初中班主任管理工作之我见

李永华

摘 要：班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

关键词：班主任；班级管理；师生关系；分层管理

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色，是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁，是全班学生成长和发展的导师，是学生精神的引领者和行为习惯的影响者以及班级团队活动的倡导者。因此，做好班主任工作至关重要。本人已从事班主任工作多年，根据这些年从事班主任工作的经验，谈一些担任班主任工作的认识和体会。

一、爱护学生，构建平等、和谐的师生关系

班主任工作是一门爱的艺术。欧洲著名教育家裴斯泰洛齐说：“教育的全部技巧在于如何爱护儿童。”没有爱就没有教育。爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。进入初中的学生，生理、心理开始发育并逐渐走向成熟，文化知识也逐渐丰富，但他们的社会阅历浅，辨别能力差，思想上比较偏执、叛逆，与家长较难沟通。因此，他们渴望得到老师的信任、关心、爱护和正确指导，而班主任能否以满腔热情去关爱他们，就显得尤为重要了。班主任只从生活和学习上去关心、爱护每一位学生，才能体现出师生的友善、平等和尊重，才能赢得学生对班主任的信任和支持，才能让学生亲其师，信其道。只有这样，学生才会把班主任当作朋友，建立起亲密、和谐、融洽的师生关系。在这种和谐的师生关系中，良好的班风和学风才会慢慢形成，班主任工作的效果也必然会不断提高。

二、做到平等、民主，尊重和理解学生

班主任的言行时刻影响着学生，在工作中，不论学生的家庭社会关系、学习成绩如何，都应平等对待，一视同仁。作为班主任，一定要认识到，强迫学生服从自己的意志是行不通的，强迫不如疏导。对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长，这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的、有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但无法树立老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。因此，班主任要采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地为学生想一想。我坚信：每一个学生都希望向好的方面发展，没有一个学生会故意倒退。班主任对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当地宽容他们，在这个前提下引导他们进步。我所带的班级中有一位同学因为在课堂上传纸条，被科任老师发现并当众严厉批评，由于自尊心受到伤害，便顶撞老师。过后我找这位学生了解情况，反问他：“如果你是老师，会怎么处理这件事？”我是让他站在老师的立场上，使其明白做人应有礼貌，尤其是在对待父母和师长上，同时教育他，课堂上捣乱不仅影响自己，而且影响其他的同学，是危害班级的事，让他分析错在哪里。通过自我认识和反省，这位学生向我道歉并保证以后不会再出现类似情况。

三、强化为人师表，发挥榜样效应

教师是学生形成良好习惯的榜样。教育无小事，事事皆教育；教师无小节，节节皆楷模。初中学生的可塑性很强，模仿力也很强，老师的一言一行都在潜移默化地影响着他们。尤其是与学生朝夕相处的班主任，更是学生学习、生活、做人的榜样。班主任应在思想品德、学识才能、言谈举止、待人接物等诸方面做学生的表率。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，自己首先带头做到；要求学生讲文明懂礼貌，自己首先做到尊重每一位学生的人格；教育学生热爱劳动，自己首先爱劳动；教育学生搞好团结，自己首先做到和同事搞好团结，和学生做知心朋友；要求学生书写认真工整，在板书时，自己做到书写规范认真，使自己的一言一行成为一种无声的教育。当教师成为学生的榜样时，班级管理中的问题将会不断减少。

四、实行自主管理、分层管理，让学生当好班级的主人

班级管理是一门艺术，如果班主任事必躬親，事事都要出面，不仅劳累，也不见得成效很大。自主管理班级就是让学生自己做主，自己管理自己，就是我们常说的以兵管兵。在班级管理中，在选准班干部、用好班干部的同时，我还实行小组管理。以4～6人为一小组，选一名学习组长（由学习好的同学担任）、一名纪律组长（由责任心强的同学担任），让他们合作管理小组的学习与纪律，班长管理班级全局，副班长管理纪律组长，学习委员管理学习组长。由于小组长管理人员较少且管理的学生就在附近，便于发现问题，便于及时管理。每个小组的学习、纪律都好了，班级的学习、纪律自然就好起来了。学生不仅管理了班级，也锻炼了自己，同时也减轻了班主任管理班级的负担。

五、融入学生生活，做学生生活的导师

现在的初中学生，独生子女、留守儿童居多，情感比较脆弱，感情无处寄托，他们之间往往会建立QQ群或微信群，相互进行交流。班主任应放下架子，与学生交朋友，让学生信得过自己，并作为班级的一员加入到班级QQ群或微信群，放学后可在群里与学生共同谈理想、谈生活，帮助学生树立自信，解决学生生活、学习中出现的问题以及心理问题。当学生把班主任当作无话不谈的忘年交时，班主任就可以“君临天下”，在现实与虚拟的网络世界中，一步步将学生的思想引入正轨，引导到学习上来。这样，班级的纪律、学习自然而然就好起来了。班主任不仅关注了留守儿童，也使问题学生慢慢转化过来。

总之，班主任工作是一项十分繁琐却又必不可少的重要工作，它直接关系到每个学生的品德与修养，关系着祖国未来建设的重大问题。只要每一位教育工作者对此充满信心，倾注心血，就一定会有收获。

参考文献：

马治湘.初中班主任管理工作之我见[J].新课程：下，2012（11）.

编辑 赵飞飞