艺术类大学生党员身份认同问题探析

2016-11-26朱铂隆冯同砚

长江丛刊 2016年16期

朱铂隆冯同砚

艺术类大学生党员身份认同问题探析

朱铂隆冯同砚

【摘要】党员自身身份认同是党员对于自身角色的理解，是党员正常发展的重要因素，是党员建设的重要内容。艺术类大学生党员作为党员中的一部分，在自身身份认同问题上有其独特的特点。因此应该针对其不同的特点帮助其加强自身角色认同，从而帮助其更好发展自我。

【关键词】艺术类大学生党员自身身份认同党员发展

高校学生党员作为高校学生中的模范和先锋，其形象与发展一直都受外界关注。大学生党员作为高校党员中的代表之一，具有更强的领悟力、学术研究能力，一直以来都是高校党员队伍里的标杆和楷模。近年来，随着各种网络信息快速传播以及社会思想物质化发展倾向，大学生党员自身身份认同问题逐渐成为大学生党建工作的重点。

一、加强艺术类生党员自身身份认同的必要性

（一）加强大学生党员自身身份认同的时代背景

作为执政党，在新的时期面临着新的挑战。因此在最近召开的十八届五中全会中对党建也有新的提出：“加强党的各级组织建设，强化基层党组织整体功能”，同时“加快建设人才强国，深入实施人才优先发展战略，推进人才发展体制改革和政策创新，形成具有国际竞争力的人才制度优势。”大学生党员既代表基层党组织建设的一部分，又是作为高等学历的人才培养的模范代表。是新一时期加强党员建设的重点对象。

（二）加强大学生党员自身身份认同的必要性

什么是党员身份？在中国共产党党章中早有规定：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。以上是一个中国共产党党员身份的基本要素。大学生党员除了以上特点外，还有受过高等教育，广阔知识面和较强的学术能力等特点。因此，加强大学生党员自身认同具有重要性：

（1）大学生党员自身身份认同是大学生党员建设的基础，也是大学生党员正确发展的保障。当一个党员自我认同自己的党员身份时，他会自觉维护自己的形象，履行自己作为一个党员的职责，为党的发展自觉做出力所能及的贡献。对于大学生党员来说，党员自我自身身份认同，能促进其在党组织中更好的发展自我，完善自我，在平时学习里更有动力，从而带动整个党支部和大学生集体的进步与发展。

（2）大学生党员作为高学历高水平的党员代表，其在党员中的作用在当前时代不容小觑。大学生作为高校学生中的较高水平培养层次，大学生的培养代表高校高等层次人才的培养水平和发展水平。大学生党员作为大学生队伍中的先锋和模范，其培养与发展不但是其自身的问题，而且可以带动其他大学生共同进步。

（3）当前时代，部分大学生党员存在自身身份认同问题，具体表现如下：①缺乏党员的荣誉感。党员应是所有学生的楷模，作为一个党员应该自觉比一般同学更严格的要求自己。②入党前后态度不一，部分学生在入党前表现积极尽可能向党组织靠拢，入党后则屡屡请假，有甚者甚至长时间脱离组织生活。③缺乏责任心和上进心。部分同学在面临事情时没有起到党员到头作用，能推就推。④不去维护党的利益和形象，对党组织感情淡漠⑤没有集体主义精神不愿意为党组织奉献。部分同学甚至将自身利益置于组织利益至上。

因此，大学生党员需要正视党员自身身份认同问题。

二、艺术类大学生党员在自身身份认同方面的特点

艺术类大学生党员是高校大学生党员中的一部分，除了上述党员自身身份认同问题外，艺术类生大学生党员还有其自身的特点：

（1）艺术类大学生党员相比其他学院大学生党员在理论学习方面基础较为薄弱。大部分艺术类大学生在文化课学习方面与其他大学生相比稍有距离，在理论学习方面存在其他学习型专业学生没有的畏难情绪。部分党员学生没有仔细研读党的理论、方针政策。

（2）艺术类大学生的学习模式与其他专业学生有所区别，造成艺术类大学生党员的日常培养模式与其他专业学生党员有所区别。因为艺术类生日常学习伴随着大量的技巧性实践和外出实践（例：美术生外出写生、考察，音乐生外出演出等），在校时间不统一，因此开展统一的理论学习工作的机会较其他院系相比较少。

（3）部分艺术类大学生党员缺乏政治敏感性。与其他专业学生相比，艺术类大学生党员因为要花大量的时间在自己的日常创作和实践学习上，因此出现部分党员在忙碌的学习中脱离实际生活，他们不关心政治局势也不关心日常生活，政治敏感度十分低。

（4）与其他党员大学生相比，艺术类大学生党员艺术领悟能力非常高，同时也有在学习方面感性大于理性的特点，因此在理论学习和日常生活中容易就所见所闻产生情绪化倾向。

（5）艺术类大学生党员的创造能力极强，与其他专业学生相比，在面对理论学习时，不仅在思想上有所进步更新，还可通过实践将其进行创作再加工。

三、如何加强艺术类大学生党员自身身份认同

加强艺术类大学生党员是高校大学生党员建设中不可忽视的重要工作。针对艺术类大学生党员的特点，可从以下几个方面着手，提高艺术类大学生党员自身身份认同观念。

（1）针对艺术类大学生党员比其他专业理论基础薄弱的特点用复合艺术类生特色的主题班会形式来加强艺术类大学生党员理论学习：①在学习党史时可结合相关时期的知名画作进行艺术鉴赏和情景再现，帮助大家加深理解。②在解读党的相关文件时，可以让学生在学习后进行作品创作，加强党员对相关文件的认知。

（2）针对艺术类生有大量外出学习的特点，可做到建立党员网络社交联络群，经常向艺术专业大学生党员宣传党的先进理论和思想。用网络社交媒体加强与党员的联系，加强对党员思想引导，密切关注大学生党员的思想动态。

（3）针对艺术类大学生党员政治敏感性较低的特点，可在平时及时在社交媒体转发时事热点，引发大家讨论，从而加强其对政治局势和社会热点的了解。

（4）辅导员是帮助艺术类大学生加强自身身份认同的关键，帮助艺术类专业大学生加强自身身份认同，辅导员应做到：①加强与导师沟通。在艺术类专业里，导师是大学生在读研期间非常信任的人之一，有许多优秀的导师甚至对学生终身发展都产生了巨大影响。因此，加强艺术类大学生党员自身身份认同，必须要与导师共同进行。②用解决党员实际问题来解决党员思想问题。及时关注党员需求，合情合理帮助党员解决问题，从而帮助其更好成长。③加强党员骨干力量建设，用先进带动先进。④鼓励党员发挥自身先锋模范作用，通过帮助其他同学进步帮助党员树立自信，帮助党员助理自强意识。

（5）用艺术作品观赏及创作来加强大学生党员自身身份认同：①艺术作为文化的一个重要部分，可以在引领学生思想上发挥重要作用。与党的相关文件、理论、相关报道和一些专家的论文、讲座比，艺术更具离开灵活性、丰富性，更容易被喜爱潮流追求新鲜事物的学生所接受。②艺术并不是高不可攀的。同样是帮助党员理解党史发展加强自身身份认同，相比一些纯理论知识，《建国大业》这样的电影更能吸引学生的目光，也更加通俗易懂。