议小学语文教学中的情感教育及其实施策略

吴艳秋

【摘要】目前小学语文教学中出现过分重视学生的学业成绩，师生关系格外紧张等等问题，为了能够更好地促进教学的发展，应该在教学中重视情感教育。本篇文章将从为什么要重视情感教育、情感教育有什么样积极的作用以及该如何正确实施情感教育三个方面来谈一谈在小学语文教学中的情感教育及其实施措施。

【关键词】小学语文;教学;情感教育;实施措施

【中图分类号】G622                                                                 【文献标识码】A

在各个学科中，语文学科中的情感教育最为突出也最为重要。语文课文的单元设置也往往会将抒发感情相似的文章归类在一起，能够使学生更好地体会作者想要表达的思想感情，以及编排教材者的意图。小学生的心智正处于发育的关键期，很擅长模仿长辈的言行，需要教师以课本为载体，以情感为教学策略，帮助学生养成良好的学习和生活习惯以及态度。

一、小学语文教学中重视情感教育的原因

小学生的人生观价值观还不够成熟，考虑事情比较单纯简单，情绪容易受到外界的影响。其次是小学生心理素质比较差，情绪波动比较大。语文教师总是或多或少承担着心理教师的责任，相比较其他的课程，语文课堂是师生交流互动最频繁的。学习语文主要目的除了理论知识之外，最重要的就是能够促进品质的完善与发展。现在几乎很多家庭仅有一个小孩，是全家人的心头宝，小学生对于社会上的很多东西都处于懵懂的阶段，不能够判断是非，这就需要家长与学校共同努力帮助学生健康成长。最后是新课标提倡培养全面健康发展的学生。语文教材中所选取的文章基本上都是通过简短的故事来告诫学生一个人生哲理，小学生涉世不深对于某些大道理不能够完全理解，这就需要教师合理恰当的解释，帮助学生领悟人生道理，做到学以致用。

二、实施情感教育的重要意义

实施情感教育有利于学生更好地融入教学中，在教学过程中发挥积极的作用。例如在学习课文《三袋麦子》的过程中，教师通过富有感情色彩的朗读，让学生深刻感受小猪、小牛以及猴子三者的不同之处，激发学生的求知欲，询问学生的看法与观点。又比如在教授《陈毅探母》的一文中，教师可以通过视频小短片来教学，让学生能够形成整体的感知，体会到陈毅大将军对母亲深深的爱，尽管五十多岁了，依旧会给母亲洗衣服。教师可以适当询问学生对陈毅大将军的行为是如何看待的，有什么样的想法。把学生适时带进课堂，感受陈毅的爱母之情，感恩之意。其次在与学生沟通交流的过程中，也有利于教学的及时反馈，改进教学方式方法。例如在讲《大自然的启示》文章中林务官的命令给森林带来了巨大的灾难，有的学生就会提问，既然提倡保持大自然的生态平衡，是不是不应该把校园里的落叶打扫干净。教师应该富有耐心对学生的问题进行解答，增添课堂的轻松愉快的气氛。最后是实施情感教育有利于学生和教师能够愉悦地享受教学整个过程。例如在讲课文《学棋》一文时，秋的两个学生其中一个学习态度很认真，很专注，但是另外一个却三心二意，在学棋时总是想东想西，最后两个人的棋艺相差很大。小学生在学习这篇课文时，立刻注意听讲，两眼注视着黑板，不再东张西望。小学生需要从小事做起，学以致用逐渐养成良好的学习习惯。

三、情感教育的具体建议

（一）良好的师生关系是情感教育的基础

目前在小学学校中，教师与学生往往会因为学习成绩、课后作业等零散的事情闹得不愉快。有的教师在批评学生时，没有考虑到学生的自尊心，说话语气和态度都比较强硬，严重影响了师生之间的关系。一方面教师应该学会尊重学生。尽管学生年龄较小，心智不够成熟，但是也有着自己的想法与自尊心。学习成绩并不是评价一个学生的全部标准，要学会去发现学生身上的发光点。有的学生擅长朗读，无论是分角色表演还是独自朗读，都能够很好的胜任，教师应该多加指点，指导学生如何提高自己的朗读水平。也有的学生喜欢阅读课外读物，能够写出一些有深度的语句，教师应该多给学生提供一些阅读的意见与建议。另一方面教师应该学会与学生沟通交流。在与学生沟通的过程中，教师应该放下师长的架子，做好一个倾听者，关注学生的心理发展状态。语文本身就是一个开放性的学科，小学生的思维发散性比较强，理解课文的角度或许与成年人不同，教师要学会循序渐进的指引学生。例如在讲授课文《夜晚的实验》中斯帕拉捷的实验虽然并没有准确寻找到蝙蝠夜间飞行的奥秘，但是却促进人类的进一步思考，最后发现了“超声波”，并且成功运用到社会的各个领域。有的学生对科学领域比较感兴趣，所知道的关于超声波的应用范围比教师了解的还要全面，并且能够详细举出例子。

（二）良好的课堂氛围是情感教育的关键

教师在教学的过程中应该学会生活化，设定情境引导学生。小学生理解事物的能力比较弱，尤其是理解一些比较深刻的人生哲理，教师在教学中应该尽量生活化，让学生在特定的情境之中感受人生的意义与哲理。例如在讲授《我不是最弱小》的一文中，萨沙用雨衣为野蔷薇遮雨的事情，可以引导学生想一想日常生活中类似的事情，比如草坪上经常会设置一个公告牌，告诫人们要脚下留情，不要伤害花草。另一方面教师应该充分利用富有感情色彩的诵读创设愉快的学习气氛。例如在诵读《枫桥夜泊》时，语气应该缓慢，体会诗人浓浓的哀愁。又比如在朗诵课文《大作家与小老师》一文中，萧伯纳骄傲的语气要表现出来，以及娜塔莎模仿萧伯纳的语气，但最后文章结尾的关键部分应该语重心长地读出来。

情感教育在小学语文课程中占有重要的比重，目前在小学语文教学中情感教育并没有充分发挥出来，情感教育有利于让学生更好地融入课堂，充分发挥自己的积极性，也有利于教师逐步改进自己的教学方式。针对实施情感教育的建议，一是需要师生之间建立良好的人际关系，二是需要建立良好的学习气氛。

（编辑：龙贤东）