浅议职业学校产教融合的实现途径与措施

摘 要：教育不能产业化，但要产业化办教育，特别是中职教育，产教融合是推动学校的专业建设、师资建设和学生综合能力提升的有效途径。学校要完善专业设置、形成产业化办学，提高办学成效，就必须走产教融合的道路。本文从我校的实际出发，提出我校的产教融合实现途径的思考，希望可以助力我校产教融合之花绽放。

关键词：中职学校 产教融合 实现途径 思考

中职学校肩负面向社会提供职业教育、技能教育培训和鉴定、继续教育公益服务，创新人才培养机制，深化产教融合、校企合作、扩大办学规模，提高办学质量，培养高素质应用型、技能型人才，适应区域经济发展和桥头堡建设的人才需求。产教融合是中职学校开展职业教育的必然要求，也是中职教育的鲜明特色。如何使产教深度融合，是个急需研究和解决的问题。本文结合保山中等专业学校的实际情况，深入探讨产教融合的实现途径。

一、产教融合的概念

产教融合指职业学校根据所设专业，积极开办专业产业，或与企业合作开办专业产业，把产业与教学密切结合，把学校办成集人才培养，科学研究，科技服务为一体的产业性经营实体。产教结合的基础是“产”，即必须以真实的产品生产为前提，在这样的基础和氛围中进行专业实践教学，学生才能学到真本领，教师才能教出真水平。这样的“产”不能是单纯的工厂生产，必须与教学紧密结合，其目的是为了“教”，在产教结合比较成熟的情况下，再逐步向“产、学、研”发展。学校真正形成了“产、学、研”的能力，职业学校适应了市场的需要，形成发展能力就落到了实处，做强做优也就有了基础。

二、学校产教融合现状及存在问题

目前，学校的产教融合仍然处于萌芽摸索阶段，没有形成校中企或企中校，存在如下问题：一是对于产教融合的认知度不够高，积极性不够强；二是没有成立独立的产教融合落实部门，责任主体不够明确；三是对产教融合的实现途径研究较少，具有指导意义的研究成果少；四是学校目前的地理位置较为偏僻，所有实训基地都在校内，导致开展产教融合没有占到地利。五是企业注重经济利益，参与合作的积极性不高；这些因素直接影响着学校产教融合的发展。需要政府、社会、企业、学校共同努力，共同推进。

三、学校产教融合的实现途径

学校目前正处于关键发展阶段，与区职校的整合已接近尾声，新校区正在加快建设，为了将来搬迁入新校区后产教融合打下基础，本文在现状的基础上，提出如下四种产教融合实现途径，抛砖引玉。

1.学校自办企业，形成校中企

在目前的基础上，学校应该先行先试部分专业开办各种中小企业。一是汽修专业开办汽修厂、洗车场、贴膜场；二是烹饪专业开办早点铺、餐馆；三是酒店服务与管理专业在北校区开办茶室；四是会计专业在校内开办校园超市和开设洗衣房。上述几种校办企业，可以引入相关企业，负责学生的实践性教学和勤工俭学。

2.企业到学校开办专业产业，实现双赢

学校充分借助企业的资金、技术、营销能力，与企业紧密合作，开办特色专业。比如珠宝专业就应该引进珠宝加工企业入驻，学校提供场地和部分设备，企业再投入一定的设备，学校管理学生的学习计划、理论性教学，企业管理学生的技能训练、实践性教学与学生的勤工俭学。

3.企业到学校建设实训基地，提高专业对口性

学校与企业加强合作，提高专业对口型。比如纺织专业可以加强与保山工贸园区纺织园加强合作，学校提供场地，联系企业到学校建设生产线，使学生直接就能进行技能实践，培养出的人才可以直接送入厂中进行生产。

4.学校到校外建设实验实训基地和企业

学校根据教学需要或发展，到校外建立实训基地和企业，为学生实践训练提供机会，为学生发展提供平台。目前，保山茂华义乌国际商贸城有限公司根据保山的区位优势和丰富的物产优势，充分利用互联网优势，与中国义乌小商品城旗下电子商务平台“义乌购”合作，而建立的网络销售平台。该产业园将成为我市大中专学生的实习基地、就业基地、创业基地。

四、实现学校产教融合的措施

上面列举了几种从学校出发开展产教融合的途径，但要取得零的突破，个人认为需要从以下几个方面加以完善：

1.提高认识，形成敢想敢破敢立敢干的氛围

要使学校产教融合得以开展，必须解放思想，提高全体教职员工对产教融合重要性的认识，形成开办一门专业就需设计相应的实训基地或实践性中小企业，学校相应的专业教师就是这个中小企业的负责人及其员工。个人认为中职教师不仅要成为双师型，既是教师，又是企业（负责人、师傅、员工）。对教师在工作之外的时间到校办企业或产教融合相关企业开展实践性工作取得的适当报酬要给以支持。

2.想方设法，使现有蛋糕做大做强

由于政府投入、社会参与度有限，学校通过产教融合使学校的蛋糕做大做强。学校应该在守住国有资产不流失的情况下，使学校的实验实训设备发挥最大作用，上课期间提供学生实验实训或为企业提供生产。比如汽修厂，不仅可以开展实训，还能提高师生动手能力，实现多赢。

3.解放思想，大力推进产教融合

俗话说“尝试可能成功，也可能失败，但不再尝试，绝对失败”。只有解放思想，不断尝试，才可能成功。不能把职业教育还当做传统模式来开展，不能把学生的培养限制在教室或者实验室，而要通过产教融合，为学生提供更多进工厂、进企业参加实习锻炼和技能学习。

4.解放教师，为教师提供广阔的舞台

要让教师从单纯的教师身份中解放出来，还应支持教师成为校办企业和合作企业的负责人、技术顾问等，对到与产教融合有关的企业中开展实践性工作要给以大力支持，使教师的实践动手能力得到提升。特别是对愿意为产教融合中专业自办企业付出或者负责经营管理的教师，要给以一定的奖励。

5.创新机制，为产教融合提供机制保障

要成立独立的产教融合主管部门，一名校领导分管，这样才能提高对产教融合的认识，才能确保推进产教融合工作的力度。对产教融合的相关政策和方法的研究成果才得以付诸实现。

总之，要推动学校招生、就业、教学、实训等方面的深化改革，强化学生的实践能力，促进教师综合素质的提高和教师队伍结构的优化，必须开展产教融合，使教育教学与企业生产实践相辅相成，相互支持。

作者简介：余能团（1982.12-）男，汉，云南省保山市人，硕士，云南省保山中等专业学校计算机讲师，研究方向：计算机科学与技术和电子商务应用。