永州瑶汉两族中小学生基本体质状况比较
2016-11-15闫荣玲闫江涛首雪明
闫荣玲闫江涛 首雪明 黄 权
永州瑶汉两族中小学生基本体质状况比较
闫荣玲1闫江涛2首雪明1黄权1
(1.湖南科技学院 生命科学与化学工程系,湖南 永州 425199;2.秦皇岛市骨科医院,河北 秦皇岛 066000)
测量与分析了永州辖区内瑶、汉两个民族的初中(12-13岁)与小学(7-8岁)学生的体重、身高、臂展、前臂长、足长、中指长以及头围、胸围、腰围等9个体质参数。结果发现,各体质参数在两个民族之间以及同一民族不同性别间差异显著(t-test,<0.05),各参数值汉族大于瑶族,男生大于女生。不同参数在两民族间的差异程度不同,小学阶段头围差异最大,臂展差距最小;初中阶段体重差异最大,足长差距最小。维尔克指数在71.6~80.1间变化,同样表现为汉族大于瑶族,男生大于女生(仅汉族初中女生的指数值大于男生)。两个民族学生的臂展与身高比、足长与身高比以及上下身长比等几个比值十分接近。头围、胸围与腰围间均存在明显相关性,其中腰围与胸围间相关性最显著。研究结果增加了人们对不同民族青少年体质特征差异的了解,丰富了人类学研究的基础数据。
体质;围度;维尔克指数;瑶族;汉族
不同民族人群在外貌、生理、体质等多方面均存在不同程度的差异。随着年龄的增加,人的头面部与围度等特征发生改变,且这种变化受到性别、环境等因素的影响。因此,不同民族人群的体质特征在不同年龄段差异也不相同[1, 2, 3, 4]。中小学阶段是人体生长发育的重要阶段,在这个时期人体的各个方面特别是体质特征发生急剧变化。体质特征是否合理反映出个体的生长发育正常与否,也决定着个体成熟后的体质健康状况[5]。永州位于湖南的西南部,是一个多民族聚集地,据统计辖区内有超过30个民族成分,如汉族、瑶族、壮族、回族、苗族等。所有少数民族中,又以瑶族人数最多,分布最为集中。因此,瑶族与汉族是永州地区的两种最具代表性的民族。目前,关于不同地区汉族人群体质的研究已有一些报道,但关于瑶族体质特征的相关报道则十分少见,而对同一地区瑶族与汉族之间进行对比的研究则更为少见[6, 7, 8]。本研究以永州辖区内的汉族与瑶族中、小学生为研究对象,对处于青少年时期的两个民族的人群体质特征进行了比较,并关注了性别间的差异。
1 材料与方法
本研究于2013年至2014年期间对生活在永州地区的汉族与瑶族中小学生的体质进行了调查。其中瑶族小学生160名(男:90;女:70),瑶族中学生200名(男:110;女:90);汉族小学生200名(男:100;女:100),汉族中学生人数230名(男:110;女:120)。小学生的年龄为7-8岁,初中生年龄为12-13岁。调查对象的家族均不存在于其他民族通婚的现象。所有被调查的小学生为7-8岁,初中生为12-13岁。测量指标及方法依据《人体测量方法》执行[9]。
2 结果与分析
2.1 永州瑶族与汉族中小学生体质特征参数比较
通过活体测量,得到两个民族不同性别的初中与小学学生的体重、身高、臂展、前臂长、足长、中指长以及头围、胸围、腰围共9个参数的数据,所有数据汇总于表1(男生)和表2(女生)。统计学分析发现,各体质参数在两个民族之间以及同一民族不同性别之间均差异显著(t-test,<0.05),且在初中与小学两个阶段,汉族学生的各项参数均大于瑶族学生,同一民族的男生均大于女生。
不同参数在两个民族之间的差异程度不同,排除性别的影响,对比各参数在两个民族之间的差异率可以发现:小学阶段头围差异最大,体重次之,臂展差距最小;初中阶段体重差异最大,腹围次之,足长差距最小,具体见图1所示。某参数差异率(%)计算公式为(汉族男女生参数值之和-瑶族男女生参数值之和)*100/ 瑶族男女生参数值之和。
表1. 永州瑶族与汉族中、小学男生体质特征参数(Mean±SD)对比
表2. 永州瑶族与汉族中小学女生体质特征参数(Mean±SD)对比
测量指标小学(7-8岁)初中(13-14岁) 瑶族汉族瑶族汉族 体重(Kg)31.2±4.534.5±4.840.8±2.346.3 身高(cm)125.4±5.5127.4±7.5143.8±10.0150.1±12.3 臂展(cm)123.7±6.2124.1±6.9145.7±12.3150.8±10.2 前臂长(cm)31.9±2.132.4±1.938.8±2.338.9±3.84 足长(cm)20.1±1.120.4±1.022.3±0.623.1±1.7 中指长(cm)7.4±0.47.5±0.58.9±0.29.1±0.7 头围(cm)42.5±0.848.1±1.0149.2±1.451.4±1.4 胸围(cm)58.6±2.661.8±3.667.8±5.773.9±6.5 腹围(cm)54.5±2.757.2±3.966.8±8.872.9±6.9
图1. 各参数在瑶、汉两族间差异率(%)的比较
2.2 永州瑶族与汉族中小学生体质参数相关比例与指数比较
计算了瑶族与汉族中小学生的部分体质参数的比例(包括臂展与身高比,足长与身高比,上身长与下身长比)以及反映青少年身体发育状态维尔克指数。维尔克指数为(体重+胸围)*100/身高,计算时体重单位为Kg,长度与围度各相关参数的单位为cm[10]。从表3可以看出,臂展与身高比、足长与身高比以及上下身长度比两个民族之间十分接近。维尔克指数在71.6~80.1间变化,与前述体质参数一样,也是汉族学生大于瑶族学生,男生大于女生。但需注意的是,维尔克指数有个别例外,即初中阶段汉族女生指数值大于男生指数值。
表3. 瑶族与汉族中、小学生相关比例或指数的比较
项目性别小学(7-8岁)初中(13-14岁) 瑶族汉族瑶族汉族 臂展/身高男0.990.981.000.99 女0.990.971.001.00 足长/身高男0.160.170.170.16 女0.160.160.160.15 上身长/下身长男0.790.760.730.72 女0.730.740.750.71 维尔克指数男73.578.476.678.8 女71.675.675.580.1
2.3围度相关性分析
分析了头围、胸围与腰围几个维度值之间的相关性。结果发现,各对围度参数之间均存在显著相关性(<0.01),但从计算的R2值的大小来看,腰围与胸围之间的相关性较强,头围与腰围、头围与胸围之间则呈较弱的相关性。
表4. 瑶族与汉族学生围度相关性分析
围度(X)围度(Y)头围胸围腰围 头围瑶族/// 汉族/// 胸围瑶族Y= 1.15X+12.75R2 = 0.35, P<0.01// 汉族Y= 2.77X-54.84R2 = 0.49, P<0.01// 腰围瑶族Y= 2.82X-87.92R2 = 0.42,P<0.01Y= 0.75X+13.46R2 = 0.63, P<0.01/ 汉族Y= 3.06X-99.63R2 = 0.44, P<0.01Y=1.09X-7.11R2= 0.88, P<0.01/
3 讨论与结论
我国是个多民族国家,且由于幅员辽阔,不同民族人群的分布区域在环境、海拔、气候、人文、经济等多方面均存在不同程度的差异,且不同民族的遗传背景不尽相同。因此,不同民族人群在外貌、生理、体质特征等方面存在一些差异是一种必然。不同民族体质特征的比较也就成为了人类学等相关学科的一个研究重点,差异程度的大小也可以作为判断不同民族间亲缘关系远近的参考[11, 12 ]。
我们对居住在永州辖区内的初中阶段以及小学阶段的瑶族与汉族学生之间的部分体质特征进行了对比,结果发现各体质参数在两民族间以及同一民族的不同性别间均差异显著(t-test,<0.05),且在初中与小学两个不同时期,汉族学生的各项参数均大于瑶族学生,同一民族的男生均大于女生。结果说明,两个民族的青少年在生长发育的重要时期体质特征表现出了显著不同。黄丽芳等[13]曾对广西地区的瑶族与汉族中学生体质特征进行了比较(年龄段跨度为13~18岁),本研究中初中阶段(12~13岁)瑶、汉两族及男女性别间的差异规律与其报道中13岁年龄段的规律一致。需注意的是,不同参数在两个民族之间的差异程度不同,且这种差异程度的会随着年龄的变化发生改变,这说明在不同阶段两个民族青少年的各器官生长发育速度差异在不断改变。目前国内关于瑶族的体质特征研究还很少,更未见涉及小学7~8岁年龄段的相关报道,因此本文未能进行永州地区与其他地域瑶族人群比较。饮食习惯、营养水平以及遗传背景等多因素均会影响到不同民族人群的体质特征。本研究关注的瑶、汉两族处于同一辖区,随着经济和社会的发展,人们的生活水平得到了极大提高,且同一辖区内不同民族间的文化、饮食相互交叉融合,这在很大程度上削弱了饮食习惯、营养水平等因素对不同民族人群间体质差异的影响。因此,遗传背景的差异成为其中的主导因素。
维尔克指数反映的是人体每厘米身高所含有的重量和围度之和,体现了人体某个生命时期时身高、体重与胸围的综合合理度[10, 14]。维尔克指数计算结果表明,在我们考察的两个年龄段,汉族学生的体格水平整体优于瑶族学生,两个民族的男生优于女生。但在初中阶段,女生由于性激素的影响,第二性征的发育加速使得胸围迅速增加,从而使维尔克指数快速增加,从而导致初中阶段汉族女生的维尔克指数值大于男生。青少年生长发育过程中,人体除高度、长度、体积等发生急剧变化外,身体的围度值也会发生显著改变。国内学者们对独龙族、蒙古族等多个民族的围度值及其随年龄的变化规律进行了较全面的研究[15, 16]。本研究发现,两民族学生的围度值差异显著,但两个民族学生的头围、胸围、腹围之间均表现出正相关性,且胸围与腹围相关性最强。同时,两民族学生的臂展与身高比、足长与身高比以及上、下身长的比例均差异不大,说明两个民族的青少年在体质特征上虽存在明显不同,但身体各部位均处于协调、合理的发育进程中。
(致谢:感谢田孟富等同学在数据数据采集中提供的帮助。)
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(责任编校:何俊华)
2016-03-11
湖南省教育厅科研项目(项目编号12C0687);湖南科技学院大学生研究性学习课题。
闫荣玲,(1982-),女,河北石家庄人,研究方向为生理学。
Q983
A
1673-2219(2016)05-0055-03