财经类高校外语专业学生择业意向调查——以南京财经大学为例

南京财经大学　　薛桂芳

财经类高校外语专业学生择业意向调查——以南京财经大学为例

南京财经大学薛桂芳

随着社会经济的发展，社会就业压力越来越大，部分刚毕业的大学生出现“毕业即失业”的尴尬境地。面对这样的社会现实，外语类专业毕业生会有什么样的择业意向，择业时主要考虑哪些因素，学校开设的课程在毕业生择业时会有什么样的影响？针对这些问题，笔者对外语类毕业生开展了一次调研，根据调研结果提出相关建议。

外语专业 择业意向 调查 建议

近年来，择业问题逐步上升为众人关注的焦点，择业对很多人而言是一个严峻的问题，特别是对大学生，更是一个必须面临的难题。一些大学生毕业后面临择业时一片茫然，无所适从，“高不成，低不就”的状况严重。走出象牙塔的大学生不了解眼前社会现状，从而盲目将自己定位，走入择业的误区。因此，大学生的择业压力越来越大。

这样的社会背景下，财经类大学外语专业学生的就业意向如何？针对这一疑问，我们以南京财经大学为例，对外语专业学生开展就业意向调研。

一、 调查对象和方法

本次调查以外国语学院2016届全体毕业生为调查对象，共86名学生。其中，男生8名，占调查总人数的9.3%，女生78人，占调查总人数的90.7%。毕业生均为英语专业方向。

本次调查采取以班级为单位的群组调查的问卷调查法。

二、调查方案的分析和整理

资料整理采用统计分组法。分析方法：因素分析法、相关分析法、判断分析法。具体做法：首先取出无效问卷，再将有效问卷进行整理，将问卷进行聚类分析，同一类的放在一起统计，不能重复统计，将统计结果汇成统计图。我们将用报告书的形式将调查结果提交，报告书中插入调查资料所得的统计图。

三、调研结果分析

1.概况

此次调查问卷包括大学生就业意愿、就业观念、就业准备，还对我校就业指导工作的了解及看法等问题进行调查。调查共发出问卷86份，实际回收86份，实际收回问卷中有效问卷86份，有效率为100%。此次调查较为客观地反映了当前我校英语专业大学生的择业心态。

2.结果及分析

（1）就业意愿

关于毕业后的打算，55%的调查者认为“先找份工作，再从长计议”，24%的调查者选择“考研”，1%的调查者选择自主创业。可见，大多数毕业生对当前就业形势的严峻性已有一定认识，但对自主创业鲜有人考虑，这可能与毕业生的学科性质有关，可能与学院女生占大多数有关，反映出学院学生对自主创业的畏惧情绪。找一份较为稳定的工作是许多毕业生抱有的心理。

选择企业时主要考虑的因素

调查结果显示，我院毕业生选择企业时主要考虑客观因素和主观因素两个方面。其中，客观因素包括地理位置、单位性质、社会地位、薪资福利、专业对口、工作强度及稳定性等；主观因素包括个人发展空间、人际关系、性格兴趣爱好等方面。

从调查结果看，客观因素方面，多数调查者比较重视地理位置、单位性质、社会地位、薪资福利、工作强度及稳定性，其次重视地理位置、薪资待遇、工作强度和工作稳定度；主观因素方面，多数调查者比较重视人际关系、性格兴趣爱好符合程度，对专业对口这一因素不是十分在意。

（2）就业观念及准备

a．亲戚、朋友或熟人介绍42 48．84% b．报纸或互联网等媒体的招聘广告61 70．93% c．本校就业网上的招聘信息40 46．51% d．院系里的招聘信息41 47．67% e．本校校园招聘会51 59．30% f．校外招聘会39 45．35% g．其他0 0%主要获得求职信息的途径

关于将来就业时求职渠道的选择方面，70.93%的调查者获取求职信息的主要途径是借助报纸互联网等媒体， 多数大学生选择高校招聘会或者在招聘网站登记求职信息。

调查结果显示，部分大学生选择求职的渠道是高校招聘会。所以学校组织的招聘会对学生的就业至关重要，提高招聘会的质量很有必要。

在看重求职者素质和个人品质方面，毕业生对外在能力和内在品质均有一定重视。外在能力方面，毕业生大都能认识到用人单位对求职者一系列能力的重视，如人际沟通能力、动手实践能力和创新管理能力。内在素质方面，毕业生可以认识到用人单位对求职者一系列品质的重视，如责任心、吃苦耐劳以及合作精神。

由此可见，毕业生既已认识到用人单位对这些方面的重视，应不断提高自身综合能力，以符合用人单位的招聘要求。

（3）关于学校开设的课程

调查显示，多数大学生认为自己在学校开设的职业生涯规划课程中学习到简历制作和求职技巧方面的知识，这无疑对他们求职提供了参考帮助。大学生也学到了就业观念引导、就业政策和法规以及生涯规划概念设计等知识。如何将课堂所学真正运用到实际求职中是大学生真正需要关注的。

3.建议与总结

结合学生的建议和问卷结果，我们归纳总结为以下几点：

（1）学院要切实做好学生的就业工作，尽快完善就业指导体系

学生认为，就业指导和就业服务工作同等重要。其核心为解决用人单位和毕业生之间的信息不对称问题。学校向毕业生提供就业信息，学生根据这些信息接受职业指导，帮助学生进行有效的职业决策。具体措施如：建立大学生就业信息系统，与全国劳动力市场信息系统联网，形成完整的信息库；建立校—院两级的职业指导机构，指导学生进行自我评估、职业开发以及制定工作寻找战略，为学生提供充分的信息与指导服务；实施在校学生的实习政策，学院加强建设实习实践基地，积极建立与企事业单位的联系，为学生参与实习提供信息和帮助。

（2）毕业生自身就业观念的转变

问卷显示，毕业生已认识到要认清就业形势，转变就业观念。学生要消除“眼高手低、有业不就”的思想，树立科学的人才观和正确的就业观，调整自己过高的、不切实际的想法，到基层谋求发展。学生要转变到灵活就业、先就业、后择业的动态就业上来，转变到行行出状元、“干一行、爱一行、干好一行”的敬业观念上来。学生要认清自身的素质和条件，正确认识自己和他人，不盲目攀比，寻找与自身条件相适应的、适合于自己的用人单位。

结合学生建议与问卷结果，我们认为，毕业生应当对自己做出客观、正确的评价，自我评价要全面。学生既要看到长处，又要看到短处；既要对某一方面的特殊素质进行具体评价，又要对其他各方面进行综合评价；既要考虑全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。2016届毕业生求职过程中，学校要加强对学生自我认知度的引导，帮助学生建立客观的求职观。

（3）提高自身能力

部分毕业生已认识到在校期间应多参加一些社会活动，如学校安排的社会实践活动、社团活动等。学生可以积极参加学校组织的招聘会，可以在不影响自己学业的前提下找一份兼职，提前适应社会生活，了解现在社会需要什么样的人才，积累一些社会经验，丰富自己的阅历。这些都可以成为将来找工作的资本。

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0091