策略带入到其他学科和日常生活中的问题中去。

【参考文献】

[1] 蒋日晔. 课学习策略的指导[M]. 经济生活， 2010（6）：38-39.